Jocuri Didactice

A realizat: Șevciuc Adriana

GR 22PR
 JOCURI DE DEZVOLTARE A ATENŢIEI
1.        Centrul de interes: Toamnă, toamnă harnică, de daruri
darnică!                                   
2.      Denumirea activităţii: Cunoaşterea mediului înconjurător
3.      Tema activităţii: Evaluare toamna
4.      Subcategoria de joc şi titlul acestuia: joc didactic – „Spune ce se potriveşte?”
5.      Vârsta copiilor: 6-7 ani
6.      Materiale necesare: ilustraţii, jetoane reprezentând elementele caracteristice anotimpului
toamna, cunoscute de copii, precum şi din alte anotimpuri. Panou cu anotimpul toamna (o vie, o
livadă, o grădină, un parc).
7.      Modul de desfăşurare a jocului:
Copiii sunt aşezaţi la măsuţe. Fiecare copil primeşte un plic cu 4 jetoane. Un copil din fiecare
grupă spune ce are pe un jeton  urmând ca acestea să se grupeze după felul lor pe măsuţa din
mijlocul sălii. Când sunt aşezate toate jetoanele pe coloană orizontală, sunt vizualizate şi
denumite. De altfel se clasifică după caracteristica lor comună. Frunzele, cu norii, cu picurii de
ploaie, vântul la categoria aspecte de toamnă, merele, perele, strugurii etc. la fructe de toamnă,
morcovii, roşiile etc. la legume, crizantemele, tufănica la flori, frunze, copaci goi la parcul toamna,
paltonul, pantalonii, umbrela la haine etc. şi accesorii de toamnă etc. În complicarea jocului se
împart jetoanele amestecate în mod egal la toţi copii. Educatoarea invită copiii pe rând la o
plimbare prin anotimpul toamna, la panoul aflat în faţa lor, pentru a ajuta la completarea
corespunzătoare a toamnei cu elementele ce îi lipsesc şi se află la ei.
8.      Analiza jocului:
Se analizează dacă au fost aşezate corect toate jetoanele pe panou şi se încinge „Carnavalul
toamnei bogate!”
 JOCURI DE EXERSARE A PRONUNŢIEI CORECTE
1.  Centrul de interes:  Alimentele şi sănătatea
2.      Denumirea activităţii: Educarea limbajului
3.      Tema activităţii:  Pronunţarea corectă a cuvintelor (sg. şi pl.)
4.      Subcategoria de joc şi titlul acestuia: joc didactic  –  „Eu spun una, tu spui
multe!”
5.      Vârsta copiilor: 6-7 ani
6.      Materiale necesare: cartonaşe cu diferite desene reprezentând un singur lucru
sau fiinţă şi altele reprezentând mai multe obiecte sau fiinţe de acelaşi fel, tabla
magnetică, jucării.
7.      Modul de desfăşurare a jocului:
      Pentru fiecare substantiv propus în joc vor exista două cartonaşe, unul cu un singur
element, iar altul cu două sau mai multe elemente de acelaşi fel. Unul din cartonaşe va
fi pe masa educatoarei iar celălalt repartizat copiilor în aşa fel încât să existe atât pe
masă cât şi la copii cartonaşe care conţin un singur element şi care redau mai multe
elemente. Pe rând vine câte un copil la masa educatoarei şi alege un cartonaş. De
exemplu, ridicând un cartonaş cu mai multe elemente, copilul spune: „Eu am pe
cartonaş mai multe flori”. Copilul la care se află cartonaşul cu o singură floare se ridică
şi spune: „Eu am cartonaşul cu o floare”. Apoi copilul formulează propoziţia cu acest
cuvânt. Copilul care se află la masa educatoarei trece propoziţia respectivă de la
singular la plural. În complicare educatoarea spune cuvântul la singular, copiii trecându-
l la plural, şi invers. Se alcătuiesc propoziţii cu cuvintele din joc.
8.      Analiza jocului:
        Este analizat modul de percepere a diferenţei dintre un element şi mai multe
elemente în vorbire. Se apreciază participarea individuală şi sunt premiaţi toţi copiii.
 ARATA CE ITI SPUN!
Copiii sunt dispusi in formatie de semicerc. In fata
lor,la cativa metri distanta (pentru a fi vazuta
bine de toti copiii)sta educatoarea.Dupa comanda
de incepere a jocului,educatoarea le spune
copiilor:"Fiti atenti!",apoi ridica mana,indicand
prin gest si cuvant o parte a corpului:De exemplu
"arata nasul"Ea poate sa-i pacaleasca pe copii
aratandu-le prin gest o alta parte a corpului,decat
cea indicata verbal,insa  ei sunt obligati  sa puna
degetul pe locul indicat prin cuvinte.
Acela care greseste,luandu-se dupa miscarile
educatoarei,nu dupa cuvintele sale,este
penalizat(pus sa execute niste miscari sau sa
pronunte onomatopee care sa-i amuze pe toti
copiii)(in nici un caz nu vor fi pusi sa execute
pedepse umilitoare).
 SPUNE CE AI GUSTAT?
SCOPUL:Educarea sensibilitatii gustative,olfactive,tactile si vizuale prin antrenarea
analizatorilor corespunzatori;perfectionarea  posibilitatilor de asociere a unor insusiri cu
obiectele carora le apartin.
SARCINA DIDACTICA:Recunoasterea si denumirea corecta a gustului a unor alimente
de baza si a unor insusiri stabilite prin intermediul celorlanti analizatori,raportarea
insusirilor la obiectele care le poseda.
REGULILE JOCULUI:Copilul,legat la ochi,trebuie sa determine alimentul dupa
pipait,gust,miros si sa-l denumeasca.Vecinul lui confirma corectitudinea raspunsului si
cauta un aliment cu gust asemanator.
MATERIAL DIDACTIC:Zahar,lamaie si alte alimente cu gust dulce,acru,sarat,amarui.
Indicatii pentru organizarea si desfasurarea jocului
Educatoarea cheama la masa ei un copil pe care il leaga la ochi,apoi il serveste un
aliment pe o farfurie.La semnalul ei"gusta si spune ce este"el gusta si spune ce a
mancat.Daca e cazul,copilul are voie sa cerceteze alimentul si cu alti analizatori,pentru
a-l recunoaste.Vecinul copilului este chemat sa verifice daca raspunsul este corect si
cauta pe masa educatoarei un alt aliment cu gust asemanator si-l arata copiilor.
In coplicarea jocului,educatoarea spune ce gust are alimentul respectiv,iar copiii indica
alimente cu gust corespunzator.Castigator este copilul care denumeste cel mai mare
numar de alimente cu gust asemanator.In functie de nivelul grupei,cerintele pot sa fie
mai diferentiate(alimente sarate,mai putin sarate,alimente cu gust dulce acrisor)
 Ne jucăm folosind cuvinte ( 5-6 ani)
Grupa mare
          Obiective: 
Să se exprime corect, coerent pentru a se face înţeles de cei din jur;
Compune, treptat, propoziţii din două – trei sau mai multe cuvinte şi
chiar fraze;
Să folosească un ton moderat în convorbirile cu cei din jur.
            Scop:  
Consolidarea deprinderii de a utiliză diminutive în comunicarea
orală;
Consolidarea deprinderii de a formula propoziţii folosind cuvinte
date.
Sarcina didactică: 
Precizarea diminutivelor unor cuvinte date.
Desfăşurarea jocului: 
Jocul se desfăşoara oral. Se cere copiilor sa spună diminutivele unor
cuvinte alese de educatoare :

            Exemple: frunză – frunzuliţă/ Harnică – hărnicuţă/

 Mingile (4-5 ani) Grupa mijlocie
Obiective: 
• Să transmită un mesaj simplu în cadrul unui joc sau a unei activităţi de
învăţare;
• Să-şi îmbogăţească vocabularul activ şi pasiv cu cuvinte şi expresii noi;
• Să răspundă adecvat (verbal) la ceea ce i se spune.
Scop: 
• Pronunţarea corectă a consoanelor r,ş, g, v.
• Formularea unor propoziţii corecte din punct de vedere gramatical.
Sarcina didactică: Formulări de propoziţii folosind cuvintele date.
Material didactic: Un săculeţ de pânză, imagini cu secvenţe din poveşti
cunoscute.
Desfăşurarea jocului: 
Educatoarea introduce într-un săculeţ o serie de ilustraţii din
poveştile ,,Capra cu trei iezi” ,,Punguţa cu doi bani”, ,,Fata babei şi
fata moşneagului”, ,,Ursul păcălit de vulpe”. Copiii sunt grupaţi în două
echipe. O echipă alege ilustraţia, iar cealaltă echipă răspunde la urmatoarele
întrebări:
    Din ce poveste face parte această ilustraţie?/Cine este autorul
poveştii?/Ce moment este ilustrat?
Apoi se inversează rolurile: echipa care a răspuns la întrebări va alege
ilustraţiile
Vă mulțumesc pentru atenție!!!