Caracteristica copiilor cu

dizabilitate mentală ușoară în

procesul educațional

A realizat: Galațan Adelina

Deficiența mintala se refera la limitari substantiale ale nivelului de functionare actuala. Se
caracterizeaza prin functionare intelectuala semnificativ sub medie, care se manifesta
concomitent cu limitari asociate in doua sau mai multe dintre urmatoarele arii de abilitati
adaptative:

• comunicare
• autoservire
• viata acasa (in gospodarie)
• abilitati sociale
• viata in comunitate
• autodirectionarea (independenta, autonomia)
• sanatatea si securitatea personala
• capacitatea de invatare teoretica
• timpul liber
• munca.
 VORBIREA
• w     Nu spune "mama" (sau un cuvant echivalent) pana la 18 luni.
• w     Nu poate numi cateva obiecte / persoane cunoscute la 2 ani.
• w     Nu repeta cantece/versuri simple la 3 ani.
• w     Nu vorbeste in propozitii scurte la 4 ani.
• w     Nu este inteles de persoane din afara familiei la 5 ani.
• w     Vorbeste altfel decat alti copii de aceeasi varsta.
• INTELEGEREA LIMBAJULUI

• w Nu reactioneaza la propriul nume, la 1 an.

     

• w Nu identifica partile fetei, la 3 ani.

     

• w Nu poate urmari relatari simple, la 3 ani.

     

• w Nu poate raspunde la intrebari simple, la 4 ani.

     

• w Nu poate respecta instructiuni simple in clasa, la 5

     

ani.
• w Pare sa aiba probleme in a intelege ceea ce i se
     

spune, comparativ cu copii de aceeasi varsta.

 JOCUL
• w Nu se joaca cu obiecte cunoscute (exemplu, lingurita sau
    

castronel), la 2 ani.
• w Nu se joaca cu alti copii, la 4 ani (de exemplu, de-a "v-ati
     

ascuns").
• w Nu se joaca la fel ca alti copii de aceeasi varsta.
     

MISCAREA
• w La zece luni nu sta singur in picioare, fara sprijin.
     

• w Nu merge la 2 ani.
     

• w Nu-si mentine echilibrul intr-un picior, la 4 ani.

     

• w Coordonare motorie slaba. Se misca altfel decat alti copii de

     

aceeasi varsta
• Nu-i place sa joace jocuri simple (leganat), la 1 an
 COMPORTAMENTUL
• Comparativ cu alti copii de aceeasi varsta copilul:
• w     Are o atentie de scurta durata.
• w      Are capacitate redusa de memorare.
• w      Este hiper-activ, agresiv sau turbulent.
• w      Este apatic sau indiferent.

CITITUL SI SCRISUL
• La varsta de 5 ani sau dupa primul an de scoala, copilul:
• w Are probleme in a copia forme, ca cercul sau patratul.
     

• w Are probleme in a imbina figuri si in a forma imagini.

     

• w Confunda litere, de exemplu "d" cu "b".

     

• w Are probleme in a pune in ordine literele unui cuvant, sau cuvintele pe

     

planse.
• w Nu tine minte si nu poate reproduce in ordine cinci cuvinte sau cifre,
     

imediat d
• comportament exploratoriu nesistematic, impulsiv şi neplanificat
• absenţa instrumentelor verbale receptive sau tulburări ale acestora dificultăţi în
orientarea spaţială
• dificultăţi în însuşirea conceptelor temporale
• absenţa sau nedezvoltarea trebuinţei de precizie în culegerea datelor dificultăţi în a lua
în considerare două sau mai multe surse de informaţie în acelaşi timp
• dificultăţi în perceperea şi definirea existenţa unei probleme
• dificultăţi în a distinge datele relevante de cele nepertinente, în definirea şi abordarea
unei probleme
• dificultăţi în compararea spontană
• dificultăţi în raţionamentul logic
• dificultăţi în definirea cadrului necesar pentru rezolvarea problemelor dificultăţi în
planificare
• dificultăţi în fixarea scopurilor generale ale acţiunii
• insuficientă reglare a atenţiei
• comportament global insuficient adaptat obiectivelor impuse de situaţiile-problemă