Es un conjunto de dificultades del desarrollo del lenguaje que no pueden ser justificados por defectos instrumentales, auditivos, ni por

retraso intelectual, psicopatolgico o deprivacin sociocultural (Narbona, 1999).

La a normal adquisicin, comprensin o expresin del lenguaje hablado o escrito. El problema puede implicar a todos, uno o algunos de los componentes fonolgico, morfolgico, semntico o pragmtico del sistema lingstico. Los individuos con trastorno de lenguaje tienen frecuentemente problemas de procesamiento del lenguaje o abstraccin de la informacin significativa para almacenamiento y recuperacin de la memoria a corto o largo plazo (ASHA, 1980)

Criterio Cronolgico (Launay). Criterio Sintomatolgico (Rapin y Allen; Conti-Ramsden). Criterio de Severidad (Ingram). Criterio Conductual (DSM IV). Criterio Etiolgico (Ascoaga, Lennenberg).

Carcter Especfico Semiologa lingstica variada Grados de severidad

Trastornos Expresivos del Lenguaje Trastorno Expresivo-Receptivo o Mixto

Dficit slo en el Nivel Fonolgico Dficit en el Nivel fonolgico, morfosintctico y semntico.

Desarrollo psicomotor dentro de rangos normales. Adquisicin de las primeras palabras dentro de rangos normales. Comprensin del lenguaje, normal

Problemas en la expresin del lenguaje, slo a nivel fonolgico. Pueden presentar problemas de discriminacin auditiva (percepcin) Pueden presentar problemas en la realizacin prxica (produccin, ejecucin)

Eventual dficit de habilidades metafonolgicas (conciencia fonolgica/organizacin). Principal sntoma lo constituye el trastorno fonolgico.

Segn la teora de la fonologa natural, corresponden a la forma en que los nios simplifican su habla durante su desarrollo fonolgico. Estas simplificaciones obedecen a un sistema innato de procesos fonolgicos de simplificacin Se clasifican en tres grandes tipos (Ingram, 1983)

Contenido: Procesos relacionados con la estructura silbica. Informacin: tipos de subprocesos. Tipo de estmulo: Auditivo Cantidad de estmulos: 20 Modalidad: Repeticin Tipo de registro: descriptivo/cualitativo

Edad.: 2.6 a 5.11 tems:36 (una palabra cada uno) Material: set de lminas, manual de aplicacin, protocolo de registro y anlisis. Tipo de Estmulo: auditivo/visual. Modalidad: imitacin diferida Propiedades: Validez y Confiabilidad

Estructura silbica 3.0 3.6

Om. slaba pretnica Simp. Grupo conson. Om. Cons. Trab. (51%) Om. slaba pretnica Simp. Grupo conson. Om. Cons. Trab (46.2%) Om. Om. slaba pretnica Simp. Simp. Grupo conson. conson. Om. Cons. Om. Cons. Trab (33.3%)

Sustitucin
Sust. Vibr. Mult. Asp. Cons. Trab. Front. Velares (20%) Asp. Cons. Trab. Post. Cons. Ant. Lat. Liq. Vibr. (41.6%) Asp. Cons. Trab. Asp. Cons. Trab. Front. Velares

Asimilacin
Asimil. Nasal Asimil. Alveolar Asimil. Dental (26%) Asimil. Nasal Asimil. Alveolar Asimil. Vocal (12.3%) Vib. Liq./ Liq. Vib. Liq./ Liq. Vib (23,7%)

4.0

4.11

5.0

5.11

Discreto retraso en el desarrollo psicomotor Retraso en la aparicin de las primeras palabras (2 aos aprox.) Problemas de lenguaje a nivel expresivo (trastorno fonolgico, dficit morfosintctico, lxico reducido).

Eventual dficit en las habilidades metalingsticas y en la memoria. Dficit en el discurso conversacional y no conversacional. Nivel pragmtico conservado en trminos de funcionalidad.

Imprecisin en el dibujo. Dificultades en el ritmo

Fracaso en el uso correcto de las reglas morfosintcticas Gramtica de menor complejidad Expresin ininteligible Mayores dificultades se dan con verbos, nexos y pronombres

Etapa del desarrollo del lenguaje en que se encuentra. Tipo de enunciados que utiliza. Complejidad gramatical Orden de los elementos dentro de la oracin Uso de partculas gramaticales Comprensin de estructuras gramaticales de distinta complejidad

Pruebas estructuradas

Pruebas no Estructuradas

STSG TECAL

PLE Anlisis de muestra de lenguaje Juegos verbales con derivados de las palabras