Sunteți pe pagina 1din 22

Ce

George Bacovia
✔ Născut în septembrie
1881 la Bacău, George Teme și motive
Bacovia (numele său
adevărat fiind George
fundamentale:
✔ lumea orașului de
A. Vasiliu) este
considerat și astăzi provincie, a
cântăreţ al toamnei. târgului sufocant;
✔ „Numele meu vine de ✔ singurătatea;
la numele roman al ✔ natura ca stare de
Bacăului, care se zicea spirit;
Bacovia. ✔ iubirea;
✔ Nu am niciun crez ✔ muzica;
poetic. Scriu precum ✔ cromatica;
vorbesc cu cineva, ✔ olfactivul etc.
pentru că îmi place
această îndeletnicire.”
Pag. 3
http://www.istoria.md/articol/537/George_Bacovia__George_Vasiliu_,_biografie
Să citim poezia „Monosilab de toamnă” de George Bacovia.
Să observăm cuvintele care produc senzații sonore.
MONOSILAB DE TOAMNĂ de George Bacovia
Toamna sună-n geam frunze de Lampa plânge... anii tăi, anii mei
metal, Trec.
Vânt. Să mă las pe pat, ochii să-i închid,
În tăcerea grea, gând şi animal Pot.
Frânt. În curând, încet va cădea în vid
În odaie, trist sună lemnul mut: Tot.
Poc. O, va fi cândva altfel natural,
Umbre împrejur într-un gol, tăcut, Bis.
Loc. Toamna sună-n geam frunze de
În van peste foi, singur, un condei metal,
Frec. Vis.
4
Am văzut „frunze de metal”, umbre
Ce am preumblându-se prin odaie, patul și lampa, abia
luminând condeiul însingurat de pe foaia albă.
văzut? Eul liric trist, stă întins pe pat cu ochii închiși.

Am auzit frunza, sunând în vânt cu zgomot


Ce am metalic. În odaie am auzit scrâșnind lemnul
auzit? de pașii grei, condeiul scriind.

Să descriem imaginile Am simțit pe pielea mea vântul tomnatic, am


provocate de lectura Ce am avut senzația unui gol în suflet și am oftat cu
durere, afectată de starea tristă a eului liric.
poeziei. simțit?

5
Să analizăm textul poetic bacovian:

Nivelul morfo-sintactic
✔ PĂRȚILE DE ✔ LEXEME
Nivelul fonetic

Nivelul lexical
✔ EFECTE VORBIRE MARCATE
FONICE ✔ CONSTRUCȚIA STILISTIC
ENUNȚULUI ✔ AXE
LEXICALE

Pag. 6
geam vânt mut
poc gol vid vis
frânt pot foi tot
Atenție!
Cuvintele
Cuvintelemonosilabice:
monosilabice:
✔✔oferă poeziei sonoritate și ritmicitate;
oferă poeziei sonoritate și ritmicitate;
Să enumerăm cuvintele ✔✔produc efect onomatopeic, de imitare
produc efect onomatopeic, de imitare
monosilabice, care aaunor
unorzgomote
zgomotedin dinnatură;
natură;
produc efecte sonore: ✔✔conferă senzații duble: de intensificare
conferă senzații duble: de intensificare
aaatmosferei
atmosfereișișiruptură
rupturăritmică.
ritmică.
pag. 7
Monosilab
1-2. (Cuvânt) care este format dintr-
o singură silabă.

3. A vorbi sau a răspunde cu


frânturi de frază sau de cuvinte,
lexeme scurte și izolate.

Pag. 8
CONDÉI
CONDÉI, condeie

 Unealtă de scris
în formă de
bețișor, la care
se adaptează o
peniță; toc.

Pag. 9
https://cadouridebusiness.ro/images/produse/4351-56_orig.png
Lampă
lámpă, lămpi, 
lámpă, lămpi, s.f. s.f.
Lampă
––
Dispozitiv
Dispozitivcare
care
produce
producelumină
lumină
prin
prinarderea
ardereaunui
unui
combustibil,
combustibil,
utilizat
utilizatînîncasele
casele
tradiționale
tradiționalepână
până
lalaintroducerea
introducerea
curentului
curentuluielectric
electric
(sec.
(sec.XX).
XX).
Pag. 10
https://www.artofpewter.com/750x1000/0083001.jpg
Să oferim sinonime contextuale cuvintelor:

în van - zadarnic, degeaba, fără sens


vid - gol, neant, vacuum
a freca - a roade, a fricționa
tăcere - fig. apatie, indiferență,
nepăsare, amorțire
natural – firește, neîndoielnic
Pag. 11
vocalele închise: consoanele
Să observăm: „U” și „”, ocluzive, zise și
completate de explozive:
aliterațiile nazale ale „T”, „C”.
consoanelor:
„N”, „M”.
vânt frânt

sună frânt loc


vânt poc
gând
tăcut

Pag. 12
Să construim axa lexicală a
textului toamnă

„frunze de metal” „vânt”

tristețe
„tăcerea „anii trec” „lampa
grea” „frânt” plânge”

singurătate

„lemnul „un gol, tăcut/ loc”


mut” „umbre” „singur”
Pag. 13
Axa lexicală a textului

• Axa lexicală realizează o


conexiune dintre cuvintele –
cheie într-un text artistic,
servind uneori și drept reper
al titlului din text.
• Cuvintele-cheie, eșalonate
pe axe lexicale, structurează
lexicul textului în rețele
tematice, la baza cărora stau
câmpurile lingvistice.

Pag. 14
Să extragem din text cuvinte care formează
câmpurile asociative ale noțiunilor:

lemnul
singur mut singur gând foi
gol

lampa
plânge umbre singur

tristețe tăcere condei

Pag. 15
Să observăm care sunt
elementele constituente ale Universul din afară
universului poetic creat de autor. toamna, frunze,
vânt, tăcere

✔ Regăsim în text două


Universul interior
planuri – cel al naturii și cel
al interiorului, care se
completează reciproc,
geam, odaie, lemn,
creând starea de suflet a umbre, foi, condei,
eului liric. lampă, pat
✔ Interferența celor două
planuri oferă senzația de
spațiu închis.

Pag. 16
Să alcătuim perechi de propoziții, cu referire la text, în care
cuvântul de mai jos să facă parte din clase gramaticale diferite:

Toamna Toamna mă simt trist. adverb

Prezența toamnei îmi


amintește de trecerea substantiv
timpului.

Pag. 17
Toamna tristă se
adjectiv
așterne pe suflet.
Trist

Toamna cade trist peste adverb


anii mei.

Pag. 18

Săargumentăm
argumentămnecesitatea
necesitateaprezenței
prezențeiînîntext
textaapropozițiilor
propozițiilorfără
fărăpredicate
predicateșișifără
fără
subiecte-substantive
subiecte-substantivenearticulate
nearticulate(din
(dinstrofele
strofeleI IșișiII).
II).

1.1.Vânt.
Vânt. 2.În
2.Întăcerea
tăcereagrea,
grea,gând
gândșișianimal/
animal/Frânt.
Frânt.

ÎnÎntext,
text,prezența
prezențafrânturilor
frânturilorde
defraze
fraze
denotă
denotălipsa
lipsade
dearmonie
armonieînînexistența
existența
eului
euluiliric.
liric.

Pag. 19
Lexemele, prezența efectelor fonice,
construcția frazei în poezia bacoviană
reflectă stări de spirit, transmise
indirect, dar care creează o senzație
sonoră răvășitoare.

Pag. 20
„Monosilab de toamnă” de G. Bacovia
Exemplu de dialog cu eul liric din poezia
Să alcătuim un dialog din 6 replici cu eul liric bacovian, angajând
conceptele/ lexemele asimilate în parcursul demersului didactic de astăzi.
- Există o muzică a cuvintelor?
- Există, ea se află în armonia sunetelor, în ritmul și jocul de imagini.
- Cum e să te afli singur, într-un spațiu închis?
- Să fii singur e apăsător, dar asta înseamnă să asculți și să te integrezi cu
sufletul în lumea naturii și a lucrurilor, care îți reflectă starea, care te domină.
- Care-i sensul existenței?
- Existența nu are sens, ea este zădarnică, oricum, mergem spre același
sfârșit.
- De ce ești atât de trist?
- E toamnă...
Pag. 21
Vă provoc să dați un răspuns la ultima întrebare.

- Există un sentiment al cuvântului? Cum se manifestă?

Ce ar răspunde eul liric? Ce aș răspunde eu?

Pag. 22
Biblio- &Webografie:
1. Lucreția Sochircă, Dicționar de motive, teme și simboluri literare, ARC, Chișinău,
2014;
2. Aliona Grati, Dicționar de teorie literară (1001 de concepte operaționale și
instrumente de analiză a textului literar), ediția a II-a, Editura ARC, Chișinău, 2018;
3. Literatura română, Dicționar de istorie și teorie literară, Coordonator: Iurie
Colesnic, ediția a IV-a, Museum, Chișinău, 2005;
4. Tatiana Cartaleanu, Mircea Ciobanu, Olga Cosovan, Limba și literatura română,
manual, clasa a VIII-a, Știința, 2019;
5. Curriculum, Limba și literatura română, Ediția 2019;
6. Curriculum școlar, Limba și literatura română, Chișinău, 2010.

Pag. 22

S-ar putea să vă placă și