Pregatiți o activitate de tip investigativ, corelând-o cu una dintre

formele de investigație prezentate în suportul de curs!

Prezentați câteva observații personale, cu privire la activitățile de tip
investigativ, pe care le derulați la clasă!
 Gr.I Catalina, Codrina, Geanina, Liliana, Luiza,Costel
1. investigatia limitata

Tema : Determinarea experimentala a suprafetelor regulate si neregulate

Lansarea in discutie a temei exeprimentale

Mod de lucru: elevii vor primi fisa de lucru cu indicatiile necesare

Materiale necesare: hartie milimetrica, rigla, creion, fise de lucru cu tabelul de inregistrare a datelor

2. investigatia ghidata

Lansarea temei de catre profesor: Ce se intampla cu nivelul apei dintr-un vas, daca introducand o bucata de gheata
in apa, gheata se va topi? Ganditi-va la un mod de investigare a fenomenului , argumentati alegerea facuta si
prezentati concluziile! Elevii vor cauta solutii pentru a rezolva tema, vor argumenta si vor formula concluzii.

3. investigatia deschisa (elevii pot lucra toti sau pe grupe, fiecare grupa alegandu-si eventual cate o situatie-problema )

Lansarea temei de catre elevi: Cum va explicati ca instalatia electrica pentru pomul de iarna nu va mai functiona,
daca se va arde filamentul unui bec?

sau Becurile grupate intr-un circuit serie vor lumina la fel de intens ca in cazul unei grupari in paralel?
Gr.II Adelina, Violeta-
Aurora,Mioara,Gabriela,Teodora
investigația limitată-
Determinarea indirectă a volumului corpurilor solide cu forma regulată.
Elevii pot folosi algoritmul de lucru utilizat la determinarea indirectă a ariei.
-identificarea corpului a cărui volum trebuie determinat;
-identificarea instrumentului de măsură;
-efectuarea măsurătorilor pentru cele trei dimensiuni:
-aplicarea formulei de calcul;
….
Investigația ghidată- Cum pot afla nr. plăcilor de gresie , cu latura de 30cm,care
sunt in laboratorul de fizică ?
Investigația deschisă
-Propagarea luminii in linie dreaptă. Cum putem observa în natură_? Cu
ajutorul materialelor simple propuneți un experiment pentru a observa acest
fenomen.

Ce trebuie sa faceti pentru a obtine pe perete imaginea reala, rasturnata si

marita a unei lumanari aprinse?
Gr.II Adelina, Violeta-Aurora,Mioara,Gabriela,Teodora
Investigație ghidată – problema este lansată de professor:
Realizati un circuit electric simplu folosind :
-o placuta de zinc de la o baterie electrica uzata
-o lamaie
-un bec de lanterna
-doua conductoare (sarme)
Va place cum lumineaza?

Elevii trebuie să identifice singuri metoda optimă, procedura de urmat în vederea rezolvării
problemei .
 Gr. III Cristi, Rodica, Manuela, Florentina
Investigație limitată (sau de confirmare)- le solicitam sa stabileasca dependenta de lungime
perioadei.
Investigația ghidata: nu le dam fisa dar le spunem sa verifice dependenta de masa a
perioadei,
Investigația deschisa: nu le dam fisa de lucru...ii lasam pe ei sa decida ce si cum! (de cine
depinde perioada, ce parametri pot modifica pe simulare asa incat perioada sa se
modifice!)
Pendulul gravitațional https://phet.colorado.edu/ro/simulation/pendulum-lab
Pe simularea phet se poate lucra în toate cele 3 variante.
Se pot modifica : lungimea, accelerația gravitationala, frecarea.
 Gr. IV:Aurelia,Viorica
1. Investigația limitată: determinarea experimentală a unor parametri
(ex. coeficient de frecare, constantă elastică, ….), dar și rezolvarea de
probleme cu interpretarea fizică a rezultatului (corespunde sau nu
realității, ce am învățat din rezultatul obținut)
2. Investigație ghidată:ex. probele experimentale din cadrul
olimpiadelor (elevul având materialele necesare-altele decât cele
convenționale- stabilește metoda de lucru, modul de înregistrare și
prelucrare a datelor, interpretarea acestora, concluzii)
3. Investigație deschisă:proiect/ temă de cercetare în cadrul disciplinei
sau interdisciplinar