Aprecierea dezvoltarii

fizice a scolarilor
Teodora Lazea
Aprecierea dezvoltarii fizice

 Dezvoltarea în concept biosocial se defineşte ca suma modificărilor

survenite în cursul vietii fiecarui organism .Astfel, dezvoltarea fizica
defineşte particularităţile morfofuncţionale ale diferitelor etape de viaţă.
Dezvoltarea fizica este un fenomen cu determinare multifactoriala, deci ea
depinde în egala masura de patrimoniul ereditar şi de conditiile de mediu,
în special economico-sociale. Dezvoltarea fizica poate fi considerata si
chiar este un indicator fidel al starii de sanatate.
 Dezvoltarea fizica si neuropsihica – fenomen cu determinare
multifactoriala.
 Cele 2 mari categorii de factori care influenţează dezvoltarea sunt: cei
interni (ereditari) si cei externi (de mediu), care interferează în momente si
etape succesive, repetate sau intricate.
 In categoria factorilor ereditari (interni) se gasesc: factorii genetici
(particularitati de sex si rasa), factorii metabolici, factorii neuro-endocrini.
 In categoria factorilor de mediu (externi) se gasesc:(1) alimentatia,(2)
factori naturali (ex. – de anotimp, sezonul cald intensifica procesele de
crestere),(3 ) economico-sociali (venit familial, locuinta, nivel cultural al
parintilor, conditii de munca, asistenta medicala), si(4) factori psiho-
afectivi (climat familial, urbanizare).
 Dezvoltarea este rezultatul interferarii a 2
procese:
♦ cresterea = acumulare si amplificare
cantitativa
♦ diferentierea = modificari functional
adaptative si diversificari structurale.
 1) CONDITIILE DE MEDIU influenteaza
hotărâtor dezvoltarea organismului.
(alimentatie, locuinta, urbanizare, activitate,
asistenta medicala)
 2)RITMUL DEZVOLTARII SCADE CU
VARSTA foarte viu in perioada intrauterina,
scade progresiv dupa nastere, cu exceptia
perioadei prepuberale (10-13 ani) si se
opreste la ~ 20-25 de ani.
Etapele de dezvoltare a
organismului uman :
 1) Prima copilarie – de la nastere pana la 3
ani care la randul sau se subimparte in:
- p.de nou nascut (0-28 zile). Ritmul de
crestere este rapid (lungime 5cm/luna,
greutate 500-750gr/luna)
- p. de sugar (1-12 luni) – mic, mediu, mare.

 2) A 2-a Copilărie = perioada prescolara la

care se disting:
- p. de prescolar mic (3-4 ani)
- p. de prescolar mijlociu (4-5 ani)
- p. de prescolar mare (5-6 ani).
Etapele de dezvoltare a
organismului uman :
 3)A 3-a copilarie este perioada cuprinsa
intre 6 ani si până la prepubertate (10-11
ani), ea mai poate fi numita perioada de
scolar mic.
 4)Perioada de scolar mijlociu 10/11 ani –
14/15 ani, cuprinde 2 subetape: prepuber
10 – 12 ani si puber 12 -14/15 ani
 5)Adolescenta 14/15 ani – 18 ani
 6)Tineretea 18-25 ani
Etapele de dezvoltare a
organismului uman :

 3)A 3-a copilarie este perioada cuprinsa

intre 6 ani si până la prepubertate (10-11
ani), ea mai poate fi numita perioada de
scolar mic.
 4)Perioada de scolar mijlociu 10/11 ani –
14/15 ani, cuprinde 2 subetape: prepuber
10 – 12 ani si puber 12 -14/15 ani
 5)Adolescenta 14/15 ani – 18 ani
 6)Tineretea 18-25 ani
Particularitatile morfo-functionale:

 şcolar mic:
- cresterea staturo-ponderala este lenta
- -aparitia primilor dinti definitivi
- - continuarea maturizarii sistemului nervos
- dezvoltarea intelectuala intensa si
dependenta de activitatea instructiv-
educativa
 - morbiditate: accidente rutiere, boli infecto-
contagioase, afectiuni oculare, angine
streptococice, inflamatii ale aparatului
respirator, vegetatii adenoide, leucemie,
tulburari de crestere staturo-ponderala.
Particularitatile morfo-
functionale
 scolarul mijlociu:
 - prepubertatea – saltul statural precede etapa
pubertara (ritm de crestere staturala alert)
 - pubertatea – incetinirea ritmului de crestere
staturala si accelerarea ritmului de crestere
ponderala
- se schimbă aspectul exterior al copilului,
infaţişare armonioasă, asemanatoare adultului
- dezvoltare intelectuala continuă
- labilitate neuropsihica
- scaderea rezistentei organismului si
receptivitate crescuta la boli
 - morbiditate: angine streptococice,, hepatita
virala, tuberculoza, afectiuni cardiace,
traumatisme, accidente.
APRECIEREA DEZVOLTARII
FIZICE A ORGANISMULUI
 Aprecierea dezvoltarii fizice a organismului
urmareste:
▪ identificarea dezvoltarii morfologice si a
maturizarii fiziologice
▪ identificarea maturizarii functional-
adaptative a SNC (forme
comportamentale) si identificarea
maturizarii sociale (integrarea in activitatea
sociala)
APRECIEREA DEZVOLTARII
FIZICE A ORGANISMULUI:

 METODELE DE EVALUARE A
DEZVOLTARII MORFOLOGICE SI
FUNCTIONALE(DEZVOLTARE
FIZICA) utilizate sunt:
1) METODA SOMATOSCOPICA
2) METODA SOMATOMETRICA
3) METODA FIZIOMETRICA
METODA SOMATOSCOPICA
= SOMATOSCOPIA
In cadrul examenului somatoscopic vom URMARI, APRECIA SI CONSEMN urmatoarele
date:
1)STAREA
1)STAREA TEGUMENTELOR - vascularizatie, uscaciune, elasticitate, culoare –
2)STAREA
2)STAREA TESUTULUI CELULAR SUBCUTANAT – redus, mijlociu, mare
3)STAREA SISTEMULUI GANGLIONAR (micropoliadenopatie, hipertrofie regionala)
4) STAREA SIST. MUSCULAR (cantitate, consistenta)
5) STAREA SISTEMULUI OSOS (fontanele, forma toracelui-normal, turtit, înfundat,
glogulos- starea coloanei vertebrale – normala, cifoza, lordoza, scolioza- starea
membrelor superioare si inferioare –malformatii, deformari, picior plat, var, valg,
strâmb congenital
6) POSTURA ORGANISMULUI - Se apreciaza ca avand postura foarte buna copilul care
prezinta axele longitudinale ale capului, trunchiului si membrelor inferioare in acelasi
plan frontal, toracele proeminent, cu umerii si omoplatii situati simetric, abdomenul plat
si curburile coloanei vertebrale fara accentuari mari in plan frontal si sagital. Se
considera ca postura este rea , daca toracele nu proemina, abdomenul este
proeminent, lordoza lombara accentuata, iar axul membrelor inferioare este deviat
anterior. Postura se apreciaza utilizand firul cu plumb, masurandu-se in cm si mm
distanta intre fir si coloana vertebrala la nivelul devierii maxime.
7) ASPECTUL general al RAPORTULUI dintre DEZVOLTAREA MEMBRELOR SI A
TRUNCHIULUI (trunchi alungit, membre scurte sau invers)
8) RAPOARTE INTRE SEGMENTELE CORPULUI
9) DEZVOLTAREA DENTITIEI
10) DEZVOLTAREA CARACTERELOR SEXUALE SECUNDARE
METODA SOMATOMETRICA
= SOMATOMETRIA