El Lóbulo Frontal se divide en 4 grandes zonas estas son:

Cortex Motor Primario

• Area Motora central Cortex Premotor
Area de Broca
Campo Frontal ocular
Area Exner
• Cortex Dorsolateral

• Regiones Orbitales

• Parte Medial
1) Cortex Motor Primario: Coordinación y expresión del
movimiento grueso y delgado, si se daña produce Hemiplejía y
Parálisis
2) Cortex Premotor: Control de los impulsos y si se daña
produce movimientos lentos e incordinados EJ: escribir
3) Area de Broca: Regulación de los motores del habla y si se
daña produce alteración en el programa del habla.
4) Campo Frontal Ocular: Participa en la atención visual y si
se daña el rastreo visual es lento.
5) Area de Exner: Representa a la escritura es decir,
transforma el fonema en grafema.
 FUNCIONES COGNITIVAS

La información proviene del área de las asociaciones unimodal-

heteromodal-y paralimbico.
Interactua con la información sensorial procesada y el limbico -
paralimbico, es el que explicaría el humor.
 Patrones de Conducta
La lesión en esta área produciría MORIA, no expresan alegría ni
tristeza frente a estímulos , no respetan reglas sociales, parecen
Psicópatas pero no lo son. Las lesiones son causadas por tumores
causados por encefalitis herpética.
 ATENCION CONCENTRACION

Una lesión en esta área produciría mutismo, conducta de

imitación, utilización compulsivo de los objetos ,
incontinencia de esfínteres, presentaría conductas mal
adaptadas desde el punto de vista social y emocional.
Algunas personas que han sufrido de alguna lesión frontal
tienen cambios conductuales y cognitivos notables. Algunos
Síndromes son:
• Pseudodepresión
• Pseudopsicopatia
• Mano Ajena
• Síndrome de Reduplicación
• Síndrome de Capgrass
• Confabulación
• Dependencia del Medio
ATENCION: El lóbulo frontal cumple un papel importante en el
control voluntario de la atención, y una lesión en esta área
produciría distractibilidad.
• Test de Stroop:

ROJO
AMARILLO CELESTE
MEMORIA: Se observan amnesias graves tras la ruptura de un
aneurisma arterial. EJ:

EMOCION Y AFECTO: La relación del Lóbulo Frontal con las

emociones es muy importante ya que un sector de este comprende
estructuras limbicas. Ej : el minero

LENGUAJE: La afectación lingüística por lesión frontal es la

Afasia Dinámica, entiende lo que dice, repite, lee sin errores pero
la emisión espontanea de palabras es nula y responde con
monosílabos.
RASGOS DE PERSONALIDAD EN PERSONAS CON
LESIONES FRONTALES
• Inquietud
• Conducta Indiscreta
•Cambios de Humor
• Indecencia
• Insensibilidad

• Conducta Egocéntrica
• Apatía
• Falta de espontaneidad
• Distractibilidad
• Inatención
• los lóbulos occipitales son el centro de nuestro sistema visual
de la percepción.

• Discriminación de movimientos y discriminación de colores.

• Los desórdenes del lóbulo occipital pueden causar

alucinaciones e ilusiones visuales. (forma de objetos que
aparecen más grande o más pequeña).

• extirpación de los lóbulos occipitales no produce ceguera sino

incapacidad de reconocer los objetos,
 Lesiones
• Su lesión da una ceguera especial llamada
hemianopsia homónima.
(alucinaciones visuales en forma de centelleos)

• Agnosia visual (ve los objetos pero no los

reconoce. La incapacidad de describir objetos.
• Defectos en la vista (Cortes del campo visual).
• Dificultad en localizar objetos en el medioambiente.
• Dificultad en identificar colores (Agnosia del color).
• Producción de alucinaciones.
• Ilusiones visuales-ver objetos con inexactitud.
• Ceguera de la palabra-inhabilidad de reconocer palabras.
• Dificultad en el reconocimiento de objetos dibujados.
• Inhabilidad de reconocer el movimiento de un objeto (Agnosia
del movimiento).
Dificultades en leer y escribir.
•Se sitúa en la zona posterior de la cisura de Rolando. Se
asienta en la pared de los Lóbulos Temporal y Occipital,
ocupa la mitad posterior y superior de cada hemisferio

• Dos regiones funcionales:

- Sensación y la Opinión
-integrar la entrada sensorial
•Daño Lóbulo Parietal Izquierdo:
Izquierdo Síndrome de Gerstmann,
confusión derecha - izquierda, dificultad escritura, matemáticas y
desordenes en el lenguaje.
• Daño Lóbulo Parietal Derecho: Negligencia contra lateral
deterioro de habilidades y cuidados tales como vestirse y lavarse,
diferencia en la contracción de cosas manuales, incapacidad de
dibujar.
• Daño Bilateral:
Bilateral Síndrome de Balint, inhabilidad de integrar
componentes de una escena visual, y de alcanzar exactamente con
la dirección visual un objeto.
LÓBULO TEMPORAL
 LÓBULO TEMPORAL

• SE ENCUENTRA DEBAJO DEL LÓBULO PARIETAL

LÓBULO FRONTAL Y ABARCA LOS DOS
HEMISFERIOS.

ESTÁ ENCARGADO DE LA AUDICIÓN, LENGUAJE

Y DICCIÓN.
 ANALIZADORES
ANALIZADOR AUDITIVO - VERBAL

• ESTÁ COMPUESTO POR SECCIÓN PERIFÉRICA

• RECEPCIONA EL MENSAJE

• DECODIFICA EN EL ÁREA DE WERNIKE

 ANALIZADOR MOTOR - VERBAL

• ÁREA DE BROCA RECIBE INFORMACIÓN

• PARTICIPACIÓN DE ORGANOS RESPIRATORIOS

Y ARTICULATORIOS DONDE CODIFICA LA
INFORMACIÓN ( SE PRODUCE LA VOZ)
 LESIONES Y DAÑOS
AFACIA
• ALTERACIÓN DEL LENGUAJE POR DAÑO
CEREBRAL

• PRODUCIDA DESPUES DE LA ADQUISICIÓN DE

ESTE

• ESTARÁ DIRIJIDA POR ALGUNA LESIÓN EN EL

SISTEMA NERVIOSO CENTRAL
 AFACIA SENSORIAL
WERNIKE
• SE MANIFIESTA UNA LESIÓN EN EL HEMISFERIO
IZQUIERDO
• CORRESPONDE UNA LESIÓN EN LA FUNSIÓN
AUDITIVA
• TRASTORNO DEL ANÁLISIS Y LA SINTESIS DE LOS
SONIDOS
• AFECTA A LA COMPRENCIÓN DEL LENGUAJE ORAL
• EXISTEN PROBLEMAS EN LA DISCRIMINACIÓN
AUDITIVA
• LA CORTEZA AUDITIVA ( DISCRIMINACIÓN)
 AFACIA MOTORA
BROCA
• OCASIONA FALTA DE FLUIDEZ EN LA
ARTICULACIÓN

• PRESENTA DIFICULTAD EN LA EMISIÓN DE

FONEMAS

• KINESTÉSICA

• DIFICULTAD PARA ENCONTRAR LOS

MOVIMIENTOS

• DIFICULTAD PARA PERCIBIR SUS ÓRGANOS

FONATORIOS
 EPILEPSIA
• CONVULSIÓN MOVIMIENTOS, SENSACIONES
ANORMALES

• PRODUCIDA POR UNA ACTIVIDAD ELECTRICA

• PROVOCA PERDIDA DE LA MEMORIA ( AMNESIA)

 ESTIMULACIÓN
AUDITIVA

• DISCRIMINACIÓN AUDITIVA DEBE RECONOCER,

DIFERENCIAR, SINTETIZAR, Y RECORDAR SONIDOS

• CANCIONES
• REPETICIÓN DE FONEMAS
• MEMORIZACIÓN DE CUENTOS
• REPETICIÓN DE DIGITOS
• IDENTIFICACIÓN DE DIBUJOS
• FONEMAS AISLADOS
 LENGUAJE

• DEBEMOS ESTIMULAR LAS ÁREAS:

• FONOLÓGICO (CONCIENCIA FÓNICA, EJERCICIOS
ARTICULATORIOS
• PEDIR QUE NOMBRE OTRAS PALABRAS QUE
EMPIECEN CON IGUAL SONIDO
• PREGUNTAR CON QUÉ SONIDO EMPIEZAN LOS
OBJETOS DE UNA LÁMINA
• PARA LABIOS
• PARA LAS MEJILLAS
• PARA SOPLAR
 SEMÁNTICO

• EXPRESIÓN ORAL (JUEGOS CREATIVOS O

SIMBÓLICOS)
• DRAMATIZACIONES

• TÍTERES

• CANCIONES INFANTILES

• DECIR Y ESCUCHAR POESÍAS

 SINTAXIS

• TOMA DE CONCIENCIA DEL SUJETO

• TOMA DE CONCIENCIA DEL VERBO

• JUGAR AL TREN

• EJERCICIOS DE DESCUBRIMIENTO

• JUGAR AL CUAL DE LOS DOS