QU ES EL OCIO Y EL TIEMPO LIBRE?

La vida es una experiencia formidable de la que no siempre sabemos extraer toda su riqueza.

Tiempo libre: Tiempo disponible, el que no utilizamos para trabajar, comer o dormir. Ocio: Tiempo libre que utilizamos para hacer lo que nos gusta y para el crecimiento personal.

La Escuela, junto a la familia deben desarrollar capacidades y actitudes que favorezcan la autonoma personal y que posibiliten el desarrollo de inquietudes y aptitudes que faculten a los nios/as para elaborar proyectos vitales y para entusiasmarse

Definiciones del tiempo libre:

Es el que queda despus del trabajo. Es el que queda libre de las necesidades y obligaciones. Es el que queda libre de las obligaciones y necesidades cotidianas y se emplea en lo que uno quiere. Es la parte del tiempo destinada al desarrollo fsico e intelectual del hombre en cuanto fin en s mismo.

Trabajo: Es prioritario en tanto es el nico productivo segn la tica social de nuestro tiempo. Por ejemplo El tiempo es oro

Ocio : Es considerado un tiempo econmicamente negativo. Por ejemplo El ocio es la madre de todos los vicios

Queda claro que el ocio es concebido como residuo , un saldo temporal , lo que queda despus del trabajo y el resto de las obligaciones. Caractersticas del trabajo Obligacin , sufrimiento, rutina y aburrimiento. Caractersticas del tiempo libre No obligacin , alegra y diversin. IMPORTANTE No todos los trabajos son o deben ser aburridos o carentes de creacin.

El ocio es una necesidad: ayuda a despertar la

imaginacin, la fantasa, la creatividad y tambin el sentido de la responsabilidad

El ocio es una forma de realizacin personal: es

una oportunidad para enriquecernos individual y colectivamente.

El ocio ayuda al desarrollo de la personalidad:

quienes han aprendido a vivir un ocio creativo estn mejor preparados para no dejarse arrastrar ni por modas ni por presiones grupales.

Creatividad Imaginacin Fantasa e ilusin Diligencia y seguridad en la realizacin de acciones Voluntad Capacidad de comunicacin Optimismo Placer Bienestar Serenidad Templanza Armona psico-fsica

Asertividad Capacidad de eleccin y seleccin de opciones Autocontrol Equilibrio Afn de exploracin y curiosidad Capacidad de cooperacin Solidaridad Austeridad Gozo intelectual Responsabilidad Aceptacin de uno mismo

Lectura:

Concebida como descubrimiento de nuevas facetas de la realidad y conocimiento del legado histrico, literario y cientfico de la Humanidad.

Actividades para conocer y vivir la naturaleza:

Acampadas, senderismo, montaismo, visitas a parques naturales, rutas ecolgicas, cuidado de plantas y jardinera domstica. Visitas: Museos,

Espectculos:

cine, conciertos, manifestaciones interculturales e intertnicas, competiciones deportivas

Teatro, circo,

Actos

culturales:

Charlas coloquio, conferencias, video-forum, debates, cine-forum, teatroforum

Fomento

de

la

Deporte: Individuales (atletismo, natacin, esqu, etc.) y colectivos (baloncesto, ftbol, waterpolo, etc.) Juegos de mesa: Ajedrez, parchs, damas, domin) Coleccionismo: Pins, figuras de plomo, antigedades, cajas, cermica, arte, filatelia Tradiciones populares: Msica, danza, artesana, gastronoma

Manualidades:
cermica, etc.

Bricolaje, miniaturas,

Uso selectivo de medios de comuni-cacin: Juegos informticos,

televisin, radio, prensa

Cultivo de la amistad:
amigos, tertulias

Dilogo con los

Voluntariado:

Organizaciones y asociaciones juveniles, ecologistas, de apoyo al Tercer Mundo, pacifistas, pro-derechos humanos, integracin social

Sin duda alguna, nuestro anlisis terico no coincide con las prcticas habituales del tiempo de ocio. O, mejor dicho, aquello que propendemos como modelo de tiempo libre no es lo que en la realidad se evidencia. No es que el anlisis anterior est errneo, sino ms bien que el ocio es un elemento ms de consumo y se vende como cualquier otra mercanca.

El aburrimiento de hoy en da va en aumento, por sobre todo el desconocimiento de qu hacer para desaburrirnos. As parece que lo importante para divertirnos es que lo que hagamos sea diferente. No importa por qu. Es necesario que no lo hayamos hecho y que otros no accedan a hacerlo. Estamos ante las modas del ocio, y cada vez se necesita ms. Y es tpico en las actividades recreativas considerar lo diferente, lo nuevo, como la esencia de la tarea del recreador. Nuevos juegos, nuevos modos de relacionar al grupo, nuevos materiales. Lo novedoso pasa a ser el eje de la tarea.

El ocio es un mecanismo esencial para un desarrollo adecuado y armnico de la personalidad. El disfrute adecuado del ocio es estimular la imaginacin, dar rienda suelta a la fantasa y potenciar la creatividad. El primer modelo que tienen ante sus ojos los nios/as son sus padres y madres. Lo que hagamos y cmo vivamos nuestro ocio va a tener una influencia positiva o negativa en nuestros hijos. Los nios/as necesitan apoyo y estmulo. Cuando unos padres descubran en sus hijos aficiones tienen una gran responsabilidad en alentarlas, pues, si lo hacen pueden estar favoreciendo algo tan importante como el motivarles a descubrir y desarrollar el sentido de la existencia. El disfrute imaginativo, creativo y no alienado del ocio y tiempo libre tiene una dimensin individual y otra colectiva o comunitaria. Cuando dedicamos nuestro ocio a apoyar el desarrollo