Ciclo Escolar 2009-2010

Capacitacin y Asesora a los Consejos Tcnicos Escolares

Estrategia de Asesora

Participantes y responsables de la asesora

oEquipo tcnico estatal nCoordinacin estatal de asesora
oCoordinador Estatal oColaboradores
Disear estrategias locales de Asesora e implementar a nivel local las orientaciones generales del subcomponente

nAsesores tcnicos estatales (IETES) n oAsesores

Coordinar y asistir a los Asesores

Asesorar a los docentes

Concepto de Asesora

Principios

La asesora es el conjunto ordenado de interacciones profesional entre asesorado y asesor (Docente-Asesor) Las interacciones entre ambos se efecta en el mbito profesional del Docente (escuelaaula) La materia de la asesora es sobre el quehacer fundamental del Docente: la enseanza. La asesora se realiza en funcin de las necesidades del asesorado (docente)

Concepto de Asesora

Qu esperamos de esta asesora?

OBJETIVO

GENERAL

Proporcionar asistencia pedaggica a los docentes para mejorar su desempeo en el aula.

Concepto de Asesora

Qu esperamos de esta asesora?

Objetivos Particulares

Al trmino de un ciclo escolar, mejorar las estrategias para la enseanza empleadas por docentes en las aulas. Conseguir que dicha mejora en las estrategias de enseanza sea permanente en los docentes. Construir, desarrollar y consolidar los procedimientos de asesora. Consolidar los colegiados docentes. Implementar estrategias de uso y elaboracin de auxiliares didcticos.

Estrategia General

Qu esperamos que haga el Asesor en el ciclo escolar?

Asumir la responsabilidad de asesorar a los docentes en los colectivos Realizar el colectivo docente de zona al mes

Disear un plan general de asesora por escuela Diagnstico Ejecucin Valoracin

Recibir asistencia tcnico pedaggica de formacin y actualizacin cuando menos una vez al mes

Estrategia General

Momentos de trabajo del Asesor

Llevar a cabo tareas para qExploracin detectar necesidades de asesora en prcticas de diagnstica enseanza Construir con base en qIntervencin interacciones las orientaciones para la solucin de problemticas de enseanza

Estrategia General

TAREAS BSICAS
Formarse como asesor de manera permanente, desarrollar habilidades, actitudes y conocimientos para la asesora. Elaborar un expediente escolar que integre la informacin recabada durante la asesora en la escuela. Caracterizar el contexto en que se ubica la escuela. Conocer la organizacin y funcionamiento de la escuela para identificar los problemas de enseanza y aprendizaje ms compartidos entre docentes para mejorar el trabajo en el aula. Observar y registrar el desarrollo del colegiado docente. Elaborar un diagnstico para conocer las necesidades de asesora de los docentes. Elaborar un plan general de trabajo previo a la primera asesora. Elaborar la planeacin para la siguiente asesora. Atencin a los problemas detectados en el colegiado que requieren solucin a travs de la intervencin pedaggica. Atender las necesidades de los docentes en cuanto al diseo de estrategias especficas para la enseanza.

Estrategia General

TAREAS BSICAS
Proporcionar al docente diversas formas de organizar el trabajo en el aula. Promover entre los docentes habilidades para la deteccin y atencin de los problemas de enseanza y mejorar la calidad de los aprendizajes. Promover en los docentes el reconocimiento de la importancia y necesidad de informar a los padres de familia sobre los aprendizajes de sus hijos. Recabar informacin durante la ejecucin de las asesoras para integrarla al expediente escolar. Analizar las planeaciones de los docentes. Realizar evaluaciones de las asesoras para valorar sus resultados. Al terminar cada asesora el asesor debe elaborar un reporte que contenga las evidencias de lo realizado, as como los compromisos para la siguiente visita. Revisar y actualizar el diagnstico inicial y el plan general de trabajo.

Estrategia General

mbitos de asesora
qEn el Consejo Tcnico Escolar Orientaciones puntuales al docente Anlisis de prcticas de enseanza Observacin de las prcticas de enseanza Orientaciones Retroalimentacin Evaluacin de resultados de la prctica docente q qEn otros espacios Obtener informacin pedaggica necesaria para la asesora Construccin de estrategias para fortalecer didcticas especficas

Estrategia General

En el Consejo Tcnico Escolar

Analizar prcticas de enseanza Identificar dificultades y aciertos Identificar estructuras de bloques y actividades Identificar esquemas y estrategias de interaccin Analizar y reorganizar planeaciones de clase

Construir orientaciones tcnicas sobre: Prcticas enseanza Problemticas de didctica general Problemticas de didcticas especficas Planes de clase Participacin de padres de familia en los procesos de enseanza Uso de auxiliares didcticos Asuntos varios

Estrategia General

En otros espacios

Planeacin de los colegiados Bsqueda de informacin para la asesora al docente Construccin de estrategias para fortalecer las didcticas especficas Revisin documental, etc

Estrategia General

Productos de la asesora

Expediente de asesora por escuela Plan general de asesora Reportes de asesora Planeaciones de colegiados Proyecto escolar o cualquier forma de organizacin escolar .

Estrategia General

Productos de la asesora del colegiado

Reporte de asesora

Datos de identificacin de la zona

Objetivo de la asesora Tema de la asesora Notas y registro de intervencin de los docentes Orientaciones y recomendaciones para el trabajo docente Contratiempos y limitaciones Firma del(os) docente (s) asesorado(s) Sello de la escuela Firma del asesor Agenda de trabajo y fecha acordada con docentes para la visita prxima

Acciones vinculadas a la asesora

Apoyo a Otros Ejes

Apoyo a la gestin escolar Programa de contralora social

DESCRIPCIN

Proporcionar asesora tcnicopedaggica al rgano colegiado escolar de los planteles de educacin bsica, principalmente a los que cuentan con grupos en zonas rurales e indgenas de educacin bsica.

Normas de Operacin
1. Ser responsabilidad del Asesor Tcnico Pedaggico (ATP) actualizar la plantilla de personal de los Integrantes del cuerpo colegiado de escuelas focalizadas, as como otorgar capacitacin a las Asociaciones de Padres de Familia (APF). El ATP entregar la plantilla actualizada en las oficinas de la COEEST, al IETE correspondiente al inicio del ciclo escolar. El ATP se compromete a asistir a los colegiados convocados por los IETES a la que hace referencia la Declaracin II.3 del convenio firmado Que est de acuerdo en observar y aceptar la normatividad actual o futura relacionada con la accin compensatoria y en particular en la red de asesora que le indique la COEEST. El rgano Ejecutor Estatal validar la plantilla ante la Delegacin del CONAFE para asegurar la correspondencia con el personal a quien se le proporcionarn los apoyos econmicos correspondientes.

2. 3. 4. 5.

6. 7.

8.

Apoyos

El Asesor Tcnico-Pedaggico (ATP) recibir un apoyo econmico. Este recurso se otorgar durante doce meses, en tres exhibiciones cuatrimestrales en los meses de abril, agosto y diciembre, conforme al calendario y contra la presentacin y validacin por parte de los IETES de acuerdo con los criterios tcnico pedaggicos correspondientes.

ACCIN

Capacitacin y Asesora a los Consejos Tcnicos Escolares Procedimiento del ATP (1)

PROPSITO / TIEMPOS

Realiza planeaciones y plantillas de personal de las escuelas focalizadas. Organizan acciones y las desarrollan conjuntamente con los IETE el PEDP y trabajan los Colegiados. Realizan asesoras con responsables y docentes en Colegiados. Elaboran informes detallados de metas cumplidas.

Mostrar las necesidades de desarrollo profesional de CTE (directivos y docentes(Enero-Julio) Evaluar la pertinencia de las acciones y la ejecucin de los recursos Fortalecer y desarrollar habilidades en equipos tcnicos con funciones de desarrollo docentes / programacin en agendas de trabajo/por cada accin del PEDP

(1) Acciones de Formacin y capacitacin de educacin bsica. Lineamientos 2009.

ACCIN

Capacitacin y Asesora a los Consejos Tcnicos Escolares Procedimiento del ATP (2)

PROPSITO / TIEMPOS

Recoge informes y evidencias individuales y grupales de los colegiados.

Realizan colegiados, seguimiento y evaluacin de las acciones de capacitacin y asesora. Elaboran informes mensuales (Reporte de acciones de cada ATP de manera sinttica).

Contar con elementos probatorios del ejercicio presupuestal autorizado de acuerdo con lineamientos y normas ya Establecidas/ Tiempos del Plan Valorar la consecucin del Plan Sept.-Dic.

Integra el expediente con evidencias de la realizacin del Plan y agendas de trabajo y los entrega a los IETES.

(2) Acciones de Formacin y capacitacin de educacin bsica. Lineamientos 2009.

Capacitacin y Asesora a los Consejos Tcnicos Escolares Procedimiento del ATP (2)
ATP: profesores comisionados por la Direccin o departamento del nivel. Participa en diagnstico de necesidades, eventos de capacitacin, asesora, acciones de desarrollo profesional de su zona con mayores ndices de reprobacin y desercin. Elabora plan de mejora y cronograma de colegiados (1 x mes). Ejecuta acciones de capacitacin y asesora con docentes y en el CTE, y con APF. Regula la participacin y solicita registro de firmas de asistentes a la capacitacin y asesora.

Elabora y entrega informe cuatrimestral de acciones realizadas. Apoyo econmico mensual de $1 000.00 para la realizacin de sus tareas. Entrega cuatrimestral ($ 4000.00) abril, agosto y diciembre.

Agendas de Trabajo
Aspectos mnimos a cubrir: Propsito Actividad (Tipo y descripcin del proceso a realizar) Responsables y participantes Habilidades a desarrollar en los participantes Productos de acciones subsecuentes Fechas y sede Insumos requeridos

Evidencias del atp

TELESECUNDARIA

EVIDENCIAS TCNICO PEDAGGICAS

Diagnsticos de necesidades docentes con prioridades. Programa de asesora cuatrimestral a responsables y docentes, con nfasis en los aprendizajes de los jvenes a mejorar. Informes de avance de desarrollo de docentes y responsables en los CTE, efectuados en el cuatrimestre.

EVIDENCIAS TCNICO PEDAGGICAS

Informe de actividades de asesora, el cual comprende los logros de desempeo docente mediante las actividades efectuadas y los problemas tcnico pedaggicos prevalecientes abordados. Informe final de los logros de desempeo de los responsables y docentes con un ejercicio de interpretacin de la evaluacin a las escuelas en el ciclo escolar, a

EVIDENCIAS TCNICO PEDAGGICAS

Listas de asistencia. Fotografas o vdeos. Documentacin a entregar por escrito y en un CD.