DISEO Y PROCESOS DE ENSEANZA

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UNIDAD I

Mg. LUIS ERNESTO TAPIA LUJN

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CARACTERISTICAS DE LA ENSEANZA 4/21/12

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In v e st ig a

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Pro duc cin de con oci

Formaci n de

profesion ales
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Pro yec cin Soci al

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Pro duc cin de tecn olog

Solu cin de pro ble

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Capacidad Humana

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Es la cualidad o condicin del organismo humano de carcter cognitivo afectivo que resulta de la organizacin e integracin de las aptitudes, habilidades y

Las capacidades se manifiestan externamente en conductas de ejecucin denominadas competencias

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Las capacidades se organizan desde las mas simples: - capacidad de escribir en una computadora utilizando los cinco dedos de cada mano hasta las mas complejas: - capacidad para hacer trabajos en el quirfano
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COMPETENCIA

Es una capacidad manifiesta a diferencia de la capacidad misma que es el potencial o latente. Su formulacin consiste en describir lo que

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LA EDUCACIN SUPERIOR EN EL SIGLO XXI

Visin y Accin Conferencia Mundial sobre Educacin Superior

UNESCO Pars, Octubre 1998

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Requerimientos de la Educacin Superior

Aprender a trabajar en equipo Nuevas competenci as en la formacin profesional Investigaci n Educacin para toda la vida

Calidad, evaluacin y acreditaci n

Cambio social Interaccin y acceso a las TIC

Sociedad de conocimient o inclusiva Innovacin

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FORMACIN CONTEMPORNEA EN EDUCACIN SUPERIOR

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COMPETENCIAS FORMATIVAS *Reconocimiento del otro (a) en su dimensin humana. *Conformacin de equipos de trabajo acadmico e investigativo *Capacidad de asuncin de compromisos y responsabilidades. *Demostracin de actitudes ticas y morales.

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COMPETENCIAS BSICAS *Capacidad de exploracin e identificacin de distintas fuentes documentales de informacin para los procesos investigativos. *Comparacin dialctica de sentidos de los distintos textos: autores, manuales, documentos especializados. *Capacidad lectora e interpretativa de textos y contextos multidisciplinares que convergen en la formacin del profesional. *Capacidad de reflexin crtica de hiptesis y teoras. *Naturalidad en la

COMPETENCIAS DISCIPLINARES *Capacidad reflexiva en torno a la tica de la profesin. *Capacidad de disertacin desde las distintas disciplinas y teoras. *Reconocimiento de los alcances y utilidad de las teora aplicadas a la profesin. *Capacidad analtica del Desarrollo Social, Humano y Sostenible.

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Desarroll o de habilidade s y capacidad es profesion

Desarroll o del pensamie nto crtico

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Des arro llo de la crea

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Desar rollo de valore sy habili dades social

EL DOCENTE UNIVERSITA RIO ES UN FORMADOR DE PROFESION ALES MEDIANTE PROCESOS 4/21/12

DOMINIO DE LA MATERIA A ENSEAR

DIDCTI CA DE LA ENSEA NZA

RELACIO NES HUMANA S

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Ensea nza
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DISEO CURRICULAR parte del PERFIL DEL EGRESADO en el que se establecen LAS AREAS DE FORMACION en las que se agrupan las COMPETENCIAS las que se desarrollan mediante ASIGNATURAS Y PRACTICAS PRE PROFESIONALES el diseo de stas se presenta en los SYLLABUS

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EL SYLLABUS present a COMPETENCIA DE ASIGNATURA

CAPACIDADES CAPACIDADES CAPACIDADES

UNIDADES DE TRABAJO ACADMICO

cada una de las cuales presenta

UNIDADES DE TRABAJO ACADMICO

UNIDADES DE TRABAJO ACADMICO

ESTRATEGIAS METODOLGICA RECURSOS Y MATERIALES EVALUACIN BIBLIOGRAFA

Los cuales son sealados en el

PROGRAMA CALENDARIZADO DEL SYLLABUS

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AREA DE FORMACIN

NATURALEZ A

CARCTER DEL COMPONENTE CURRICULAR INTENCIN CON REFERENCIA AL PERFIL

SUMILLA

PROPSIT O

INTENCIN CON REFERENCIA AL PLAN DE ESTUDIOS INTENCIN CON REFERENCIA A LOS CONTENIDOS

SINTESIS DE CONTENIDOS
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TTULOS Y SUBTITULOS DE LOS CONTENIDOS O UNIDADES DIDCTICAS

Stenhouse cada plan de enseanza es una hiptesis que se comprueba solamente en la clase y que cada aula de clases para un profesor es un verdadero laboratorio en el que se disean experiencias de 4/21/12 pensamiento y

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A I D O L

O S R A T

T O S E H

O N E S B

O E L G A

A I L A N

C U A N D

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MUCHAS GRACIAS

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EL SUJETO DE LA EDUCACION SUPERIOR ES UN ADULTO CON AUTONOMIA EN SU APRENDIZAJ

CONTINUAR
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