UNIVERSIDAD

PEDAGÓGICA
NACIONAL

UNIDAD
211-3
EVALUACIÓN Y
SEGUIMIENTO
EN LA ESCUELA
 UNIDAD I
LA EVALUACIÓN EN
EL CONTEXTO
ESCOLAR
TEMA 1: Las
prácticas
evolutivas en
el contexto
escolar.
 AMBITOS DE
EVALUACIÓN EN
LOS CENTROS
EDUCATIVOS
C. CISCAR Y M.E.
URIA
 Los autores nos hacen
hincapié en que tenemos
que diferenciar la
evaluación como función
directiva y la evaluación
como función didáctica.

 Los cuatro sectores que se

consideran de mayor a
menor amplitud para hablar
sobre la evaluación como
función directiva son:
 EVALUACIÓN DEL CENTRO:
Esto va a ayudar en que se
conozca si el rumbo de la
Institución es el adecuado o
no.

 EVALUACIÓN CONJUNTA DE
ALUMNOS: Nos dará una
perspectiva de las
capacidades de los
alumnos, así como de sus
rendimientos, esto para
 EVALUACIÓN DE
PROFESORES: ayudará a la
retroalimentación de
experiencias entre colegas,
ya que se considera al
profesor como orientador
del alumno.

 EVALUACIÓN DE RECURSOS
Y PROGRAMAS: Al hacer las
observaciones pertinentes
a los instrumentos de
 Las evaluaciones no
solo son para criticar
o desacreditar a los
elementos que forman
un colectivo escolar,
es necesario conocer
el significado de
“evaluar” para darle
el sentido que
realmente tiene.