MEDIDA DE LA INTELIGENCIA

La psicologa recurre a pruebas o test psicomtricos,

S ta n fo rd -B i e t n C o e fi e n te ci i te l ctu a l C I n e ( ) m edi a de l d a i te l g e n ci n i a u ti i d a p o r l s p si l g o s l za o c o

p ri e r te st p si l g i m co co A . B i et y Th. Si on en 1905 n m fi a l d a d d e n i m edi l s r a ca p a ci a d e s d m e n ta l s d e e j i o, u ci co m p re n si n y ra zo n a m i n to d e e l s ni os en edad o e sco l r. a

E sta b l ce e re l ci n e n tre l a a e d a d cro n o l g i ca y l e d a d m e n ta l a de un i di duo n vi La e d a d m e n ta l ( B i e t) n

l s p e rso n a s a p o se e n u n n i l ve m e n ta le sp e c co fi p a ra ca d a e d a d cro n o l g i ( te st d e ca i te l g e n ci ) n i a

Coeficiente intelectual
Edad mental(EM): Edad cro n o l g i ( E C ) ca

ersona segn su rendimiento individuo que se considera de Es la edad biolgica del de una prueba de inteligenci

Anomal as

UM M M M M M M

Retraso: El retraso mental es aquel funcionamiento intelectual general inferior a la media, que existe asociado a deficiencias en la conducta adaptativa y que se manifiesta

Tipos de retraso:

INTELIGENCIAS MLTIPLES

Modelo propuesto por HOWARD GARDNER en el que la inteligencia no es vista como algo unitario, que agrupa diferentes capacidades especficas con distinto nivel de generalidad, sino como un conjunto de inteligencias mltiples, distintas e independientes

HOWARD GARDNER
C o n si e ra n d o l d a i p o rta n ci d e l m a a p si l g d e l s co o a a i te l g e n ci s n i a m l p l s, h a d e se r ti e m s ra ci n a lte n e r o u n o b j to p a ra to d o e l q u e h a ce m o s, y o n o so l p o r m e d i o o d e e sta s i te l g e n ci s. n i a Pu e sto q u e d e j d e a l d o l o b j ti d a d , a a e vi q u e e s e lo rd e n p a ra ca p ta r e l m u n d o.

p ro d u cci n d e o ra ci n e s g ra m a ti l s. U n a p e rso n a co n e sa re a l si n a d a , p u e o ca e e o

Lenguaje es universal y su desarrollo en los nios es sorprendentement s- Capacidad para comprender el orden y el sig C a p a ci a d e s i p l ca d a d m i e e scu ch a r.)en todas similar las culturas (personas sordas a las que no se les ha enseado Pe un explcitamente rfile s p ro fe sio n a le s- Lderes polticoso religiosos, poe lenguaje por seas, a menudo inventan un lenguaje manual

Lingstic a

Lgica matemti ca d d a s- C a p a ci a d p a ra i e n ti ca r m o d e l s, ca l l r, fo rm u l r y ve ri ca r h i te si , d fi o cu a a fi p s
El proceso de resolucin de problemas a menudo es extraordinariame nte rpido: el cientfico competente maneja simultneamente d a s- C a p a ci a d p a ra i variablese l s, ca l l r, fo rm d cu a muchasd e n tifica r m o d o y crea numerosas hiptesis que son evaluadas sucesivamente y

u l r y ve ri ca r h i te si a fi p s

Inter personal

Se constituye a partir de la capacidad nuclear para sentir distinciones entrecid a d e s im p lica d a s- Tra b a ja r co n g e n te , a yu d a r a la s p los C apa dems,a s. p ro b l m en e particular, contrastes en sus estados b i i a d e s re l ci nimo,p a ci a d p a ra re co n o ce r y re sp o n d e r a l s se n ti i n ld a o m e de o n a d a s- C a d ro s. temperamen to,

interpersonal, los daos en esta rea pueden causar cambios profundos en la personalidad aunqu

Intrapersona

Conocimiento de aspectos internos de una persona: el acceso a la propia vida emocional, a la propia gama de c sentimiento, la la r rv a capacidad de se on c efectuar a l, n rso discriminaciones e ap in entre ciertas ip l c d is emociones y br ii xh finalmente, ,e r ita ponerles un nombre d Me as y recurrir a ellas ad

par a p ln a t ear se m e ta s, e val uar hab ii a ld des yd e los

ch a p r o te ri r d e re s a gi n po e s e n l re e o s l si n a. sp a c i l L a c o l ul e ta n te d e l c s m por cd ai i d m i o s. e s i p l ca d a s. - C ap ac i d La resolucina d p a ra p re se de n ta r i ea d s vi u s al problemas m en te , c re a r espaciales i g m enes

Espacial

se aplica a la i navegacin p re c on z c i ar s al y al uso de vi u e y al s s iu mapas es v o in re a c c i r como a l za e s. - R sistemao n a d a a i re l c s dade inotacional. l i H ab

ro d

Musical
Lo s d a to s p ro ce d e n te s d e d i rsa s cu l ra s ve tu habl n de l a a u n i rsa l d a d d e l ve i a n o ci n m u si l ca . I cl so l s e stu d i s n u o o so b re e l d e sa rro l o l i fa n ti su g i re n q u e n l e exi ste u n a h a b i i a d ld co m p u ta ci n a l e n l o a p ri e ra i fa n ci m n a h a sta q u e e l a p re n d i j d e za e n o ta ci n m u si l ca p ro p o rci n a m s o

uc

c i

n m us ic a l. S itu ad as po r

a d p a c id pa Ca s. da ia . p lc m i to s n s de m e u da c i r, str n i pa C a u ch a o ca r t e sc ta r, ca n s ld i i a d e s. H ab a ca . o c i n a d l za r m si a re l ai r y an C re a

ra

co m e to vi i n o

em Corporalca d a h ra , y a m o to rte z a n l co cintica lo ca liza e se rp o ra l

n i a o o dom e ri s if

actividade s q ue requie ren fu erza , rapi dez , fl exibilida,d coordin acin cu lo - m

Movimientos corporales especializados es de importancia obvia para la especie, y en los humanos esta adaptacin se H a bextiende al uso ii l c u e rp d a d e s re l ci a on o. de herramientas; adas utilizar el cuerpo- U tiliza r para expresar emociones (danza) o para

ls m a anos p a ra c re a r o ha ce r r epar a

Naturalis ta
Percibir las relaciones que existen entre varias especies o grupos de objetos y personas, as como reconocer y establecer si existen distinciones y semejanzas entre ellos, las interacciones con el medio fsico nos ayudan a desarrollar la percepcin de las causas y sus efectos y los

 Origen capacidad humana de sentir, entender, controlar y modificar estados emocionales en h a b i i aunoamismo y re n d e r y d i g i a l s h o m b re s y m u j re s l d d p ra co m p en ri r o e los dems.Inteligenci a emocional no es ahogar las

Psicologa: La emocin como esa determinadacategora de experiencias, para las que utilizamos las ms dispares expresiones lingsticas: amor, odio, ira, enojo, frustracin, ansiedad, miedo, alegra, sorpresa, desagrado... Son unestado complejoque incluye la apreciacin de la atraccin y repulsin consciente y una conducta de acercamiento o aversin. Etimolgicamente emocin proviene de

Las emocione s