Documente Academic
Documente Profesional
Documente Cultură
B. Ipoteza psihogenetică
• Boala psihică este o reacție la dificultățile existenței. La prima ipoteză
psihiatria este o disciplină strict medicală care studia boala psihică
asemănător oricărei discipline medicale.
• Complexitatea relației psihogenetice a impus folosirea altei metodei adecvată
studiului științelor sociale și anume metoda înțelegerii adică a empatiei.
Orientări și Concepții din Psihiatria
Clasică și Modernă
C. Organodinamismul
• Organismul și funcția psihică constituie un edificiu unitar, dinamic,
ierarhizat rezultat din evoluția, maturizarea și integrarea structurilor
funcțiilor nervoase, conștiinței și persoanei.
• Boala mentală reprezintă o organizare a vieții psihice la un nivel
inferior de integrare și în același timp o psihodinamică generată de
degradarea organică
Orientări și Concepții din Psihiatria
Clasică și Modernă
Psihanaliza
• Doctrina psihanalitică se bazează pe postulatul conform căruia psihicul
uman este determinat de anumite forte de motivație inconștientă.
• Noțiunea de inconștient este formulată de Edward von Hart în 1869.
• Freud (neurolog) (1856-1939) este primul care susține ca esența
inconștientului o constituie instinctul sexual, libidoul( 1905). Acesta ar fi
după el izvorul energiei psihice și factorul motivațional de baza în jurul
căruia s-ar centra comportamentul uman. (metoda asociației libere,
interpretarea reductiva a viselor).
• Carl Gustav Jung (1975-1961) psihiatru elvețian neagă rolul determinant al
sexualității în viată psihică și susține prezența inconștientului colectiv.
Orientări și Concepții din Psihiatria
Clasică și Modernă
Psihanaliza (cont)
• Inconștientul după Jung nu reprezintă numai acea parte reprimată a psihicului ci
și modelul originar aprioric care se relevă progresiv neputând deveni decât
parțial conștient și care este relevat prin simboluri imagini și vise.
• În concepția lui Jung visele și imaginația activă, simbolurile reprezintă o sursa
vitală indispensabilă de informare și ghidare el negându-le apartenența la un
nivel primitiv, regresiv sau anormal.
• Pornind de la conceptul său de inconștient colectiv Jung ajunge la concluzia că
psihicul este predeterminat obiectiv și aprioric, că omul nu se naște "tabula
rasa" din punct de vedere psihic și că fiecare vine cu moștenirea acelui
inconștient colectiv capabil să ii imprime anumite predispoziții.
Orientări și Concepții din Psihiatria
Clasică și Modernă
• Nevroza – „suferința sufletului care nu si-a găsit sensul”.
• Somatizarea – denumirea pe care au dat-o psihanaliștii procesului
prin care stările emoționale se exprimă fizic. Întâlnim des ca
somatizare să fie confundată cu simularea bolii, trăirea somatică în
moduri neverbalizate, a stării emoționale dificile nu este echivalentă
cu a pretinde că ești bolnav.
• Exemplu....... psihic? Soma?
II. De ce trebuie să învățăm Psihiatrie ?!
De ce este nevoie de diagnostic ?!
• Ne dezvoltăm capacitatea de a depista condițiile mintale din câteva motive:
• Pentru a formula diagnostice exacte (G. IONESCU),
• Pentru a prescrie tratamente eficiente,
• Pentru a oferi prognostice viabile,
• Pentru a analiza problemele psihice într-un mod cât mai complet,
• Pentru a comunica fluent și corect cu alți clinicieni (relația medic – psiholog).
• Psihologul este necesar sa devină expert în limbajul psihiatriei, trebuie să învețe să
recunoască și să definească semnele și simptomele comportamentale și emoționale
(ar putea efectua o observare riguroasă și o descriere logică a fenomenelor psihice).
• MULTE DIN SEMNELE și SIMPTOMELE PSIHIATRICE ISI AU RĂDĂCINILE ÎN
COMPORTAMENTUL UMAN NORMAL și POT SA FIE INȚELESE CA PUNCTE DIFERITE
CARE SE DESFAȘOARĂ DE LA NORMAL LA PATOLOGIC.
II. De ce trebuie să învățăm Psihiatrie ?!
De ce este nevoie de diagnostic ?!
• SEMNE = observații și constatări clinice efective (ton emoțional neadecvat
cu ideea, inhibiție psihomotorie a pacientului, postură catatonică -asumarea
voluntară a unei posturi nepotrivite (exemplu din cabinet). ex: „La belle
indifference” literal înseamnă „frumoasa indiferență”, adică atitudine
nepotrivită de calm sau lipsă de preocupare în legătură cu dizabilitatea
proprie. Se poate întâlni la pacienții cu tulburare conversivă (isterie).
• SIMPTOM = trăirile subiective descrise de bolnav (dispoziție depresiv, lipsa
de energie)
• SINDROM = grup de semne simptoame care formează împreună o condiție
ce poate fi recunoscută (sindromul poate fi mai echivoc – care poate fi
interpretat în mai multe feluri, ambiguu uneori - decât o boala sau o
tulburare)
III. Diagnostic și clasificare în psihiatrie
• Cele două clasificări psihiatrice se găsesc în:
DSM - Manual Diagnostic și Statistic al Tulburărilor Mintale (SUA)
• ICD/CIM – Clasificarea Internațională Statistică a bolilor și Problemelor de
Sănătate (Europa)
• Definirea tulburării mintale = o boală cu manifestări psihologice sau
comportamentale care se asociază cu suferință semnificativă și cu
afectarea funcționarii, cauzată de o perturbare biologică, socială,
psihologică, genetică, fizică sau chimică.
• Tulburarea mintală se măsoară în termenii deviației de la un anumit
concept normativ.( DSM V)
• Fiecare boală are semne și simptome caracteristice.
III. Diagnostic și clasificare în psihiatrie
• Alături de clasificările din DSM folosim și următorii termeni în descrierea
bolilor mintale:
• Psihotic – pierderea testării realității, cu deliruri și halucinații (schizofrenia),
• Nevrotic – testarea realității nu se pierde, se bazează pe conflicte in special
intra psihice, evenimente de viată anxiogene,
• Funcțional – absența unor leziuni structurale cunoscute sau a unei cauze
biologice distincte care sa explice afectarea funcționării,
• Organic (boală cauzată de un agent specific, care produce modificări
structurale ale creierului; se asociază cu afectări cognitive, delirium sau
demență.
III. Diagnostic și clasificare în psihiatrie
1. Scopul interviului diagnostic = culegerea de informații care il ajută pe psihiatru/psiholog
sa formuleze diagnosticul.
2. Diagnosticul psihiatric se bazează pe fenomenologia descriptivă: semne, simptome,
evoluție clinică
3. Examinarea psihiatrică/psihologie clinică are două parți:
• Istoricul – descrie evoluția bolilor trecute și prezente, furnizează informații despre familie și alte
informații personale
• Examenul stării mentale care constituie evaluarea formală a gândirii, dispoziției și comportamentului
curent al pacientului
• (Cursul următor: istoricul psihiatric {identificare, motivul consultației, istoricul bolii prezente,
antecedente psihiatrice personale, antecedente medicale personale, istoric familial, istoric
personal} și examenul stării mentale {prezentare, vorbire, expresie emoțională, gândire,
percepție, sensorium (examinări pt sensorium: alertă, orientare, concentrare, memorie,
calcul, fondul de cunoștințe, judecare abstracta mar, portocala, etc}
IV. CONSEMNAREA REZULTATELOR ISTORICULUI
și ALE EXAMINĂRII STĂRII MENTALE
1. Diagnostic diferențial.
• Examinarea psihiatrică se face cu scopul de a stabili un diagnostic. Dacă nu se poate
stabili un diagnostic cert, se vor prezenta toate posibilitățile, toate diagnosticele care ar
putea sa explice semnele și simptomele pacientului.
1. Puncte decizionale majore.
• Dacă lipsește un diagnostic unic la sfârșitul evaluării, examinatorul trebuie sa știe
următoarele:
• Bolnavul este psihotic? (prezintă simptome psihotice – halucinații, delir., tulburări majore ale
gândirii și comportamentului)
• Condiția pacientului ar putea fi rezultatul unei probleme subiacente medicale sau legate de
droguri?
• Pacientul își poate face rău sau poate face rău altora?
• Exemplu pacientul din cabinet.
V. SEVERITATEA TULBURĂRII
În funcție de tabloul clinic:
• Prezența, absența, intensitatea semnelor, simptomelor avem:
• Ușoară
• Moderat
• Sever
• Remisiune parțială
• Remisiune completă
• Diagnostic multiplu
• DIFERENTA dintre PSIHOZA - PSIHOPATIE- NEVROZA