DISEÑO DE INVESTIGACIÓN

Para responder a preguntas de

investigación se debe realizar un
diseño adecuado
Cuando usar un diseño experimental
• Al establecer hipótesis los diseños sirven para
probarlas.
• Los diseños pueden ser experimentales y no
experimentales
• Los diseños experimentales pueden ser apropiados
para los enfoques cuantitativos o para los mixtos.
No así para los cualitativos pues este enfoque evita
contaminarse con elementos que alteren el
contexto
 Qué es un diseño de investigación

• Plan o estrategia que se desarrolla para

obtener la información que se desea en una
investigación.
• El diseño señala al investigador lo que debe
hacer para alcanzar sus objetivos de estudio
y contestar las interrogantes de conocimiento
que se ha planteado
 Cuando surge el Diseño de
Investigación
• Depende del enfoque elegido y del planteamiento del
problema
• En los estudios cuantitativos se crea o selecciona el
diseño de investigación una vez que se ha planteado
el problema apoyado por el marco teórico y la
formulación de las hipótesis.
• La calidad de la investigación esta asociada a la
rigurosidad con que se aplique el diseño,
manteniendo por cierto un cierto grado de
flexibilidad.
 Cuando surge el Diseño de
Investigación II
• En un estudio cualitativo el diseño se crea ya que
se planteo el problema y se definió el alcance
inicial de la investigación.
• En otras el diseño surge luego de una primera
recolección de datos.
• Así la aplicación del diseño no es rígida sino que
cíclica y se va ajustando a los cambios de la
situación de la investigación en el contexto donde
se realiza.
TIPOS DE DISEÑO
 Que es un experimento
• Tomar una acción y observar las consecuencias
(Babbie, 2001)
• Un estudio donde se manipulan intencionalmente
una o más variables independientes para analizar
las consecuencias que la manipulación tiene sobre
una o mas variables dependientes dentro de una
situación de control para el investigador.
• Hay experimentos puros o verdaderos, pre
experimentos y cuasi experimentos
 Requisitos de un experimento puro
• 1. Manipulación intencional de variables
independientes y efecto en variable dependiente.
Causa y efecto. La manipulación es variable:
presencia – ausencia, grados de manipulación,
modalidades.
• 2. Medir el efecto que la variable independiente tiene
en la dependiente. Medición valida y confiable.
• 3. Control o validez interna de la situación
experimental. Es decir saber la causa de variación y
mantener un grado de confianza.
 Factores de invalidación.
• Historia. Hechos que alteren el desarrollo del
experimento
• Maduración. Variación en variable dependiente
• Inestabilidad. Poca confiabilidad en mediciones
• Administración de Pruebas
• Instrumentación
• Selección
• Mortalidad experimental
• Selección y maduración
• El experimentador
 Control y validez interna
• Varios grupos de comparación.
• Equivalencia de los grupos: inicial, a través
del experimento.
• Asignación al azar; similitud en actividades;
Emparejamiento;
 Pre - experimentos
• Estudio de caso con una sola medición. Estimulo a
un grupo y luego aplicar una medición en una o
más variable para ver el efecto del estimulo. No es
un experimento verdadero pues no se manipula la
variable independiente.
• Prueba post prueba con un solo grupo. Prueba
inicial, tratamiento y prueba final. (Diagnostico,
tratamiento, prueba de resultado)
 Cuasi experimentos
• Experimento donde los sujetos no se
designan al azar a los grupos ni se
emparejan sino que los grupos ya existen.
• Ejemplos de grupos de pacientes con
motivación a cierto tratamiento y grupos de
pacientes reacios al tratamiento. Uno de los
grupos es de control.
 Investigación NO experimental
• Estudios que se realizan sin la manipulación
deliberada de variables y en los que solo se
observan los fenómenos en su medio natural
para después analizarlos.
 Diseño transeccional.
• Estos diseños recolectan datos en un solo momento, en un
tiempo único.
• Su propósito: describir variables y analizar su incidencia e
interrelación en un momento dado (o describir comunidades,
eventos, fenómenos o contextos).
• Hay diseños exploratorios, en áreas poco estudiadas.
• Descriptivos, que busca incidencia y valores en que se
expresa una o varias variables. O como es una comunidad,
fenómeno o situación.
• Correlaciónales causales. Describen relaciones entre dos o
mas categorías, conceptos o variables en un momento
determinado. En ellos se mide y analiza o se evalúa y analiza
o hay causa y efecto
 Diseños longitudinales
• Estudios que recaban datos en diferentes puntos, a
través del tiempo, para realizar inferencias acerca
del cambio, sus causas y efectos.
• Hay diseños de Tendencia que analiza los cambios
a través del tiempo dentro de una población.
(categorías, variables y sus relaciones)
• De evolución de grupo (cohortes) examinan
cambios al interior de grupos o sub poblaciones
• De panel en que el mismo grupo es observado en
tiempos diferentes