RAPORT ASUPRA

ACTIVITĂȚII
DESFĂȘURATE ÎN
ANUL ȘCOLAR 2021-2022
Avizat în
Ședința Consiliului Profesoral din:
23 septembrie 2022
 ACTIVITATEA MANAGERIALĂ

Capacitatea instituțională a unităţii școlare s-a reflectat în

abordarea managerială pe cele două componente:
 a) strategică - prin existența, structura și conținutul documentelor
proiective, prin organizarea internă a unităţii școlare și
funcționarea sistemului de comunicare internă și externă;
 b) operațională - prin funcționarea curentă a unității de învățământ
și a sistemului de gestionare a informației, asigurarea securității
tuturor celor implicați în activitatea școlară și asigurarea serviciilor
de orientare și consiliere pentru elevi;
 Pentru anul şcolar 2021-2022, întreaga activitate, demersul didactic și
educațional au fost orientate către următoarele priorităţi strategice:
 1. Dezvoltarea unei culturi și a unei mentalit ăți a calit ății la nivelul întregii
unității școlare;
 2. Dezvoltarea holistică a elevilor și alegerea avizată a traseului de
formare profesională;
 3. Dezvoltarea de parteneriate locale, naționale și europene;
 4. Creșterea numărului de absolvenți care promovează examenul de
bacalaureat;
 5. Eficientizarea comunicării interne și externe.
 RESURSE UMANE
CENTRALIZATOR PERSONAL DIDACTIC Total
Nr total personal didactic 109 Personal Didactic Auxiliar 23
Titulari 80 Secretar 3
Titulari in mai multe scoli 6 Contabil 3
Suplinitori 11 Administrator parimoniu 2
Pedagogi 3
Suplinitori in mai multe scoli 2
Bibliotecar 1
Suplinitori necalificati 2
Informatician 1
Pensionari 2 3
Inginer sistem
Asociati 8 Laborant 4
Asociati nec. 6 Tehnician 2
Supraveghetor noapte 1

Total
Personal Nedidactic 40
Îngrijitor 18
Paznic 3
Muncitor 9
Bucatar 9
Sofer 1
ELEVI

Nr. elevi început Promovați Repetenți Transferați Retrasi Exmat.

de an scolar drept reîns.

2156 2013 33 44 31 35

CENTRALIZARE ABSENȚE
NEMOTIVATE LICEU PROFESIONALĂ TOTAL

113299 42158 155457

REZULTATE EXAMEN BACALAUREAT
PROMOȚIA 2022
 TOTAL PROMOȚIE ZI ȘI FR
% %
Nr.
Specializare/ Nr. Candidați Nr. reușiți reușiți din
calificare Absolvenți Reușiți din total total
înscriși înscriși absolvenți
 
12A SS 29 29 28 97% 97%
12B SS 30 30 28 93% 93%
12C CS 28 27 26 96% 93%
12D OB 25 22 21 95% 84%
12E TAE 25 25 23 92% 92%
12F TOTC 21 21 21 100% 100%
12G TEEA 23 23 20 87% 87%
12H TIBA 27 27 26 96% 96%
13AFR SS 35 4 2 50% 6%
13BFR SS 36 13 2 15% 6%
13CFR SS 33 8 2 25% 6%
312 229 199 86.90% 63.78%
 LICEU ZI
% %
Nr.
Specializare/ Nr. Candidați Nr. Reușiti reușiți din reușiți din
calificare Absolvenți înscriși total total
  înscriși absolvenți
12A SS 29 29 28 97% 97%
12B SS 30 30 28 93% 93%
12C CS 28 27 26 96% 93%
12D OB 25 22 21 95% 84%
12E TAE 25 25 23 92% 92%
12F TOTC 21 21 21 100% 100%
12G TEEA 23 23 20 87% 87%
12H TIBA 27 27 26 96% 96%
208 204 193 94.61% 92.79%

LICEU FR
13AFR SS 35 4 2 50% 6%
13BFR SS 36 13 2 15% 6%
13CFR SS 33 8 2 25% 6%
104 25 6 24.00% 5.77%
 BACALAUREAT 2020: 86%
BACALAUREAT 2021: 94%
BACALAUREAT 2022: 94,61%
SIMULARE - SIMULARE NATIONALĂ SIMULARE - MAI
DECEMBRIE 2021
6.07%
– MARTIE 2022 2022
Absenti
35.98% Absenti 2%
1% Medii > 6-
Medii > 6- Respinsi
Respinsi 46% reusiti
reusiti
48% 52%
51%
57.94%

BACALAUREAT 2022
5.39

94.61
 DIRECŢII DE ACŢIUNE
PENTRU ANUL ŞCOLAR 2022-2023
1. Asigurarea calităţii serviciilor educaţionale şi a nivelului de performanţă
şcolară şi profesională

procent de promovare a examenului de bacalaureat - minimum 90% din minimum 90% elevi promovaţi în iunie –
pentru clasele tehnologice

- 100 % elevi promovați în iunie pentru clasele de liceu teoretic, 100% promovare BAC

Exigență și profesionalism din clasa a IX-a

Teste inițiale; analiză teste predictive; stabilire plan remedial; stabilire grup vulnerabil
Analiză note obținute de elevii claselor a IX-a la Evaluarea Națională
Clasele a X-a și a XI-a: exigență maximă
Clasele a XII-a și a XIII-a FR: pregătire în cadrul proiectului ROSE
Simulări la clasele terminale, dar și la clasele a XI-a
Motivarea elevilor
Ierarhizarea și diferențierea sarcinilor didactice
- Se vor elabora/ actualiza planurile de evaluare și standardele de promovare.
- Planul de evaluare trebuie să conțină: termene de notare, măcar o evaluare
folosind metode alternative (proiecte, portofolii, interviuri, lucrări
practice/observație sistematică, lucrări scrise cu itemi diverși, alte metode),
standarde pentru fiecare notă/nivel de notare, instrumente și termene de evaluare
a elevilor cu situația școlară dificilă (PLAN REMEDIAL PENTRU ELEVII
AFLAȚI ÎN REGRES+ ANALIZA SITUAȚIEI ÎN CONSILIUL CLASEI).
- Atenție la module: planul de evaluare convenit între cadrele didactice de teorie,
cadrele didactice de laborator și cadrele didactice de instruire practică
(OBSERVAȚIE: ÎNCĂ EXISTĂ DIFERENȚE ÎNTRE EVALUARE LA TEORIE
ȘI EVALUARE LA PRACTICĂ!!!).
Proiectarea și realizarea unor activităţi de învăţare diversificate, utilizând
frecvent lucrul pe grupe și diferenţierea sarcinilor pentru centrarea învăţării pe
elev, în vederea dobândirii de competenţe și demonstrarea de aptitudini și
atitudini.

Utilizarea unei palete variate de instrumente de evaluare care să măsoare

obiectiv evoluţia și nivelul de pregătire ale elevului și să respecte principiul
notării ritmice, planificate, riguroase.

- Respectarea procedurilor operaționale și a notelor de serviciu de tot personalul

școlii: derularea proiectelor educative, înregistrarea documentelor și
completarea dosarului personal etc.
- OBLIGATORIU: temă pentru acasă cu verificarea efectuării acesteia și notarea în consecință.
- Valorificarea valenţelor instructiv–educative ale portofoliilor elevilor.
Expunerea lucrărilor/produselor realizate de elevi în ore, pe holurile școlii, la aviziere.

- EXIGENȚĂ SPORITĂ, SERIOZITATE ȘI PROFESIONALISM ÎN TOATE ACTIVITĂȚILE

DESFĂȘURATE.

Actualizarea, la nivelul fiecărei catedre, a materialelor de predare/sintezelor de curs/fișelor de

documentare/plan și standarde evaluare/liste lucrări de laborator pentru fiecare
disciplină/modul/nivel, postarea acestora pe portal la începutul anului școlar și generalizarea
utilizării acestora pe parcursul anului școlar.
Respectarea prevederilor legale în activitatea de diriginte (ex. sancționarea elevilor, promovare-
corigență-repetenție etc.)
Revalorificarea portalului ctcnvk.ro.
Elaborarea şi implementarea unui sistem coerent de monitorizare şi diseminare a exemplelor de
bună practică prin asistenţe, inter-asistenţe între catedre și vizite de monitorizare (de 5 – 10 minute).

Intensificarea activității manageriale de asistență la ore.

Reorganizarea portofoliilor cadrelor didactice.

Evaluarea eficientă a progresului şcolar pentru FIECARE ELEV: plan individualizat de învățare.

Activități practice multiple pentru toți elevii la orele de laborator si instruire practică, astfel încât
elevii să lucreze efectiv 60 – 80 % din timpul ședințelor de laborator/ instruire practică.

- Propunerea şi implementarea unor programe: managementul documentelor, managementul

timpului, self-management etc.
DIRECȚII – PREȘCOLAR

1.Continuarea procesului de profesionalizarea a demersului

educativ
2.Formare continuă pe problematica CES
2.Spirit de echipă
3.Optimizarea relației educatoare-părinte
4. Generațiile NONFORMALULUI
DIRECȚII – PRIMAR

1. Spirit de echipă
2. Formare continuă pe problematica CES
3. Generațiile NONFORMALULUI
4. Implementarea de proiecte educaționale comune primar-
grădiniță
5. Pregătirea intensivă a evaluărilor (clasa a II-a, clasa a IV-a)
2. Adaptarea ofertei şi a serviciilor educaţionale la nevoile
identificate pe piaţa muncii şi în sistemul educativ

Includerea în cadrul programului de marketing educaţional direct a 90% dintre şcolile generale ale
municipiului Bacău şi a 50% dintre şcolile generale rurale, apropiate municipiului.

Înnoirea permanentă a strategiei de marketing educaţional pentru elevii de clasa a VIII-a și a XII-a
(PL, FR, cursuri de formare profesională etc.).

REMODELAREA PLANULUI DE ȘCOLARIZARE ÎN FUNCȚIE DE EVOLUȚIA

DEMOGRAFICĂ, CEREREA DE CALIFICĂRI LA LICEU ȘI ȘCOALA PROFESIONALĂ,
CEREREA DE FORȚĂ DE MUNCĂ, INSERȚIA SOCIO-PROFESIONALĂ ETC.
3. Dezvoltarea reţelei de parteneri ai şcolii şi a serviciilor de consiliere şi orientare şcolară
şi profesională în vederea asigurării tranziţiei eficiente a elevilor către locul de muncă.

 Creşterea cu minimum 20% a numărului de contracte de colaborare şi parteneriate cu agenţii

economici locali şi regionali

 Desfăşurarea stagiilor de practică la agenţi economici de 100% elevi ai colegiului

 Tratarea cu responsabilitate a parteneriatelor și a obligațiilor ce decurg din acestea (monitorizarea

efectuării practicii la agentul economic)

- Antrenarea şi formarea cadrelor didactice în/ pentru elaborarea şi implementarea proiectelor cu

fonduri nerambursabile pentru dezvoltarea instituţională

- Orientarea şi consilierea şcolară a elevilor în alegerea viitoarei cariere

 4. Digitalizarea procesului educațional la ,,Karpen”

KARPEN - ȘCOALĂ E-LEARNING

1. Catalog exclusiv electronic (Karpen - școală pilot în proiect ME)
2. Utilizarea platformei educaționale Google Work Space
creare conturi utilizatori
cursuri pe Classroom
teme format electronic
activități didactice on-line (TC via Google Meet)
3. Utilizarea platformei educa ționale ILIAS e-learning
teste complexe (itemi obiectivi)

4. Desfășurarea orelor în spații dotate cu table interactive, videoproiectoare și sisteme de

calcul cu acces la internet
predare prin proiectare și explicarea conținuturilor pe tabla interactiv ă
prezentări multimedia și aplicații practice

5. Obiectivizarea evaluării în conformitate cu noua structur ă a anului școlar și reperele

metodologice
teste sumative cu itemi obiectivi (2/3/4 evalu ări pe an)
calendar de evaluare pe fiecare clas ă și nivel
plan de evaluare (inițială, sumativă, formativ ă/continu ă, metode alternative)
5. Asigurarea unui mediu sigur și prietenos în rândul profesorilor, elevilor și
părinților.

- Grupul de acțiune antibullying.

A³
APRECIAZĂ, AJUTĂ, ACȚIONEAZĂ
Stop bullyingului în școală
 CODUL DE ETICĂ ȘI CONDUITĂ PROFESIONALĂ

OBIECTIVE:
a)menţinerea unui grad înalt de profesionalism în exercitarea atribuţiilor personalului didactic;
b)creşterea calitativă a relaţiilor dintre părţile implicate în actul educaţional;
c)eliminarea practicilor inadecvate şi imorale ce pot apărea în mediul educaţional preuniversitar.

Personalul didactic trebuie să îşi desfăşoare activitatea profesională în conformitate cu următoarele

valori şi principii:
autoexigenţă în exercitarea profesiei;
interes şi responsabilitate în raport cu propria formare profesională;
ocrotirea sănătăţii fizice, psihice şi morale a beneficiarilor direcţi ai educaţiei;
interzicerea oricăror activităţi care generează corupţie:
 favoritismul;
 meditaţiile contra cost cu beneficiarii direcţi ai educaţiei de la formaţiunile de studiu la care este încadrat;
 asigurarea egalităţii de şanse şi promovarea principiilor educaţiei incluzive.
 VIZITĂ ARACIP

 OBIECTIVE:

1. ACREDITARE NIVEL PRIMAR

2. ACREDITARE TIBA
ACȚIUNI:
- Consultare legislație și constituire grup de lucru
Pregătire documentație
Pregătire spații
 PROPUNERI RESPONSABILI
CATEDRE / COMISII

2022 – 2023
CONSILIUL DE ADMINISTRAŢIE
 CADRE DIDACTICE PROPUSE

 CAZACU EMANOIL REMUS

 ŞOVA SIMONA-ANDREEA
 LĂCĂTUŞU ELENA-SIMONA
 CRAIU DIANA- ANDREEA
 VATRĂ VIRGIL
 ROTARU ANCA
CONSILIUL PROFESORAL
 CADRE DIDACTICE PROPUSE PENTRU SECRETAR CP

 MAZĂRE ANA-MARIA – Secretar Consiliul Profesoral

 BALINT SIMONA – Locţiitor Secretar Consiliul Profesoral

COORDONATOR PENTRU PROIECTE ȘI PROGRAME
EDUCATIVE ȘCOLARE ȘI EXTRAȘCOLARE

 CADRU DIDACTIC PROPUS

 TURCU MIHAELA
 Director adjunct coordonator: LĂCĂTUȘU SIMONA
 ARII CURRICULARE/ CATEDRE / COMISII
METODICE
NR. ARIE CURRICULARĂ/ COMISIE CONDUCERE
CRT. METODICĂ RESPONSABIL OPERATIVĂ
1TEHNOLOGII BERECZKI IOANA  CRAIU DIANA
COMISIA METODICĂ A ROTARU ANCA
2 EDUCATOARELOR LUIZA LĂCĂTUȘU SIMONA
3COMISIA METODICĂ ÎNVĂȚĂTORI LEAUA CARMEN LĂCĂTUȘU SIMONA
4COMISIA METODICĂ A DIRIGINŢILOR ANGHEL BEATRIS LĂCĂTUȘU SIMONA
 DIRECTOR DE
CATEDRA RESPONSABIL CATEDRĂ
STUDII
LIMBA ŞI LITERATURA ROMÂNĂ TĂMI ADINA
LIMBA ENGLEZĂ MAZĂRE ANA MARIA
LIMBA FRANCEZĂ BALINT SIMONA
SOCIO-UMANE PLEȘCĂU IOANA ȘOVA SIMONA
ISTORIE DOLGOȘ ANA-MARIA
EDUCAŢIE FIZICĂ HILOHE ANDRA
RELIGIE, ARTE BANDRABURU FLOAREA
FIZICĂ, CHIMIE ŞI BIOLOGIE ILCOȘ GHEORGHE
LĂCĂTUȘU
GEOGRAFIE VATRĂ VIRGIL
SIMONA
MATEMATICĂ MĂGIRESCU CRISTINA
TEHNIC MORARU MIHAELA
CRAIU DIANA
SERVICII RADU CRISTINA
COMISII CU CARACTER
PERMANENT
 COMISII RESPONSABIL STRUCTURI AFERENTE RESPONSABIL CONDUCERE OPERATIVĂ

COMISIA DE EVALUARE ŞI ASIGURARE A BERECZKI IOANA

CALITĂŢII     LĂCĂTUȘU SIMONA

STRUCTURA ÎNCADRARE, SCHEME ORARE, ORAR DIMITRIU DANIELA

STRUCTURA OFERTĂ CDŞ ŞI CDL COŞESCU ADINA

  COȘESCU ADINA CAZACU REMUS
COMISIA PENTRU CURRICULUM STRUCTURA PROMOVAREA OFERTEI EDUCAŢIONALE, HILOHE ANDRA
PUBLICAŢII SITE

STRUCTURA VERIFICAREA CATALOAGELOR, NOTARE

RITMICĂ, TEZE ILCOŞ GHEORGHE
ISMANĂ-ILISAN
COMISIA PENTRU MENTORAT DIDACTIC ȘI ȘOVA SIMONA
CAMELIA
FORMARE ÎN CARIERA DIDACTICĂ    

COMISIA DE SECURITATE ŞI SĂNĂTATE ÎN

MUNCĂ NECHITOI DOINA SĂNĂTATEA ŞI SECURITATEA MUNCII NECHITOI DOINA CRAIU DIANA
ŞI PENTRU SITUAŢII DE URGENŢĂ
SITUAŢII DE URGENŢĂ BUDALĂ MIRELA

COMISIA PENTRU CONTROLUL MANAGERIAL BALAN OANA ȘOVA SIMONA

INTERN    
STRUCTURA RESPECTAREA DISCIPLINEI ARSÂNE IOAN

PREVENIRE ŞI ELIMINARE FAPTE DE CORUPȚIE,

COMISIA PENTRU PREVENIREA ŞI ELIMINAREA DISCRIMINARE ÎN MEDIUL BALAN OANA
VIOLENŢEI, A FAPTELOR DE CORUPŢIE ŞI ȘCOLAR ȘI PROMOVAREA INTERCULTURALITĂȚII
PARASCHIV ALINA
DISCRIMINĂRII ÎN MEDIUL ŞCOLAR ŞI
PROMOVAREA INTERCULTURALITĂŢII ACTIVITĂȚI COMUNITARE
RADU CRISTINA CRAIU DIANA

ISMANĂ-ILISAN
SERVICIUL PE ȘCOALĂ CAMELIA
 COMISII CU CARACTER TEMPORAR

Nr.
crt. COMISII RESPONSABIL CONDUCERE OPERATIVĂ
COMISIA PENTRU
1 PROIECTE EUROPENE BALINT SIMONA ȘOVA SIMONA
COMISIA DE
PREVENIRE,
ELIMINARE ȘI
SOLUȚIONARE FAPTE
2 DE BULLYING TRIȘCAȘ IOANA ȘOVA SIMONA
COMISIE STABILIRE
3 NIVEL ELEVI AUDIENȚI ENEA PETRU CRAIU DIANA
COMISIE ȘCOALA
4 ALTFEL TURCU MIHAELA   LĂCĂTUȘU SIMONA
COMISIE SĂPTĂMÂNA
5 VERDE TURCU MIHAELA   LĂCĂTUȘU SIMONA
DEZBATERE ȘI AVIZARE DOCUMENTE
DE PROGRAMARE ȘI PLANIFICARE
 PM
 PAS
 RAEI
 ROF
 CODUL DE ETICĂ
 ORGANIGRAMĂ
DIVERSE