Cum să facilităm integrarea

copiilor cu TSA în școală

Cojușneanu Ana, învățătoare, grad didactic
superior, IPL Școala Internațională Heritage
Autismul și orice alt diagnostic nu e o închisoare, e
un alt fel de a înțelege lumea !

Ei sunt pur și simplu diferiți,

dar trebuie să le oferim și
LOR șansa de a învăța , a
gândi, a iubi , a visa...
Comunicare verbală si non-verbală
Astfel de provocări de comunicare includ:

● Iau lucrurile la propriu

● Nu înțeleg conceptele abstracte (glume, ironiile celorlalti, exprimarea metaforica)
● Nu inițiază si nu pot susține o conversație
● Au nevoie de timp suplimentar pentru a procesa informațiile sau pentru a răspunde la întrebări
● Repetă întrebarea sau cuvintele auzite anterior (ecolalie)
● Repetă cuvinte sau fraze într-un mod care pare scos din context
● Vorbesc folosind un ton sau un ritm anormal și pot folosi o voce cântată sau vorbesc asemănator unui
robot
● Folosesc sunete, semne, gesturi sau imagini pentru a comunica în locul cuvintelor rostite
● Nu folosesc sau nu înteleg gesturi cum ar fi arătarea către un obiect
● Nu se uită la obiecte când altcineva arată către ele
● Par că nu înțeleg întrebări sau indicații simple
Comportamente repetitive si restrictive
Cea mai mică schimbare a rutinei poate fi percepută ca foarte dureroasă și le
poate provoca anxietate.Încercarea de a se adapta la evenimente importante, cum
ar fi Crăciunul sau schimbarea școlii, confruntarea cu incertitudinea la locul de
activitate sau chiar la întâmplări mai simple, cum ar fi schimbarea rutei
autobuzului, le poate declanșa anxietatea.
Interacțiune socială
Persoanele cu autism:

● Nu privesc în ochi interlocutorul și vor să fie singuri

● Nu înteleg expresiile faciale, posturile corpului sau tonul vocii
● Par că nu aud dacă sunt strigați, dar răspund la alte sunete
● Nu observă daca intră sau iese cineva din cameră
● Par indiferenți la tot ce este în jur, insensibili, reci, distanți
● Par că vor să se joace singuri sau lângă ceilalți copii, decât cu aceștia
● Simt disconfort în situații complexe sociale aglomerate, vor să se retragă departe de ceilalți
● Nu caută confort din partea altor persoane, nu simt nevoia să fie mângâiati si alintați (sau acceptă
asta doar când vor ei)
● Par să se comporte „ciudat” sau într-un mod considerat a fi inadecvat din punct de vedere social
● Le este greu să îsi facă prieteni
Concentrare pentru o anumită pasiune sau hobby
 Anxietatea extremă

Este foarte important ca persoanele cu

autism să învețe să recunoască factorii
declanșatori și să găsească mecanisme de
a face față situației respective, pentru a-și
reduce anxietatea. Totuși, multe persoane
autiste au dificultate în a-și recunoaște si
regla emoțiile.
Crizele și închiderea în sine

Pe măsură ce se maturizează, unii copii cu

tulburare de spectru autist devin mai
implicați în relația cu alte persoane și
prezintă mai puține tulburări de
comportament. În cele din urmă, cei care au
manifestări mai puțin severe pot duce o
viață normală sau aproape normală. Cu
toate astea, alții continuă să aibă dificultăți
în ceea ce privește limbajul sau abilitățile
sociale.
Cum facem integrarea mai ușoară?

Copilul cu autism trebuie să se simtă integrat,

acceptat, să i se ofere posibilități de învățare
adaptate, cadrele didactice să fie familiarizate cu
diagnosticul copilului și cu dificultățile care vin odată
cu acesta și să pună accent pe ceea ce poate să facă
copilul nu pe ceea ce nu poate.
Este eficient ca un copil cu autism să fie
integrat în clasa în care nivelul este cel
mai apropiat vârstei mentale.
Care sunt cele mai bune metode prin care să facilităm integrarea copiilor
cu autism?

Poveștile terapeutice
Conceptele
abstracte
Materialele vizuale

Colegii
- Mami, am un coleg autist!
Predarea empatiei e posibilă
Se credea că oamenii sunt, din
naștere, egoiști, însă nu este
deloc așa. De fapt, cu toții suntem
setați să avem empatie, trebuie
doar să învățăm cum s-o facem să
funcționeze. Capacitatea de a
avea încredere în ceilalți și a-i
înțelege reprezintă drumul spre
mai multă fericire. Iar copiii pot fi
învățați ce este empatia.
Comportamente cheie-abordarea lor în
cadrul analizei comportamentale aplicate

Atenția împărtășită Contactul vizual

Comportamente
cheie

Imitația
Jocul reprezintă un element esențial în
procesul de dezvoltare al copilului, care îi
permite acestuia încă de timpuriu să
exploreze, să cunoască lumea înconjurătoare
și să învețe.
Prin intermediul jocurilor, cei mici:

● dezvoltă abilități sociale, cognitive și motrice;

● dezvoltă abilitățile de limbaj și comunicare;
● își dezvoltă imaginația și creativitatea;
● se dezvoltă din punct de vedere emoțional;
● devin tot mai conștienți de sine și acumulează
curajul de a face față unor experiențe noi și
variate.
Jocuri senzoriale
Indiferent de vârstă, jocurile care implică
materiale senzoriale ne garantează distracția
copiilor, precum reprezintă și o modalitate de a
învăța lucruri noi într-o manieră cât mai naturală.
Jocuri pentru antrenarea
atenției
*Jocul Rece-Cald

*Jocul „Simon spune”

*Jocul „Scaunele Muzicale”

* Eu am , cine are…
Jocuri pentru dezvoltarea
limbajului și a creativității
* Jocul Story Cubes – acest joc presupune utilizarea unor zaruri cu imagini
variate, pe baza cărora copilul trebuie să realizeze o poveste distractivă

*Jocul Imagine – un joc potrivit pentru dezvoltarea imaginației, care

propune utilizarea unor carduri cu diferite simboluri abstracte, pe care copilul
trebuie să le îmbine pentru a realiza o imagine sugestivă, pe care ceilalți
jucători să o poată identifica

*Jocul Cine sunt eu? – este un joc în cadrul căruia copilul se transformă
într-un mic detectiv, care trebuie să ghicească un anumit obiect sau o
anumită acțiune pe care nu le vede (care se află pe cardul selectat și așezat
pe coronița purtată de fiecare jucător). Jocul îl încurajează pe cel mic să
pună întrebări, să facă asocieri logice și deducții.
Importanța independenței
copiilor cu autism ● Este important să ne asigurăm
● Este important să indentificăm lucrurile pe care copilul le că îl încurajăm pe cel mic
poate face în prezent și să ne asigurăm că îi oferim de atunci când încearcă să
fiecare dată oportunitatea să le demonstreze, atunci când realizeze lucrurile în mod
contextul o cere; independent, chiar dacă nu
● Este important să cunoaștem care este următorul pas pe care reușește încă să le facă perfect
copilul îl poate face cu privire la modelarea unei anumite sau dacă greșește la început; cu
abilități și să îi oferim inițial tot ajutorul de care are nevoie, cât va avea ocazia să exerseze
după care să ne asigurăm că ne retragem treptat; mai des și va fi încurajat să o
facă, cu atât va reuși să facă
● Este esențial să înțelegem că a-i oferi copilului oportunități de a lucrurile mai bine.
demonstra anumite comportamente în mod independent poate fi un
proces de durată, pentru care va trebui să ne înarmăm cu răbdare și
multe încurajări pe care să le oferim;
Autismul nu este bun ori rău.
Autismul pur și simplu este.
Iubește-l !!! în orice manifestare a lui,
fii suporterul/avocatul/fanul lui numărul 1,ca să poți să vezi și
dincolo de diagnoză!

Mulțumesc pentru atenție!