PRACTICA COTIDIANA Y VALORACIONES SOBRE LAS DINMICAS NATURALES Y SOCIO CULTURALES

Las competencias para construir explicaciones, plantear alternativas y tomar decisiones en situaciones ambientales son una herramienta fundamental para el mejoramiento de la calidad de vida de las personas y las comunidades del pas. Calidad de vida, entendida desde un marco de desarrollo sostenible.

 Reconociendo el acalorado debate

que ha tenido el concepto de desarrollo sostenible desde el momento de su enunciacin (1986), se considera que al asumirlo como se presenta a continuacin, constituye un referente adecuado para el contexto nacional y por ende para esta propuesta evaluativa.

 Desarrollo sostenible es la

evolucin de los mbitos naturales, socioculturales, polticos y econmicos y de sus interrelaciones, de tal manera que se garantice una relacin de equilibrio entre los mismos, la cual se puede expresar como: satisfaccin de necesidades y espectativas bsicas de individuos.

 poblaciones y comunidades

actuales, sin detrimento de la satisfaccin de necesidades y expectativas bsicas de otras generaciones (corto y largo plazo). De acuerdo con esta definicin una situacin ambiental se configura en las relaciones que se establecen entre los mbitos naturales, socioculturales, econmicos y polticos que conforman el entorno

 La naturaleza multivariada y global

de cualquier situacin ambiental hace necesario que para su anlisis, interpretacin, argumentacin o proposicin se requiera la articulacin de elementos conceptuales de diversas disciplinas del conocimiento .Esta articulacin no debe ser entendida como la adicin simple de dichos elementos sino como la confluencia de distintas aproximaciones a un

 en la construccin de explicaciones,

proposicin de alternativas y toma de decisiones respecto al mismo. Conviene destacar que los elementos conceptuales y las competencias de los estudiantes en las reas bsicas del conocimiento, constituyen la base para abordar esta problemtica.

 . Analizando las diversas

situaciones ambientales que hacen parte de nuestra cotidianidad, se han delimitado cinco ejes de reflexin para la evaluacin en este examen. Estos ejes han sido configurados tratando de dar respuesta a la pregunta:

 Cules son las interrelaciones que

se establecen entre los mbitos naturales, socioculturales, econmicos y polticos, y cmo deben ser stas, de tal manera que se favorezca un desarrollo sostenible de los individuos, poblaciones y comunidades?

 Algunos ejes conceptuales que le

dan respuesta a esta pregunta son los siguientes.R

tecnolgico en la calidad de vida de los individuos, las poblaciones y las comunida.En este eje se incluirn situaciones relacionadas con la incidencia de desarrollos tales como medios de transporte, electrodomsticos, equipos de trabajo, medios de comunicacin

Impacto del desarrollo cientfico y

 Relaciones entre crecimiento

poblacional y recursos disponibles. R.

ilustran la tendencia de crecimiento de poblacin, el desequilibrio entre las tasas de natalidad y mortalidad, y su relacin con los recursos disponibles para satisfacer las necesidades bsicas de una poblacin.

Este eje incluye situaciones que

Impacto de la gestin de recursos, bienes y servicios, y de las polticas ambientales, en el desarrollo econmico sostenible. R. Este eje involucra el impacto de las reglamentaciones, gestiones y/o polticas relacionadas con la explotacin y el manejo de recursos, bienes o servicios en un marco de desarrollo sostenible.

Prcticas cotidianas, individuales y valoraciones sobre las dinmicas naturales y socioculturales.R Este eje incluye situaciones donde se plantea la relacin entre las prcticas individuales y colectivas y la manera como stas se ven reflejadas en las valoraciones que se hacen respecto a las dinmicas naturales, socioculturales y econmicas para el desarrollo sostenible.

 GRACIAS POR SU

ATENCION