Logopedie prin jocuri ºi exerciþii

Ce este?
Un set de exerciþii ºi jocuri destinate corectării
tulburărilor de pronunþie.

Pentru cine?
logopezi;
cadre didactice;
părinþi;
bunici.
Ce oferă?

Un album logopedic pentru evaluarea a 26 de sunete si 8

grupuri de sunete;
Exercitii si jocuri pentru corectarea pronuntiei (24 de
sunete si 8 grupuri de sunete);
123 de Fise de lucru menite să antreneze într-un mod
plăcut copilul în terapie;
Exemple de activităti de consiliere a copiilor cu tulburări
de limbaj;
CD – fişele de lucru în format electronic.
I. Album logopedic
  iniþial median final

U
II. Jocuri si exercitii pentru
corectarea pronuntiei
„ ş”
Ne pregătim să vorbim
Fă ca si mine (demonstratia emiterii, jocuri)

„ ş” ºi prietenii săi
Povestea „Ferma veselă”
I. Ne pregătim să vorbim

1. Fulgii de zăpadă: se va rupe un servetel, iar

bucătile se vor pune pe masă sau în palmă,
după care se va sufla usor peste bucătile de
hârtie (această actiune va fi asociată cu
fulgii de zăpadă purtati de vânt).
2. Bulbucii veseli: se va cere copilului să facă
bulbuci în paharul cu apă pus la dispozitie,
suflând cu putere prin pai.
II. Fă ca si mine

Demonstrarea emiterii:

Jocuri:
Cătelul care doarme (Anexa 1)
- se va realiza un joc de rol cu ajutorul
suportului imagistic prezent în anexă:

„Imităm un căþelus care doarme, punem

mânutele sub cap si ne prefacem că
dormim (se inspiră pe nas si se expiră
pe gură pronuntând sunetul prelung).
III. „ ş ”si prietenii săi:
1. Trenuleþul silabelor
(Anexa „ ş ”3)
 se cere copilului să pronunte

după logoped silabele din trenulet.

2. Ciorăpeii certăreþi (Anexa „ ş ”4)

 se cere copilului să pronunþe

după logoped silabele pronunþate

cu o intonaþie tensionată.
 se pot folosi ciorăpei, unul pe

mâna logopedului iar celălalt pe

mâna copilului.
3. Cuvinte elastice (Anexa „ ş ”5)
logopedul va pronunta primul cuvânt pentru a demonstra
„elasticitatea” cuvântului (pronuntarea prelungită a sunetului
„ ş ” ),
următoarele cuvinte fiind pronuntate de către copil.

şşşah
uşşşă coşşş moşşş

şşşase şşşarpe cireşşşe cămaşşşă

balonaşşş căpşşşună caşşşcaval morişşşcă

III. Povestea „Ferma veselă” (Anexa ş 8)
copilul va construi o poveste pe baza imaginii prezentate în
anexă.
*întrebări ajutătoare:
Î: „Ce animale vedem la ferma veselă?”
R: „La ferma veselă vedem un căþelus, un vitelus, un
purcelus, un cocos, o rătuscă si un măgărus.”
Î: „Ce face cătelusul?”
R: „Cătelusul stă în
cuscă.”
III. Consilierea în terapia tulburărilor
de limbaj

O scurtă prezentare a tulburărilor asociate

(comportamentale, emotionale, în dezvoltarea
cognitivă) care pot fi dezvoltate de către copiii cu
tulburări de limbaj
 Nr. Problema căreia se adresează Activitatea Metoda
crt. terapeutică
1. Cresterea motivatiei de a realiza „Un orar colorat” desenul
tema de casă

2. Cresterea stimei de sine „Prietenul meu, jocul

balonul”

3. Comportamente evitative, „Rătusca Susu” povestea

depresie terapeutică
4. Fobia scolară, anxietate „Vânătoarea de jocul
comori”
5. Comportament opozant „Spune mai departe” exercitiul

6. Exprimarea emoþiilor, izolare „Adevărata fată a desenul

socială clovnului”

7. Comportament agresiv „Culori care pătează pictura

”
laurahardalau@gmail.com

ioanadrugas@gmail.com

mariusdrugas.pfa@gmail.com