Proiect

de
Lecție
 Data: 12.10.2021 
Propunătoare:Toma Maria Mădălina  
Unitatea de aplicație: Grădinița cu progran prelungir Nr. 9 – Galați

Grupa: Mare A
Educatoare::  Luca Ligia
Profesor metodist: Popa Doinița
Profesor coordonator: Gheorghe Iuliana
Categoria de activitate:ADE
Domeniul experențial:DLC
Activitatea:Educarea limbajului
Tema anuală: ,,Cine sunt/suntem? ‘’
Tema săptămânii: “ Să ne hrănim sănătos ”
Tema activității: ,, Hansel și Gretel ” de Frații Grimm
Mijloc de realizare: Lectură după imagini
Tipul activității: Transmitere de informații
Durată: 30-35 minute
Comportamente specifice :
1.2. Înțeleg mesaje simple
2.2. Respectă regulile de exprimare corectă, în diferite
contexte de comunicare
2.3. Utilizează structuri orale simple
3.1. Participă, cu interes și cu plăcere, la activitățile în
limba română
Obiective operaționale :
A. COGNITIVE
O1: Să răspundă la întrebarile adresate de către propunătoare.
O2. Să se exprime corect din punct de vedere gramatical în propoziție.
O3. Să recunoască peronajele de pe marionete
O4: Să aprecieze afirmațiile cu adevărat sau fals.
O5: Să rezolve corect fișa dată

B. AFECTIVE
O6: Să participe cu interes la activitate.

C. PSIHO-MOTORII
O7: Să aibă o poziție corectă pe scaun.
Strategii didactice:

Metode și procedee: Instructaj verbal, Conversația, Explicația, Aprecierea verbală,

Obervația
Resurse materiale :Plașe cu imaginile reprezentative, Fișe delucru ,Stimulente
Forme de organizare: Frontal, individual

Bibliografie, siteografie:
Curriculum pentru educația timpurie-2019
Planificare tematică anuală
Anul şcolar 2020-2021

https://shopro.sahassb2021.ru/category?nam
e=casa%20de%20turt%C4%83%20dulce%20de
%20colorat
Etapele O Desfășurarea activității / Conținut științific Strategii didactice
activităii b
Activitatea propunătoarei Activitatea copiilor Metode și Material Forme de
procedee didactic organizare
1.Moment O Îmi pregătesc materialele pentru Copiii se așază pe scăunele Instructaj Frontal Practică
organizatoric 6 începerea activiății. și se pregătesc pentru verbal Exerciții de
O începerea activității. comportare
7
civilizată în
colectiv.
2.Capatarea O Se realizează printr-un joc de Copiii sunt atenți la Conversația Frontal
atenției 3 marionetele prezentate Instructaj
exercițiu „ghicește pentru a ghici personajele
O personajul” verbal
7
Le voi prezenta copiilor
marionete cu personaje din
diferite povești cunoscute de
aceștia :
-Ursul păcălit de
vulpe
- Lupul și iezii (capra
cu trei iezi)
-Scufița roșie
-Cei trei purceluși
-Hansel și Gretel

3. O Le adresez copiilor întrebări Copiii răspund la întrebările Conversația Frontal Orală

Reactualizarea 1 despre ce alte povești mai cunosc adresate, în propoziție, după
cum știu aceștia.
Exerciții de
cunoștințelor O aceștea formulare de
2
raspunsuri
4. O6 Copii, astăzi la activitatea Copiii ascultă explicațiile Explicația Frontal Orală
Anunțarea domeniului limbă si comunicare vom propunătoarei. Exerciții de
temei și afla o nouă poveste a unor copii memorare a
enunțarea sărmani și anume povestea “Hansel și
temei și a
obiectivelo Gretel” .
r obiectivelor
operațional
e

5. Dirijarea O1 Prezint copiilor imagini reprezentative Copiii răspund la întrebările Conversați Plașe cu Frontal Oral
învățarii O2 pentru fiecare parte din poveste, adresate. a imaginile Exerciții de
adresâdu-le întrebări: Posibile răspunsuri : Explicația reprezentat formulare
Imaginea 1 -Care sunt personajele ? 1.Personajele sunt Hansel si Aprecierea ive de
-cum sunt acestea? Sunt fericite sau Gretel și părinții lor .Copii sunt Verbală propoziții.
triste ? triști Obervația
Imaginea 2/3- Ce fac părinții 2/3. Părinții celor doi se ceartă.
copiilor ? Copiii din imagine plâng
Ce fac copii din imagine ? 4. Familia merge în pădure.
Imaginea 4- Unde credeți că merge Băiatul aruncă pietricele pe jos .
familia ? 5. Copii se încălzesc la foc.
Ce face băiatul din imagine ? 6/7. Copiii a ajuns la o casuță de
Imaginea 5- Ce fac copiii din zahăr.
imagine ? În casa aceea locuiește o
Imaginea 6/7- Unde au ajuns copiii? vrăjitoare
Cine locuiește în acea casă ? 8. Băiatul a fost închis.
Imaginea 8- Ce s-a întamplat cu 9.Fata închide vrăjitoarea într-
băiatul ? un cuptor .
Imaginea 9- Ce îi face fata vrajitoarei 10. Cei doi copii s-au întors
? acasă .
 Se realizează sinteza parțială a
activității, împreună cu copiii și se fixează
cunoștințele dobândite până în acel moment.
Se realizează sinteza finală prin care se va
evidenția întregul conținut al poveștii.
6. Obtinerea O4 Se realizează prin jocul “Adevărat sau fals! “ Copiii apreciază Conversația Frontal Practică
performanței În poveste este vorba despre un băiat și o afirmațiile făcute Explicația Exerciții de
fată. cu adevărat sau Aprecierea apreciere
Casa găsită în pădure era făcută din lemn. fals. verbală cu adevărat
În poveste apare ca personaj un lup. sau fals

7. Evaluarea O5 Evaluarea o voi face printr-o fișă de lucru. Copiii rezolvă fișa Explicația Fișe Individual Practică
(Anexă ) dată. Aprecierea de Exercitii
vebală lucru grafice
Voi adresa întrebări despre ce am făcut astăzi Exerciții de
identifivare a
la activitate și ce au îmvățat astăzi. personajelor

8. Încheierea O6 Fac aprecieri asupra: Copiii primesc Aprecierea Stimul Frontal

activității Corectitudinii răspunsurilor la întrebările stimulentul. verbală ente
adresate și la modul în care s-au implicat în
activitate
Le ofer stimulentele