Nombre del Docente: Dra. Selene Corona Nombre del Alumno: Biol.

Jorge Enrique Mrquez Vzquez

Tema: El Ser Humano Y Su Conducta (Caso tico, violacin de reglamento)

Las reglas cambian

En una escuela como en todas existen reglas, un da unos alumnos faltan a tres de estas reglas que indican que en caso de no cumplirse se amerita la expulsin definitiva del plantel. Los alumnos son de 5to Semestre y de ser expulsados los padres no dejaran que vuelvan a estudiar Cambiarias las reglas, para dar una oportunidad cuando el alumno ha cometido una grave falta?

Quien pretende educar, se convierte en cierto modo en responsable del mundo del nefito, si le repugna esta responsabilidad, ms vale que no estorbe. Hacerse responsable del mundo no es aprobarlo tal como es, sino asumirle conscientemente porque es y porque solo a partir de lo que es puede ser enmendado.
Fernando Savater

Muchos hemos sido testigos de cmo la violencia, la intolerancia, la corrupcin, la discriminacin y la injusticia se han apoderado de los espacios y de los lugares donde convivimos. Sin embargo cuando se trata de encontrar posibles causas o culpables ante estas situaciones se voltean a ver en primer lugar a los maestros, como si fueran ellos los culpables de aquella prdida de valores y en segundo lugar a los padres, por ello resulta comn, escuchar frases como: Eso es lo que te ensean en la escuela?, Esa es la educacin que te dan tus padres?

Eso me ha conducido a m que no tengo una formacin pedaggica, pues mi formacin es como Bilogo a preguntarme Cul es el papel que tienen los maestros en el desarrollo de los valores en los educandos? Los maestros pueden ensear valores? Y si los ensean Cules son y como logran transmitrselo realmente a sus alumnos? Claro est que en la poca o mucha experiencia al frente de un grupo me he podido dar respuesta a dichas preguntas, pues somos responsables en parte de la formacin y que tenemos una responsabilidad social.

Muchos de nosotros hemos tenido alumnos que rompen con la disciplina del plantel y del aula, aquel al que etiquetamos como problemtico, rebelde e incluso inadaptado, anticipamos el fracaso en su formacin escolar. Por ellos a los alumnos les solicitamos el mismo apoyo y respeto que la institucin les brinda. Teniendo como base el concepto de Disciplina segn (Sern, 2009) La forma por la cual el estudiante en cierta forma entrega respeto al profesor y a los compaeros.

El plantel 42 del Colegio de Bachilleres de Tabasco, est ubicado en el poblado Cucuyulapa, del Municipio de Cunduacan (en el estado de Tabasco), cuenta con una poblacin de 3688 habitantes

En este poblado prevalece en casi un 80% el homosexualismo, encontrndose tambin la violencia intrafamiliar y baja autoestima, por lo mismo nos vemos en la necesidad de realizar diferentes acciones para que los jvenes se ocupen en cosas positivas. El pasado 30 de octubre del 2010 y con la finalidad de preservar las tradiciones organizamos la muestra de altares por grupo, misma que fue aceptada con gusto por todo el personal y por supuesto por nuestros estudiantes, en el recorrido de todos los altares con las autoridades del Colegio se fueron dejando a los grupos con sus respectivos altares.

2 chicos aprovecharon para tomarse dos fotos bastante sugestivas, (tomaron un pedazo de bamb y se lo puso uno de ellos en la boca y hacia el gesto de sexo oral mientras que el otro se coloco otro bamb en la parte del pene haciendo gesto de satisfaccin) y tal vez todo pudo quedar de esa manera, pero subieron las fotos a internet. La Directora se entero solicito que se reuniera la comisin de responsabilidades la cual est integrada por 2 docentes uno es la orientadora y otro un docente destacado, el presidente de la sociedad de padres de familia, la jefa de control escolar, un alumno destacado y la directora

Cuando los tutores se enteraron su reaccin fue de mucha molestia e incluso estaban de acuerdo en que se les expulsara, la directora les dijo que lo pensaran bien ya que sus hijos estaban en 5 semestre y que lo ms seguro era que perderan su ciclo escolar. Se llego a la conclusin de que ellos mismos tenan que poner el plantel en alto con actividades positivas como enviar al internet imgenes de todas las actividades que se realizan en el plantel y difundirlas entre todo el alumnado mediante comentarios positivos que lograran enaltecer a su institucin

Deban ser expulsados tal y como lo menciona el reglamento interior. Decidimos darle la oportunidad de continuar, violentando con ello el reglamento, actuando de una manera correcta al permitirles seguir, pero violando el reglamento. Despus de las actividades aplicadas con ellos, hemos podido comprobar el proceso de reflexin en los alumnos, despus de algn incidente. Tal y como menciona una de las alumnas implicadas

Lo que senta en esos momentos era muy difcil de describir, pero fue cuando pude darme cuenta de todo lo que estaba tirando de mi vida, lo ms doloroso fue defraudar a mis padres y la confianza que ellos me tienen, me sent rechazada por mis compaeros y por mis propios amigos, senta que todo lo positivo que tena ya no estaba y me deprim mucho, tanto que ya nada me importaba

Conclusin

Las instituciones educativas estn siendo el ultimo eslabn en la cadena por salvar los valores de una sociedad lo bastante lastimada que poco se preocupa por dicha formacin, dejando todo en manos del maestro. Recibiendo alumnos que se muestran cada vez ms desafiantes, irrespetuosos y seguros de s mismos que ni siquiera temen ser reprendidos o que se le asigne un castigo

Hoy en da hemos de reflexionar el papel que nos ha tocado en la sociedad y en la orientacin, contenido y desarrollo de los valores, teniendo con ello una actitud de mayor responsabilidad hacia los principios y valores que la escuela quiere promover y no ser como dice (Cruz, 2004) aquellos maestros que le dicen a los alumnos Haz lo que yo te digo, no lo que yo hago.

A raz de los sucesos presentados en dicha institucin y despus de haber elaborado un diagnostico con los alumnos se decidi aplicar una medida en la cual se pudieran reforzar los valores pero que fueran llamativas para los jvenes. Por lo cual la Directora del plantel junto con todo el personal; Docente y Administrativo, as como el presidente de la Soc. de padres y los jefes de grupo, procedemos a programar ao con ao y semestre con semestre, las actividades a realizar.

Padres y profesores deben cooperar en ir dando forma a las ideas de los jvenes, mostrndoles por ejemplo que hay que aprender a aceptar y sobrellevar las desigualdades y diversidad de opiniones ya que a veces aun cuando uno opine distinto solo queda obedecer

Bibliografa

Rivera, R. S. (Intrprete). (2011). Caso tico, Foto en Internet. [J. E. Mrquez, Direccin] Cucuyulapa, Cunduacan,Tabasco, Mxico. COBATAB. (28 de Enero de 2011). Colegio de Bachilleres de Tabasco. Recuperado el 28 de Enero de 2011, de Reglamento Interior: http://www.cobatab.edu.mx Cruz, E. M. (2004). Los valores y la docencia de los maestros puestos en escena. Tiempo de educar , 135-158. Montuschi, L. (2001). Etica y razonamiento moral. Dilemas morales y comportamiento tico en las organizaciones. Buenos Aires, Argentina: Ucema. Sern, M.V. (2009). Convivencia y Disciplina. Granada: Innovacin y Experiencias Educativas.

Anexos

Gracias!!!

Material Extra

Taller Carta de la Tierra