CULTURA ȘI ȘTIINȚA ROMÂNIEI

ȘI BASARABIEI
ÎN PERIOADA INTERBELICĂ.
.
Realizat: Samson Cristna
Grupa:PP32R
Specialitatea:Pedagogie în clasele primare și
pedagogie preșcolară
Profesor: Cuculesu Ana
CUPRINS:

 Cultura
 Știinta
 Concluzie
 Bibliografie
 Perioada interbelică numită şi « Epoca de aur
» a fost momentul de vârf al dezvoltării
culturii naţionale
CULTURA ROMÂNEASCĂ ÎN
1918-1940
În perioada interbelică cultura românească a evoluat paralel cu
consolidarea unității naționale. Unirea Basarabiei, Bucovinei și
Transilvaniei în anul 1918 cu România a asigurat, pe parcursul
întregii perioade interbelice, o veritabilă renaștere națională și
spirituală a românilor. În această perioadă s-a constituit în întreg
spațiul românesc o adevărată intelectualitate națională. Pentru
prima dată în istorie, forțele spiritualității românești, vastele
acumulări culturale, naționale, umane și sociale s-au materializat
din plin. Totodată, guvernul a contribuit la răspândirea științei de
carte, drept condiție indiscutabilă a progresului general al statului
ro- mânesc. Mii de tineri plecau la studii în instituții de
învățământ de peste hotare. Multe personalități de seamă au
activat în cele mai mari centre culturale din Europa, contribuind
la afirmarea unor noi curente artistice în viața culturală şi
spirituală românească. Astfel, anii 1918-1940 sunt apreciați drept
perioada de aur a culturii românești, când au fost realizate valori
culturale și spirituale calitative şi de durată
 În Constituția României adoptată în anul
1923 a fost introdus dreptul la învățătură.
 În anul 1930 persoanele știutoare de carte
alcătuiau 57%, iar în anul 1940 – 64%.
ÎNĂȚĂMÂNTUL
Învățământul românesc a cunoscut o dezvoltare
simțitoare la toate nivelele. Legea din anul
1924 a stabilit învățământul primar obligatoriu
și gratuit. În România interbelică școala
primară avea șapte clase: în primele patru se
studiază elemente de cultură generală, iar în
următorii trei ani se consolidează cunoștințele
obținute. Învățământul liceal includea
specializarea în două secții: umanistică și
științifică. Educativ, industrial, comercial.
ÎNVĂȚĂMÂNTUL SUPERIOR SE
REALIZEAZĂ LA UNIVERSITĂȚI DIN
BUCUREȘTI, IAȘI, CLUJ, CERNĂUȚI
ȘTIINȚA
În domeniul științei au fost înregistrate
importante investigații în domeniul
matematicii (Gh. Țițeică, unul din fondatorii
geometriei diferențiale), medicinii (C.
Parhon, unul din fondatorii endocrinologiei),
fiziologiei (N. diabetului zaharat, iar în 1921
a descoperit insulina), aeronauticii (H.
Coandă, pioneer al aviației cu reacție),
filosofie (C. Rădulescu-Motru, L. Blaga, M.
Eliade, C. Noica, E. Cioran) .
CAPITALA ROMÂNIEI
București oraș cu o arhitectură strălucitoare.
Aici au apărut și sau s-au dezvoltat cele mai
mari centre de cultură și civilizație română.
Universitatea din Bucureşti, vechiul sediu
BASARABIA
 Basarabia, aflată de peste un secol sub
stăpînirea rusească, împreună cu celelalte
provincii românești au format statul Național
Unitar Român , care a creat condițiile
necesare pentru renașterea și integrarea
spirituală a tuturor românilor , aflați pînă la
1918 sub stăpînire străină . Rolul principal în
acest proces l-a jucat învățămîntul ce
trebuia adus în albia firească a culturii
naționale .
ÎN ANU1919 A FOST PROMOVATĂ LEGEA PENTRU
ORGANIZAREA ȘI FUNCȚIONAREA
ÎNVĂȚĂMÎNTULUIL.
 În anu1919 a fost promovată Legea pentru organizarea și funcționarea
învățămîntuluil.
 Conform acestei legi :
 - au fost deschise școli cu predare în limbile rusă , bulgară , germană ,
ucraineană , mai mult de 20 de școli confesionale;
 - se permitea organizarea școlilor particulare , dacă dispuneau de local;
 Cunoscuta principesă Natalia Dadiani a deschis un liceu particular , pe
care ulterior l-a reorganizat în școală primară .
 În procesul de reformare a învățămîntului în
Basarabia grija mare a Statului Român era de a
pregăti cadrele de învățători. În acest scop au
fost organizate 10 școli normale , care pînă în
1940 , au pregătit peste 6,5 mii de învățători.
 Absolvenții școlilor normale au devenit buni
organizatori ai învățămîntului și după război ,
au promovat și implementat pe alocuri
principiile școlii românești.
Liceul de baieți nr.1 "B.P.Hașdeu" deschis din 1833
 În Basarabia au existat mai multe instituţii
de cultură, care se bucurau de o largă
influenţă în rândul cetăţenilor, cu deosebire
a tineretului.
 Între acestea se numără Societatea de Belle
Arte, înfiinţată în 1921 la Chişinău, care avea
trei secţii: teatru, muzică şi arte plastice.
Aceasta organiza spectacole de teatru,
audiţii muzicale, expoziţii (de pictură,
sculptură, fotografii artistice), se îngrijea de
întreţinerea vechilor monumente istorice şi
de artă.
Dintre statuile ridicate în această perioadă se remarcă :

Vasile Lupu Regele Ferdinand Ştefan cel Mare şi Sfânt

oraşul Orhei Chişinău Chișinău
 La Chişinău s-a înfiinţat, în 1920, Teatrul
Popular, unde se prezentau spectacole în
limba română. 
 Perioada interbelică s-a caracterizat prin
formarea şi dezvoltarea unor
importante şcoli ştiinţifice, prin afirmarea
unor adevăraţi savanţi, nu numai la scară
naţională, dar şi internaţională
 biologul Emil Eugen Bădărău
Savanți
Racoviţă (chimie

istoricii N. Iorga sociologul ), Gheorghe I.

şi Gheorghe I. Dimitrie Gusti Năstase
Brătianu (geografie),

medicii Nicolae matematicienii

Paulescu şi Gheorghe Titeica
Constantin I. şi Dimitrie
Parhon Pompei

, inginerii Henri
geograful Simion Coandă şi Ştefan
Mehedinţi Procopiu
CONCUZIE

 După Marea Unire, in România s-au creat

condiții favorabile pentru dezvoltarea
tuturor domeniilor culturii. Invățământul și
știința, literatura și arta au inregistrat
rezultate fără precedent. In teritoriile noi
alipite la România, Basarabia, Bucovina și
Transilvania, au fost inlăturate barierele
politico-statale și a fost permis accesul larg
la valorile culturii româneşi.
BIBLIOGRADIE
 https://limbaromana.md/index.php?go=artic
ole&n=1420
 https://evz.ro/epoca-de-aur-in-numele-pres
edintelui.html
 file:///C:/Users/cristina/Downloads/IX_Istor
ia%20romanilor%20si%20universala%20(a.2013
,%20in%20limba%20romana).pdf
 https://www.historia.ro/sectiune/general/a
rticol/scurt-istoric-al-invatamantului-superio
r-romanesc-cele-mai-vechi-universitati-roma
nesti