UNIVERSIDAD PEDAGÒGICA NACIONAL

Subsede 211-3

Asesor: Profr. Rafael

Sampedro.
Alumna: Profra. Estrella
Cruz L.
AMBITOS DE EVALUACIÒN
EN LOS CENTROS EDUCATIVOS.

La evaluación en los centros educativos conlleva a conocer los

resultados de los elementos que influyen de manera directa e
indirecta en estos.
Esta, se establece desde dos ámbitos que son:
*La evaluación como función didáctica y
*La evaluación como función directiva.
La primera se refiere a los alumnos de
una clase considerados como individuos,
y en algunos aspectos como grupo.
La segunda tiene un ámbito más genérico
y abarca cuatro sectores que son:
2. Evaluación del centro escolar.
3. Evaluación conjunta de alumnos.
4. Evaluación de profesores.
5. Evaluación de recursos y programas.

Evaluación del centro escolar: Se vale de técnicas

y métodos analizando si la marcha de del centro
de una manera global es adecuada o no.
Evaluación conjunta de alumnos: Se refiere al
control de los mismos desde el punto de vista de
la organización, es decir, considerados como un colectivo.
Los aspectos que interesan se manifiestan en lo siguiente:
*el rendimiento subjetivo que los alumnos deben alcanzar desde el punto
de vista de sus posibilidades y que se expresa a través de la
correlación entre capacidad y rendimiento, debiendo plantearse la
necesidad de estimular y orientar más positivamente a los estudiantes,
y * el grado real de rendimiento alcanzado en función del currículum
propuesto y que debe ser satisfecho en un 85% al menos
de los alumnos evaluados.

Evaluación de recursos y programas: Este

punto se relaciona directamente con la
consecución de los objetivos.
Dentro de los recursos, ocupa un papel muy importante el libro Escolar,
que se puede valorar:
 Teniendo en cuenta la aplicación de alguna escala preparada al
respecto, o
 Un informe escrito que resuma y comente aquellos aspectos clave por
los que un libro es o no válido para la función que se le a asigna o se
le pretende asignar. (P.E.R.T, instrumento muy interesante en esta
línea)