DISLEXIA Y TDAH: ¿QUÉ LE

PASA A MI HIJO?
¿CÓMO PUEDO AJUDARLE?
 APRENDIZAJE

ADQUISICIÓN DE NUEVOS CONOCIMIENTOS

CEREBRO ENTORNO
DISLEXIA
•Se trata de una dificultad específica de la lectura.

•Es un trastorno que condiciona el que un niño con una inteligencia

normal, con motivación y con una escolarización normal no
pueda aprender a leer de una forma fluida.

•Se trata de una alteración en el funcionamiento de unas

determinadas áreas del cerebro de base biológica.

•Es un trastorno con una fuerte carga hereditaria.

El 40 % de los hermanos y entre un 30%-50% de los padres
de un niño con dislexia, también padecen el trastorno.
D I D I

NO DISLEXIA DISLEXIA
 EL PROCESO LECTOR
DESCODIFICACIÓN
RUTA FONOLÓGICA FONOLÓGICA

K/A/S/A

CASA

CASA
RUTA LÉXICA

REPRESENTACIÓN
GRÁFICA
 APRENDIZAJE RUTA FONOLÓGICA DISFUNCIÓN
LECTURA (palabras desconocidas)
•

CONSOLIDACIÓN RUTA LÉXICA

LECTURA (palabras conocidas)

MECÁNICA LECTORA MÁS AFECTADA QUE COMPRENSIÓN

La RUTA LÉXICA es la que nos permite leer textos como el siguiente:

•
Sgeun un etsduio de una uivenrsdiad ignlsea, no ipmotra el odren

en el que las ltears etsan ersciats, la uicna csoa ipormtnate es que

la pmrirea y la utlima ltera etesn ecsritas en la psiocion cocrrtea.

El rsteo peuden estar ttaolmntee mal y aun pordas lerelo sin pobrleams.

Etso es pquore no lemeos cdaa ltera asialda sino la paalbra cmoo un tdoo.
•

SÍNTOMAS DISLÉXICOS

MÁS FRECUENTES EN

PRIMARIA Y SECUNDARIA
•Confusión entre palabras de sonido similar

•Dificultad para mantener el orden secuencial de las palabras polisílabas

•Dificultad para nombrar colores, letras, números.( No distinguirlos)

•Dificultad para asociar sonido con letra (fonema-grafema)

•Comprensión lectora mejor que mecánica lectora

•Dificultad para la aplicación de las normas ortográficas

•Poco dominio de las tablas de multiplicar y alteración de la

lectura de los enunciados matemáticos
MANIFESTACIONES SECUNDARIAS

•Rechazo a las tareas relacionadas con la lectura

•Invención de palabras o deducción según el contexto

•Vergüenza para leer en público y en voz alta

•Falta de tiempo para acabar las tareas escritas

•Bajos resultados en comparación a los esfuerzos realizados. Mejoran

mucho en las pruebas orales

•Baja autoestima
•
•Frustración
PROBLEMAS ASOCIADOS A LA DISLEXIA

•Trastorno por déficit de atención/hiperactividad (TDAH)

•El déficit de atención en un alumno con dislexia supone un problema

añadido que empeora el trastorno de lecto- escritura al alterar la
capacitat de atención

•Alteraciones en el lenguaje verbal. Etiquetaje verbal.

•Grafismo

•Dificultades en el cálculo. Discalculia como trastorno asociado

•Trastornos emocionales
TDAH
•Trastorno neurobiológico que condiciona que los niños que lo padecen
tengan dificultades para aprender a controlar su conducta

•Los síntomas del TDAH los provoca el mal funcionamiento de unas

determinadas estructuras cerebrales

•El TDAH afecta a entre un 5%-10% de la población y en el 50% de los

casos los síntomas persisten en la edad adulta

•Es frecuente que el TDAH se acompañe de otros trastornos:

üTrastorno disocial, negativista desafiante (40%-70%)

üTrastornos de conducta (más del 50%)
üTrastornos de aprendizaje (20%-60%)
 LÓBULO FRONTAL

FUNCIONES
EJECUTIVAS

ESTRATEGIAS
CAPACIDAD DE RESOLUCIÓN OBJETIVOS
AUTOCONTROL DE LARGO PLAZO
PROBLEMAS
 MANIFESTACIONES DEL TDAH
Distraciones
•Déficit o falta de atención Dificultad para concentrarse
Olvidos. Falta de organización

Movimiento excesivo o inapropiado

•Hiperactividad
Habla excesiva

•Impulsividad Actuar sin pensar

 SÍNTOMAS CARACTERÍSTICOS

•Son niños muy movidos, muy activos e inquietos

•Con dificultades para adaptarse a los cambios

•Se irritan con facilidad y presentan rabietas frecuentes

•Tienen cambios de humor rápidos y bruscos

•Duermen poco y durante periodos de tiempo cortos

•Son niños desatentos

•Necesitan mucha supervisión

•Dificultad para seguir las reglas del juego

•Actividad sin un fin y sin ningún plan

•No se concentran en el trabajo escolar. No atienden

•Siguen con dificultad las instrucciones

•
•Interrumpen las actividades de otros
•
•

•
•
 Muchas dificultades de aprendizaje del niño con TDAH son
debidas al déficit de MEMORIA DE TRABAJO.
•
•Tipo de MCP imprescindible para:

ØEl razonamiento

ØLa reflexión

ØLa comprensión de las demandas del entorno

Este es el motivo de su BAJO RENDIMIENTO ACADÉMICO

PROBLEMAS ASOCIADOS AL TDAH
•Conducta /estado de ánimo
•
qTrastorno de conducta
qTrastorno negativista desafiante
qDepresión
qAnsiedad

•Aprendizaje
•
qDislexia
q
•Otros

qTics
 HERRAMIENTAS DE AYUDA
•DiTres
•MeMotiva Junior/Senior
•Crucigramas y Más
•Letras con Más
•Clicker 5.0.
•Ventajas:
Aumento de la velocidad lectora
Mejor comprensión lectora
Discriminación auditiva de las palabras
Mejora de la ortografia natural y arbitraria
Incremento del gusto e interés por la lectura
Multisensorialidad
Autonomía = Aumento de la motivación
Disminución de la frustración
GRACIAS POR SU ATENCIÓN