PROIECT DE LICENȚĂ

TEMA:
Incluziunea copiilor cu dizabilități în
sistemul educațional general
în baza modelului LT "Pro Succes"

Studentă: Elena Gavriliţă

Coordonator științific:
Vadim Bulgac
 Actualitatea temei (1)
Persoanele
cu
dizabilităţi
au existat
dintotdeauna,
indiferent de
perioadă
istorică sau
statutul lor
social.
Atitudinea față de aceste persoane s-a
îmbunătățit în ultimul timp, totuși sunt încă
situații în care acestea sunt marginalizate.
Școala este prima comunitate în care poate fi
integrat un copil cu dizabilități
Multe se pot învăța de la părinți, învățători,
etc., dar experiența pe care o capeți trăind
zilnic alături de cei de vârsta ta este
UNICĂ!!!
 Actualitatea temei

 Aceasta a stat la baza alegerii

temei mele de proiect!!!
 pentru a demonstra importanța
interacțiunii copiilor cu
dizabilități cu semenii lor
SCOPURILE PROIECTULUI:
 Scopuri cognitive (1)
 Cunoașterea avantajelor incluziunii
 Scopuri cognitive (2)
Înțelegerea importanței implicării active în procesul incluziunii a fiecărei
persoane în parte:
coleg,
pedagog,
cadru didactic
de sprijin, etc.
 Scop afectiv
Trăirea unor sentimente pozitive în
urma activităților desfășurate
 Scopuri practice
 Implicarea activă a tuturor copiilor
în cadrul activităților;
 Cooperarea pro activă între copii;
 Copiii tipici vor fi capabili să
formeze relații trainice cu colegii lor
cu dizabilități.
Studiul de caz
a fost realizat în baza interviului cu
Nadia Cristea- directoarea LT ”Pro
Succes”
Activitățile de informare au fost
organizate în cadrul orelor de
“DEZVOLTARE PERSONALĂ”
de către Taisia Gorincioi (diriginta clasei)

1) Schimbarea începe de la mine- 13 februarie, 2019

2) Diferențele apropie - 27 februarie, 2019
3) Drepturile copiilor cu dizabilități - 13 martie, 2019

4) Importanța comunicării - 20 martie, 2019

 
Implicarea mea
în cadrul acestor activități a fost:
 stabilirea temelor împreună cu Dna Taisia;
 am propus activitățile practice;
 am urmărit activitatea desfășurată de către
dirigintă și am completat fișa de observare;
 în timpul orei îi ajutam pe copii, dacă era
nevoie;
 îi încurajam pe copiii cu dizabilități să fie
mai activi.
”Abordarea dizabilității din
perspectivă istorică”- 10 aprilie
Comentarii
privind activitatea desfășurată
În timpul prezentării, copiii au
intervenit cu completări și întrebări de
clarificare, fapt care a demonstrat că
au fost atenți la cele prezentate.
Am fost bucuroasă și fericită că copiii
au fost deschiși și interesați de tema
abordată.
Chestionarele elaborate pentru a
măsura schimbările au fost
aplicate de două ori: prima
dată la începutul proiectului,
apoi la final.
Din chestionare putem verifica
scopurile propuse la început
 Scopurile cognitive
 1. Cunoașterea avantajelor incluziunii de
către copii a fost realizată în cadrul
activităților practice prin explicare adițională
din partea dirigintei sau din partea mea
imediat ce apărea nevoia de clarificare.
 2. Înțelegerea importanței implicării în
procesul incluziunii a fost verificată prin
mini-eseiele pe care le-au scris copiii în urma
prezentării mele.
Scopul afectiv
a fost realizat în cadrul activităților
practice în care copiii tipici cooperau
plini de afecțiune față de colegii lor cu
dizabilități. Îi ajutau când aceștia aveau
nevoie, iar când au fost întrebați ce au
simțit când au lucrat în grupuri, aceștia
au spus că au avut emoții pozitive și
s-au simțit bine.
scopurile practice

 Implicarea activă a copiilor în analiza

materiei predate a fost realizată la fiecare
activitate care implica exerciții practice
sau realizarea vreunei activități în grup.
 Copiii au îndeplinit cu multă dăruire toate
sarcinile care le stăteau în față.
ÎN CONCLUZIE doresc să menționez…
Actualul proiect a fost o experiență frumoasă
prin care am retrăit procesul incluziunii, prin
care am trecut eu singură, fiind elevă.
Acest experiment a dovedit o dată în plus
faptul că prin explicație, informare și
contactare directă cu persoanele cu dizabilități,
oamenii își pot schimba atitudinea, credințele
și preconcepțiile pe care le-au avut înainte.
Lecții învățate!!!
După experiența acumulată ca și
observator și ajutor de învățător, am
căpătat încredere așa încât activitatea pe
care am organizat-o singură a fost un
succes neașteptat.
Aprecierile din partea participanților au
fost mult peste așteptările mele.
Acest lucru m-a bucurat și mi-a dat curaj
să mă implic în asemenea activități și pe
viitor.
Îmi doresc să fiu un mesager al Lui
Dumnezeu,
care aduce doua vești bune:
1.
copiii cu dizabilități sunt ca și toți
ceilalți!!!
2.
Isus a murit pentru ca noi să avem
viață veșnică și să fim fericiți!!!
Incluziunea copiilor cu dizabilități în sistemul
educațional general- proiect de licență

Vă mulțumesc tuturor pentru experiența

oferită de a fi studentă UDG!!!