Adolescenţă

“Fără violentă!”
 Motto:
“Violenţa generează de obicei violenţa.”
Eschil (autor dramatic grec – 525-456 î.Hr.)

“Ce hrănesti aceea v-a creşte.”

 Ce vom parcurge:
DEFINIREA TERMENULUI DE VIOLENŢĂ ŞI AGRESIVITATE

FORMELE VIOLENŢEI ÎN MEDIUL ŞCOLAR

CAUZE

PROFILUL PSIHOLOGIC AL COPILULUI VIOLENT

METODE DE COMBATERE A VIOLENŢEI

 Cum se poate defini violenţa?
Violenţa este una din marile probleme ale lumii contemporane.

Rădăcina latină a termenului violenţă inseamna “forta” si

trimite la ideea de putere, de dominaţie, de utilizare a
superioritatii fizice împotriva altuia.
Majoritatea analizelor privilegiază ideea că agresivitatea ţine
mai mult de instinct în timp ce violenţa ţine mai mult de
cultură, de educaţie, de context.

“Prin violenţă se înţelege utilizarea puterii ori

agresi-unii fizice sau psihice,fie ameninţarea cu
acestea a unei persoane, grup sau comunităţi” A. Rosan
(psiholog român)
 Violenţa în mediul şcolar

JAQUES PAIN (2000): reperează 2 tipuri de violenţă în mediul şcolar:

- violente obiective - care sunt de ordinul penalului: crime ,

delicte şi asupra cărora se poate interveni frontal;

- violente subiective - care sunt mai subtile, ţin de atitudine şi

afectează climatul şcolar (atitudini ostile, dispreţ, umilire,
sfidare, refuzul de a SOCIALIZA).

O forma de violenţă extrem de răspândită în mediile şcolare

este violenţa verbală: atacurile verbale, intimidările exercitate
prin amenintări, injurii, umilinţe.
 Formele violenţei în şcoală

• agresiuni active fizice directe: lovirea unui coleg;

• agresiuni active fizice indirecte: lovirea unui
substituit al victimei;
• agresiuni active verbale directe: injura, ameninta;
• active verbale indirecte: calomnia;
• fizice indirecte: refuzul de a realiza o sarcina, de a da
curs unei rugaminti;
• agresiuni pasive verbale directe: refuzul de a vorbi;
• agresiuni pasive verbale indirecte: negativism.
Cauze:
-situatia economică,
-slăbiciunea mecanismelor
de control social,
-criza valorilor morale,
-mass-media
-personalitate
diminuarea sentimentului de respon-
sabilitate si culpabilitatea,instabilitate
emotionala,slabiciunea mecanismelor
voluntare de autocontrol.
-influente hormonale
problemele specifice adolescentei care
este o perioada de transformari
profunde pe plan fizic, psihic si social.
-influente neuronale
exista anumite zone ale cortexului care
in urma stimularii electrice faciliteaza
adoptarea de catre indivizi a
comportamentului agresiv
ÎN RAPORT CU COLEGII:
• Se ceartă mai mult
• Ameninţă
• Îmbrâncesc alţi elevi mai des
ÎN RAPORT CU PĂRINŢII, PROFESORII
• Răspund obraznic când sunt mustraţi
• Se enervează rapid
• Reacţionează agresiv la critică
• Sunt lipsiţi de autocontrol
ÎN CLASĂ
• Lipsă de cooperare în clasă
• Imposibilitatea de a urma instrucţiunile
şi cererile profesorilor
• Dificultăţi în realizarea corectă a
temelor
• Depun din ce în ce mai puţin efort
pentru activităţile şcolare
 SE POATE ŞI ALTFEL

• MUZICĂ– PRIETENIE - TOLERANŢĂ

• Agresivitatea este o reacţie comportamentală prin care...
• îl blamezi şi îl acuzi pe celălalt,
• încalci regulile impuse de autorităţi (părinţi, profesori, poliţie),
• eşti insensibil la sentimentele celorlalţi,
• nu-ţi respecţi colegii,
• consideri că tu ai întotdeauna dreptate,
• rezolvi problemele prin violenţă,
• consideri că cei din jurul tău (părinţi, colegi, profesori) sunt
adesea nedrepţi cu tine,
• eşti sarcastic şi utilizezi adesea critica în comunicare,
• consideri că drepturile tale sunt mai importante decât ale
altora,
• eşti ostil şi furios.
• Pasivitatea este...
• un comportament care poate fi descris ca
răspunsul unei persoane care încearcă să evite
confruntările, conflictele îşi doreşte ca toată
lumea să fie mulţumită, fără însă a ţine cont de
drepturile sau dorinţele sale personale;
• manifestare a unei persoane care nu face
cereri, nu solicită ceva anume, nu se implică în
câştigarea unor drepturi personale sau în
apărarea unor opinii.
• Asertivitatea este...
• abilitatea de a ne exprima emoţiile, opiniile
şi convingerile fară a afecta şi ataca
drepturile celorlalţi;
• o abilitate pe care o poţi învăţa;
• o modalitate de a comunica şi de a te
comporta cu ceillalţi care te va ajuta să ai
mai multă încredere în tine.
 AGRESIV PASIV ASERTIV,
AFIRMATIV

STIL DE Deranjeaza pe altii Ezitant Utilizeaza “ Eu “ foarte

Nu poate intelege ideile Nu spune ce are in mult
COMUNICARE altora minte Ascultator eficace
Domina conversatia Intotdeauna sunt de Se exprima clar
acord cu altii

CONDUITA Autoritar Conciliant Sigur pe sine

Cred ca sunt superiori Cred ca ei sunt inferiori Hotarat
Au aer de protector Permit altora sa decida Proactiv

SEMNE Gesticuleaza cu degetul Agitat Postura relaxata

Postura incordata Voce slaba Gesturi de sinceritate
NONVERBALE Privirea fixa Pozitie inclinata Foloseste un ton si un
volum corespunzator al
vocii

REZULTAT Teama de altii Nu este apreciat de altii Respect din partea

Probleme care se Nu este el insusi altora
mentin in relatii Pierde respectul altora Altii stiu unde stau ei
Altii par suparati Motivat
 Pentru a putea preveni si combate
agresivitatea este necesara:
• Pastrarea calmului si autocontrolului: recunoaste emotia traita si
respira adanc!
• Gandeste pozitiv: poarta un monolog pozitiv cu tine insuti!
• Formulaţi-vă observaţiile fără a jigni,referindu-vă la comportament şi
nu la persoană!
• Cereţi-vă scuze! Gândiţi-vă că şi voi aţi putea greşi!
• Ascultaţi-vă interlocutorii! Acceptaţi că şi ceilalţi pot avea dreptate!
• Folositi strategii eficiente pentru a ajunge la o înţelegere
(negocierea) !
• Respectarea nevoilor fiecăruia prin depistarea şi elaborarea unei
soluţii în comun,care să asigure victoria ambelor părţi (victorie-
victorie)!
• Cautati,solicitati ajutorul unei persoane mature!
• Canalizati-va resursele spre activitati sportive, de relaxare, activitati
placute!
 Hârtia mototolită
(material preluat de pe www.didactic.ro)

Caracterul meu impulsiv mă făcea să explodez

la cea mai mică provocare.

De cele mai multe ori, după unul din aceste “evenimente”,

mă simţeam vinovat şi ruşinat şi încercam să-l consolez
pe cel care rămăsese rănit de cuvintele mele.
Într-o zi, un prieten care m-a văzut prezentând scuze,
după o asemenea explozie de furie,
mi-a înmânat o coală de hârtie

şi mi-a spus:

Mototoleşte-o!
Mirat, l-am ascultat şi am făcut o minge
din acea coală de hârtie.
 Apoi mi-a spus:
Acum fă-o aşa cum era înainte!

N-am reuşit, fireşte!

Am încercat s-o întind cât mai bine, dar hârtia rămânea
şifonată.
 Atunci prietenul a adăugat:
“Inima oamenilor este ca această coală de hârtie.
Impresia pe care o laşi în acea inimă pe care ai rănit-o
va fi la fel de greu de şters precum “ridurile” de pe această hârtie.
Chiar dacă vom încerca să corectăm greşeala, “semnele” vor
rămâne.”

FRAŢI
COLEGI

PĂRINŢI

PROFESORI
 Începând de astăzi,
începând chiar din această clipă,
fii mai înţelegător şi răbdător!
Când simţi că vei exploda aminteşte-ţi
de

HÂRTIA MOTOTOLITĂ.