PRODUCCION DE TEXTOS

Qu es escribir ?
En un sentido restringido : Es una actividad grafomotriz, centrada en sus aspectos caligrficos y ortogrficos.

Qu es escribir ?
En un sentido amplio: Es una competencia comunicativa que se realiza en situaciones concretas, diferenciadas y con propsitos claros.

ESCRIBIR
Saber escribir significa ser capaz de comunicarse coherentemente por escrito, produciendo textos de una extensin considerable.

ACTIVIDAD COMPLEJA
Aspectos psicomotrices
Aspectos caligrficos Aspectos de presentacin del escrito Procesos de adecuacin de la informacin Procesos de seleccin de informacin

Estrategias cognitivas
Conocimiento de propiedades textuales Conocimiento de unidades lingsticas

ENFOQUES BSICOS DE
LA DIDCTICA DE LA EXPRESIN ESCRITA

ENFOQUE GRAMATICAL Se aprende a escribir con el conocimiento y dominio de la gramtica del sistema de la lengua ENFOQUE FUNCIONAL

ENFOQUE PROCESUAL Se aprende a escribir a travs del ejercicio y desarrollo de los procesos cognitivos

Se aprende a escribir a travs de la comprensin y la produccin de los distintos tipos de textos escritos

ENFOQUE FUNCIONAL
DE LA DIDCTICA DE LA EXPRESIN ESCRITA

OBJETIVOS
nfasis en la comunicacin y en el uso social de la lengua.

CONTENIDOS
Tipos de textos: descripcin, narracin, exposicin, cartas, noticias, artculos.

METODOLOGA Anlisis de modelos, prcticas comunicativas en situaciones reales, correccin comunicativa.

ACTIVIDADES
Leer, transformar, rehacer, completar y crear textos de todo tipo.

ENFOQUE PROCESUAL
DE LA DIDCTICA DE LA EXPRESIN ESCRITA

OBJETIVOS nfasis en el proceso de composicin.

CONTENIDOS
Procesos cognitivos: generar ideas, formular objetivos, organizar ideas, redactar, revisar, evaluar...

METODOLOGA Buscar ideas, hacer esquemas, redactar, evaluar, revisar.

ACTIVIDADES
Torbellino de ideas, borradores, escritura libre, resmenes, esquemas, valorar textos propios y ajenos...

Qu es producir un texto?
Producir un texto escrito surge de la necesidad de comunicarse con otros para relacionarse, expresar ideas y sentimientos, crear,informar,investigar o aprender.

La produccin escrita contiene:

Un acto de comunicacin Un texto cuya organizacin varia segn la intencin comunicativa del autor. Es la resultante de un trabajo de escritura y reescritura.

Desde el punto de vista de quien escribe la produccin implica:

Aplicar un juego de operaciones intelectuales como: Anticipar y planificar el texto Redactar Revisar

ANTICIPAR Y PLANIFICAR Predice / Identifica

el propsito comunicativo: Para qu escribo? los destinatarios posibles - Para quin escribo? los recursos disponibles - Con qu escribo? la estructura del texto - Qu partes tendr el texto?

REVISAR Y EVALUAR Imagina / Selecciona

temas y personajes conflictos y desenlaces finales inesperados argumentos convincentes recursos retricos ilustraciones novedosas

Disea / Elabora versiones previas presentaciones novedosas formatos originales textos ldicos versiones finales y editadas Opina y evala la originalidad del texto la adecuacin del cdigo la organizacin de las ideas la estructura textual la relacin entre texto e imagen la consistencia del argumento las estrategias metacognitivas

Organiza /

Utiliza

informacin estructuras textuales ilustraciones e imgenes reglas gramaticales elementos de cohesin estrategias metacognitivas

Qu es un texto ?
Enunciado o conjunto coherente de enunciados orales o escritos, conformado por unidades menores como prrafos, palabras, letras constituye en si mismo una totalidad con sentido.

Tipologa textual
Hay diferentes criterios para clasificar los distintos tipo de textos: Segn Kaufman & Rodrguez ,Textos por funcin y trama . Segn caracterizacin de textos frecuentes en primaria.

Como es el proceso de escribir?

Momentos: Planificacin Textualizacin Revisin -reescritura

Planificacin:
La situacin Tipo de texto Para quien Propsito Que escribir

Textualizacin o escritura del texto

Despus de desarrollar las ideas procedemos a escribir.

Revisin y mejoramiento del texto

Lectura para continuar escribiendo o evaluar para introducir cambios Es un proceso permanente.

Qu es lo que se revisa?
Aspectos a revisar Que? Para que? A quien? Como? Soporte En que consiste
Si expresa una idea clara Si conducir a que se produzca el efecto deseado Si es adecuado a su destinatario
Coherencia, cohesin, puntuacin, correccin gramatical, vocabulario, correlacin verbal ,ortografa, etc.

Legibilidad, trazos, disposicin en el espacio, titulado, sangra.

Versin final

Revisin

Corregir y mejorar

Reescribir

Textualizacin

Desarrollar ideas Construir el texto Mensaje

Qu le dir?
A quin escribir?

Planificacin
LING. TEXTUAL

Destinatario Tipo de texto Propsito

Qu texto escribir? Para qu voy a escribir?

Van Dijk

y la evaluacin ?
Desde el estudiante: ficha de meta cognicin Desde el maestro: lista de cotejo

Estrategias para motivar la produccin de textos:

Elaboracin de paneles en aula : .Sabias que ? .La pregunta de la semana .Aviso de la semana .Graffiti El club de los alfabetizados La noticia del da

Quebrantahuesos o collage Transformaciones o prestamos de la literatura. Macrocloze Las cartas de la amistad Elaboracin de organizadores grficos Publicaciones en el diario o mural

Estrategias recreativas de produccin de textos

Estrategia cuentos para jugar Tcnica del binomio fantstico Estrategia que pasara si? Estrategia cuentos colorinches Estrategia cuento disparatados Estrategia ensalada de cuentos Estrategia tutti fruti Estrategia partir de mi dibujo Estrategia cuentos prestados Estrategia las cosas que pasan por mi cabeza Estrategia cuentos o historias con una vocal

A trabajar!!!!!!!
Actividad en grupo: -Propone 4 estrategias significativas que motiven la produccin y escritura de textos en el grado que trabajas. Actividad personal: -Seala las estrategias que puedes aplicar esta semana en tu aula.