Seminar 13 IAS

06.01.2020
Luare unei decizii etice:

 - Identificarea problemei
 - Examinarea valorilor si normelor etice necesare pentru rezolvarea dilemei
 - Imaginarea cursurilor posibile si actiuni probabile
 - Care sunt implicatiile alterativelor luate in considerare?
 - Alegerea celui mai bun curs al actiunii.
În cazul profesionistului implicat într-o situaţie problematică, rolul codului
deontologic este şi acela de a-l face conştient că decizia luată va trebui să fie
satisfăcătoare nu numai pentru el însuşi, care este implicat în situaţia socială
dată, ci şi pentru standardele profesionale.
Valori fundamentale:
 1. Afirmarea individualităţii proprii. Oamenii au dreptul la libertate, la alegerea propriilor lor valori
şi modalităţi de viaţă, atâta timp cât acestea nu afectează libertatea altora.
 2. Lupta împotriva tiparelor şi a clişeelor în a-i percepe pe ceilalţi. Lupta împotriva prejudecăţilor.
 3. Dreptul persoanelor de a avea acces la resursele necesare. Oamenii au dreptul la resursele
necesare susţinerii vieţii şi dezvoltării lor şi de posibilităţi de a-şi realiza şi de a-şi exprima
potenţialităţile.
 4. Respectul demnităţii şi încrederea în valoarea fiinţei umane Fiecare persoana este o valoare în sine
şi este unică. Procesul de asistenţă socială va trebui să conducă la valorizarea personalităţii umane, la
creşterea demnităţii ei şi respectarea individualităţii fiecărui asistat
 5. Încrederea în capacitatea de autodeterminare şi în capacitatea de rezolvare a problemelor
persoanelor asistate. Încrederea în capacitatea de învăţare şi dezvoltare a persoanelor.
 6. Păstrarea confidenţialităţii informaţiilor primite de la asistaţi şi în legătură cu aceştia.
Explorarea subsistemelor pe baza abordării
sistemice
Caracteristicile diverselor subsisteme:
 Subsistemul individual (caracteristici biologice, psihice, emoționale, comportamentale, etc);
 Subsistemul interindividual (tipurile de relații dintre persoane);
 Subsistemul organizațional (relația individului cu organizațiile școala, biserica, spitalul);
 Subsistemul mediului fizic (mediul fizic, mediul artificial-cladiri, etc)
 
 Înțelegerea nivelelor ecologice:
 Tipurile de sisteme:
 Microsistemul (relațiile interpesonale, mediul proxim);
 Mezosistemul (familia lărgită, etnia, școala, locul de muncă, etc);
 Exosistemul (organizații din care asistatul nu face parte in mod direct dar care influențează);
 Macrosistemul (valori, norme sociale)
 Pornind de la exemplul sistemului biologic, organismul nostru este alcatuit din mai multe subsisteme (sistemul osos,
circulator, muscular, digestiv), si in acelasi timp noi oamenii ca intreg reprezentam o componenta a unui suprasistem.
 Valoarea acestei teorii este adusa de faptul ca se abordeaza intregul, este holista, analizeaza toate componentele
si relatiile dintre ele, accentul nu cade doar pe o singura componenta/individ.
 Conceptele privind structura sistemelor: limite, sistem inchis, sistem deschis
 Sistemele sunt definite prin limitele care le incadreaza.
 Un sistem inchis se caracterizeaza prin absenta oricarui schimb cu exteriorul.
 Intr-un sistem deschis se face schimb de energie cu exteriorul.(negentropice)
 Procesarea in cadrul sistemului: Input – Throughput – Output - Bucla de feedback
 Entropie – folosirea propriei energii pana la epuizare si moartea sistemului.
 Starea unui sistem este definite de 5 caracteristici:
 Caracteristicile unui sistem sunt:
 a. Starea sa stabilă – menținerea sistemului prin integrarea schimbărilor
 b. Homeostaza – tendința sistemului de menținere a echilibrului
 c. Diferențierea - complexitatea sistemului poate crește în timp, existând tot timpul o dinamică a schimbărilor
 d. Nonsumativitatea – întregul reprezintă mai mult decât suma subsistemelor, sistemul are propriile lui caracteristici
 e. Reciprocitatea – dacă se schimbă o parte a sistemului, schimbarea respectivă afectează toate celelalte părți ale
sistemului, așadar se vor schimba și ele (daca un membru al familiei isi schimba comportamentul, acesta afecteaza
comportamentul tuturor membriilor, deci si ceilalti membrii isi schimba comportamentul)
 Fundamentare teoretică este interdisciplinară datorită caracterului global de abordare a cazuisticii;

Antropologie:
diferențele culturale și
Psihologie: etnice;
procese: Inf. de identificare: Maria, cls. a IV a;
cognitive,
afective, Etnie: romă;
voliționale
Situație finaciară: precară;
Situație familială:climat familial tensionat,
divergențe, certuri interparentale;
Nivel comportamental: absenteism școlar, Sociologie:fenomene
retragere socială, introversie; și structuri sociale;
Psihologie socială: mediul social,
Relațiile sociale stratificare
dintre persoane,
Nivel psiho-emoțional: singurătate, stimă de sine
grupuri; influenta. scăzută;
societății asupra
personalității; Nivel social: discriminare, marginalizare socială;
Nivel relațional: etichetare, relații tensionate cu
colegii;