Documente Academic
Documente Profesional
Documente Cultură
Incluziunea Educațională
Incluziunea Educațională
Incluziunea educațională
Parteneriatul Eficienţa
şcoala conlucrează se asigură
cu copiii, familia, progresul individual al
comunitatea copiilor de la un an la
altul
Mediul sigur,
Dimensiunea de protector şi
gen rata sănătos de
frecventării şcolii e
aceeaşi şi pentru fete şi dezvoltare
pentru băieţi; condiţiile de activitate a
participarea şi reuşita şcolii permit
fetelor este la nivel menţinerea şi
echitabil la toate ameliorarea stării de
obiectele sănătate fizică şi
psihică a elevilor
Domenii de activitate ale dirigintelui
Clasa de elevi
Factorii
educaţionali Dirigintele Familia
externi
Colectivul
pedagogic
În cazul în care în clasă sînt înscriși elevi cu cerințe
educaționale speciale, dirigintele
Scop:
- Sprijinirea incluziunii şcolare a copiilor
cu cerinţe educaţionale speciale
- Prevenirea instituționalizării acestora
- Prevenirea abandonului școlar
COMPONENȚA CMI
Membri cu statut permanent Alți membri
• Evaluare iniţială
• Identificare
• Referire
CMI
Lista de control pentru identificarea inițială
a problemelor în dezvoltarea copilului
Nr. d/o Aspecte verificate Da Nu Parțial
Echipa PEI
cadrul didactic de sprijin (dacă este);
dirigintele clasei;
profesorii la clasă;
psihologul;
logopedul;
15
Planul educaţional individualizat (PEI) este un
instrument de organizare şi realizare coordonată,
coerentă a procesului educaţional pentru copilul cu
cerinţe educaţionale speciale (CES).
Planul
Ce este? educaţional Componente
individualizat de bază?
( PEI)
17
Funcțiile PEI
identificarea și
prioritizarea
necesităților de reglementarea
învățare și procesului
dezvoltare a educațional stabilirea
copilului pentru copilul cu domeniilor de
CES, asigurându- intervenţie stabilirea conexiunilor
între toți
i acces echitabil la individualizată cu specialiștii/persoanele
educație în copilul, familia, care asistă copilul în monitorizarea,
instituția de specialiștii procesul educației evaluarea și
învățămînt incluzive reevaluarea
general delegarea procesului de
responsabilităţilor
conform resurselor asistenţă
disponibile (umane, psihopedagogică
materiale și de timp), oferită copilului
inclusiv copilului,
părințiilor
Scopul PEI
Asigurarea progresului în
Abordare individualizată a
dezvoltarea copilului
necesităților copilului pornește
(emoțional, motor, cognitiv,
de la potențialul actual de
verbal, social), în funcție de
dezvoltare psihică, fizică,
potențialul acestuia, identificînd
socială și nivelul de dezvoltare
strategii, resurse, tehnologii,
abilităților motorii, intelectuale,
servicii, care vor facilita
școlare etc.
progresul.
19
Etapele de elaborare și realizare a PEI
2. EVALUAREA 3. CONSTITUIREA
1. EVALUAREA
COMPLEXĂ, ECHIPEI DE
PRIMARĂ/INIȚIALĂ A
MULTIDISCIPLINARĂ A ELABORARE A PEI ȘI
DEZVOLTĂRII
DEZVOLTĂRII REPARTIZAREA
COPILULUI
COPILULUI SARCINILOR
20
2. Evaluarea complexă și
1. Evaluarea primară /inițială a dezvoltării copilului
multidisciplinară a dezvoltării
copilului
• Stabilirea nivelului de
dezvoltare a copilului prin
evaluări în domeniile
• Examinarea dosarului psihologic, pedagogic,
copilului logopedic, medical și social
• Observarea sponatană și • Identificarea necesităților
dirijată a copilului speciale de dezvoltare a
• Covorbiri individuale și de copilului
grup cu copilul, părinții, • Stabilirea serviciilor și
specialiștii care îl asistă programelor de intervenție
• Probe, curriculare și sprijin care răspund
• Teste ( de motricitate, necesităților de dezvoltare
psihometrice etc.)
3. Constituirea echipei de
elaborare a PEI și repartizarea 4. Elaborarea PEI
sarcinilor
• Identificarea continuă și
• Distribuirea PEI, informarea înregistrarea progresului
elevului și a părinților
în dezvoltarea copilului
• Acțiuni de realizare a PEI
• Evaluarea/monitorizarea
• Actualizarea periodică a
continuă a progreselor în PEI
dezvoltarea copilului • Revizuirea obligatorie a
• Estimarea eficacității strategiilor, PEI la finele semestrului
tehnologiilor, intervențiilor în
asistența copilului
și al anului de studii
• Modificarea/schimbarea/ • Înregistrarea
concretizarea finalităților, modificărilor
strategiilor, tehnologiilor
Cine elaborează PEI-ul?
La elaborarea unui PEI participă o echipă interdisciplinară
formată din profesionişti din diverse domenii:
• educaţie( cadre didactice: învățător, diriginte)
• sănătate ( medici)
• psihopedagogie specială( psihologi, logopezi)
• părinţii etc.
25
Roluri și responsabilități în procesul PEI
Învățătorul/profesorul la clasă
* furnizează informaţii privind rezultatele evaluării competenţelor elevului în
materia respectivă de studiu, pentru a identifica punctele forte şi necesitățile
elevului;
* elaborează curriculumul individualizat la disciplina predată, formulează
finalităţile de învăţare (subcompetențele);
* corelează proiectarea didactică (de lungă și de scurtă durată) cu PEI prin
stabilirea obiectivelor specifice pentru elevul cu CES;
* realizează adaptările curriculare la disciplina de studiu;
* stabileşte strategiile/tehnologiile pedagogice la disciplina de studiu;
* determină şi realizează strategii de evaluare;
* identifică resursele necesare realizării finalităţilor stabilite;
* oferă servicii de consultanţă elevului şi părinţilor/tutorelui în parcurgerea
demersului educaţional la disciplina de studiu;
* creează cadrul relațional adecvat în clasă pentru toți (profesor-elev, elev-
elev etc.)
* colaborează cu toţi specialiştii implicaţi în elaborarea/realizarea/evaluarea
PEI.
26
Structura PEI
1. Date generale despre elev;
2. Date privind evaluarea elevului;
3. Punctele forte și necesitățile elevului;
4. Necesitatea serviciilor de sprijin pentru elev și identificarea acestora;
5. Serviciile ce urmează a fi prestate copilului;
6. Caracteristicile specifice ale copilului și intervențiile planificate în
contextul acestora;
7. Tipul de curriculum pentru studierea disciplinelor școlare;
8. Adaptări (de mediu, psihopedagogice, în materie de evaluare);
9. Curriculumul individualizat la fiecare disciplină de studiu;
10. Planificarea evaluărilor;
11. Activități de pregătire a tranziției elevului.
12. Surse de informare în procesul PEI
13. Membrii echipei de elaborare PEI
14. Consultarea PEI cu părinții/alți reprezentanți legali
15. Plan de consultare PEI cu părinții/alți reprezentanți legali
16. Monitorizarea progresului în dezvoltarea copilului
27
Mulţumesc
pentru atenţie!
craprm@gmail.com
Tel: 022-595-277
022-593-770