Documente Academic
Documente Profesional
Documente Cultură
Formele Evaluării
Formele Evaluării
PASUL II
PASUL III
EVALUAREA EVALUARE
CANTITATIVĂ ȘI OBIECTIVĂ ȘI
CALITATIVĂ SUBIECTIVĂ
EVALUAREA
EVALUAREA CRITERIALĂ ȘI
CAPACITĂȚIILOR EVALUAREA
NORMATIVĂ
INIȚIALĂ,
CONTINUĂ EVALUAREA
(FORMATIVĂ), INTERNĂ ȘI
FINALĂ EXTERNĂ
(SUMATIVĂ)
Formele evaluării
După cantitatea de informație verificată: EVALUAREA PARȚIALĂ ȘI
GLOBALĂ
După criteriul obiectivității în notare: EVALUARE OBIECTIVĂ ȘI
SUBIECTIVĂ
După sistemul de referință privind emiterea judecăților devaloare asupra
rezultatelor evaluate: EVALUAREA CRITERIALĂ ȘI EVALUAREA
NORMATIVĂ
După agenții evaluării: EVALUAREA INTERNĂ ȘI EXTERNĂ
După momentul în care se realizează se pot distinge trei forme de evaluarea:
INIȚIALĂ, CONTINUĂ (FORMATIVĂ), FINALĂ
(SUMATIVĂ=CUMULATIVĂ)
După domeniul psihocomportamental: EVALUAREA CAPACITĂȚILOR
După exprimarea: EVALUAREA CANTITATIVĂ (ÎN CIFRE) ȘI CALITATIVĂ
După referentul: EVALUAREA NORMATIVĂ (furnizează poziția individului în
grupă)
Formele evaluării
EVALUAREA ORALĂ– dezavantaj: e subiectivă, poate apărea inhibiţia,
intimidarea, nu se pot recorecta răspunsurile; ca avantaj pentru profesori –
poate pune întrebări suplimentare elevilor, li se pot pune întrebări
ajutătoare.
EVALUAREA SCRISĂ– avantajul şi dezavantajul (în funcţie de situaţie):
elevul nu este tracasat, poate lucra independent; există baremuri, punctaje;
ceea ce este scris poate fi corectat, de regulă sunt 2-3 subiecte.
EVALUAREA PRACTICĂ
Spre deosebire de proba orală şi cea scrisă, constituie mijlocul de bază prin
care cunoştinţele teoretice generale sau cele specifice diferitelor profesiuni
sunt transpuse în tehnici de lucru şi în produse materiale
Formele evaluării