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Junho 2011
Com base na descrio anterior, explicitar todas as aces exercidas no mbito do servio lectivo e no lectivo atribudo e os respectivos perodos de concretizao, de forma a contribuir para a superao das dificuldades ou necessidades diagnosticadas: D1- Vertente profissional, social e tica - o seu desempenho como DT, CDT, CD, etc, como elemento activo ou passivo nas reunies de Departamento, conselhos de turma, secretrio do CT; - Assiduidade e pontualidade D2- Desenvolvimento do ensino da aprendizagem O que fez para ajudar os alunos a superar as dificuldades apresentadas no parmetro anterior, das suas turmas, inclusive dos alunos com NEE; como contribuiu para a diminuio do abandono escolar (quando houver situaes nas suas turmas), prestao de apoio aprendizagem dos alunos, incluindo os que apresentam dificuldades de aprendizagem (NEE e outros), tutorias, permutas, reposio de aulas D3- Participao na escola e relao com a comunidade educativa Referir aces/actividades dinamizadas por si e outras em que colaborou (especificar o tipo de colaborao).
3- Contributo do docente para a prossecuo dos objectivos e metas do Agrupamento, no mbito das actividades exercidas, com apresentao das evidncias sobre o seu desempenho e
respectiva apreciao. Para avaliar cada dimenso (tendo por referncia os respectivos domnios), o docente avaliado mobilizar o mnimo de 2 evidncias e o mximo de 4 evidncias.
Com base nas Metas do Agrupamento aprovadas em CP referentes a 2010/2011 descrever com evidncias como contribuiu para: 1. Aumentar o sucesso escolar, designadamente: a) nas disciplinas que apresentam maior insucesso nos 2 e 3 ciclos e ensino secundrio b) por ano de escolaridade c) nas provas de aferio e exames nacionais d) atingir em 60% os nveis apontados nas competncias de 3, 4 e 5 anos para o pr-escolar 2. Diminuio da taxa de repetncia por ano de escolaridade e por ciclo de ensino; 3. Diminuio da taxa de desistncia (No caso dos professores contratados, devem ter como referncia os resultados das classificaes de frequncia das turmas/anos que leccionaram, uma vez que os resultados finais da Escola/Agrupamento ainda no esto apurados ainda no possvel contemplar os resultados dos exames) Tendo em considerao as prioridades da aco educativa do Agrupamento (Promoo das condies do sucesso educativo e a promoo da autonomia/responsabilidade individuais dos alunos) destacar as reas de interveno em que mais participou e como contribuiu para a consecuo dos objectivos definidos no PE/PAA de forma a - reduzir o abandono escolar - melhorar atitudes e comportamentos dos alunos, promovendo a educao integral dos alunos - aumentar/melhorar as prticas de trabalho colaborativo entre os docentes - promover um maior envolvimento dos Enc. Educao com a escola, - melhorar ou pelo menos manter os resultados obtidos pelas escolas em anos anteriores (cf. Quadros de referncia) Evidncias: ( Para a avaliao de cada dimenso, e tendo por referncia os respectivos domnios, o docente avaliado dever mobilizar o mnimo de duas e o mximo de quatro evidncias . Cada evidncia inclui: identificao da actividade/tarefa; enquadramento da actividade/tarefa no projecto educativo/documento orientador e plano anual de actividades do Agrupamento; metodologias e estratgias; resultados obtidos e respectiva apreciao; grau de cumprimento relativamente aos objectivos individuais (se existirem) D1- Servio lectivo e no lectivo: D2- Referir as planificaes, testes/grelhas de avaliao , D3 - Referenciar as actividades ou tarefas realizadas de acordo com o PAA, juntamente com uma apreciao da mesma (relatrio)
4- Anlise pessoal e balano sobre as actividades lectivas e no lectivas desenvolvidas, tendo em conta os elementos de referncia previstos no artigo 7
Reflexo crtica de todo o trabalho desenvolvido (pontos fortes e pontos a melhorar) de acordo com: a) Os padres de desempenho docente estabelecidos a nvel nacional, sob proposta do conselho cientfico para a avaliao de professores; b) Os objectivos e as metas fixados no projecto educativo e nos planos anual e plurianual de actividades do agrupamento de escolas; c) Os objectivos individuais (facultativo)