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Le but
Etudier les tapes de lintgration du jeu didactique dans lenseignementapprentissage du FLE.
Les objectifs :
prsenter le jeu comme notion polysemique et complexe ; distinguer les diffrents types de jeux ; dlimiter les quatre niveaux smantiques du jeu en classe de FLE ; mettre en evidence les activits avant, pendant et aprs le jeu ; dvoiler les fonctions du jeu en classe de langue ; analyser les avantages du jeu en classe de langue ; distinguer les difficultes que nous rencontrons dans lorganisation dun jeu en classe de langue ; analyser les diffrents types du jeu dans Le Curriculum de Franais pour les classes bilingues.
La dfinition du jeu
Le jeu est dfini dans la plupart des dictionnaires de langue courante comme une activit physique ou mentale, non impose, purement gratuite, gnralement fonde sur la convention ou la fiction, qui n'a dans la conscience de celui qui s'y livre d'autre fin qu'ellemme, d'autre but que le plaisir qu'elle procure.
Classification du jeu
Le linguiste Nicole de Grandmont a class le jeu en 3 catgories principales : le jeu ludique le jeu ducatif le jeu pdagogique
Les fonctions du jeu en classe de langue Socialisation ; Intraction authentique ; Mise en oeuvre de stratgies ; Dveloppement cognitif et plus... Motivation ; Le dblocage des inhibitions.
Les difficultes les plus souvent cites pour appliquer le jeu en classe de langue :
Les difficults lies au contexte pdagogique ; Les difficults lies au changement de statut des participants ; Les difficults lies des aspects dordre technique ;
La place du jeu dans chaque classe selon Le Curriculum Franais pour les classe bilingues
30% 25% 20% 15%
25,75% 18,56% 14,97% 16,17% 11,38% 4,79%
I-re Classe II-m e Classe III-m e classe IV-m e classe V-m e classe VI-m e classe
10% 5%
5,10% 0,90%
VII-m e classe
1,40%
IX -m e classe
VIII-m e classe
0%
La place du jeu par domaines dans Le Curricilum Franais pour les classes bilingues
100% 80% 60% 40% 20% 4,19% 0%
Domaine communication Domaine culture
92,80%
2,99%
Domaine conexion
0%
Domaine comparaison
La place du jeu dans le domaine communication du Curriculum Franais pour les classes bilingues
100% 90% 80% 70% 60% 50% 40% 30% 20% 10%
57,40%
37,10%
1,60%
0%
Com pr he nsion orale Com pr he nsion crite Expre ssion orale
3,90%
Expre ssion crite
Jeu dcriture
v LE CALLIGRAMME - est donc un texte crit dont les lignes sont disposes en forme de dessin. Dans la classe de franais, le calligramme est un excellent support pour introduire la posie quel que soit le niveau des apprenants. Comptences dveloppes - Comprhension crite, expression crite Conditions de jeu - dans la classe Objectif construire un calligramme sur le theme : ... Voici un exemple produit par un lve :
Conclusion
L'utilisation des jeux en classe de langue est donc la fois trs avantageuse, limite dans ses objectifs et parfois contraignante dans son organisation matrielle. Toutefois, elle constitue un outil irremplaable certains moments de l'apprentissage de la langue vivante trangre par l'attrait et l'implication qu'elle suscite chez les enfants, et l'authenticit de communication qu'elle permet.