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La nocin de retraso psicomotor implica, como diagnstico provisional, que los logros del desarrollo de un determinado nio durante sus primeros 3 aos de vida aparecen con una secuencia lenta para su edad y/o cualitativamente alterada.
El retraso psicomotor es la lentitud y/o anormalidad de las adquisiciones de los primeros hitos del desarrollo (primeros 36 meses de vida), resultado de alguna agresin al sistema nervioso, o determinado genticamente, y fruto de etiopatogenias estticas, no evolutivas. Su prevalencia puede estimarse alrededor del 5 %, y es especialmente alta en los grandes prematuros.
NOMBRE: FECHA DE NACIMIENTO: EDAD: SEXO: LUGAR DE NACIMIENTO: ESCUELA (CENTRO): GRADO QUE CURSA:
M.F.Z.A 25/01/2006 5 AOS FEMENINO CD. VICTORIA; TAMAULIPAS. JARDN DE NIOS BEATRIZ ORDOEZ 3er AO PREESCOLAR
La nia que se nos deriv fue a causa de que presenta problemas la maestra con ella, esto debido a su comportamiento conductual dentro del aula de clases; tales conductas son: no termina las actividades que la maestra le pone, platica sola en clase, anda de pie la mayor parte del tiempo, se distrae con facilidad, esto a causa de su problema (retraso psicomotriz), segn el diagnstico de la psicloga y del CREE.
La nia entr al Jardn de Nios desde 1er ao, presentando las mismas conductas mencionadas anteriormente.
Por esta razn es que el Jardn la canaliz al CREE (Centro de Rehabilitacin de Educacin Especial), a terapias de lenguaje, de coordinacin motriz; asistiendo los das lunes, martes y mircoles. Y los jueves y viernes al jardn.
Platica sola.
No termina las actividades que le aplica la maestra. No se concentra en las actividades que se realizan en grupo. (concentracin)
32 aos
28 aos
10 aos
5 aos
Padre
Madre Hermana (mayor)
Viven en una casa de 1 solo piso, comparten el mismo cuarto la mam, hermana y ella. Su hermana comparte la cama con ella, la mam duerme aparte. El padre est separado de ellas.
PAUTAS DE ANLISIS DE LA OBSERVACIN EN SALON DE CLASE Motivo de la observacin: Realizar seguimiento. 2011. Fecha: Octubre
Nia: MFZA Observador: Luis Fernando Villanueva Llanos, Griselda Nereyda Rodrguez Calderas. Clase: Hora de actividades (pintar dibujos) Escuela: Jardn de Nios B.O.A 1. Contexto de la observacin 9:30 am 11:30 am. Cuando entramos al saln de clase est sentada pintando un dibujo, junto con sus dems compaeritos. Mientras que la maestra les explica que lo hagan muy bien para que les quede bonito.
1.- Valoracin general de la tarea La maestra les dice al grupo que realicen muy bien su dibujo, para que se lo enseen a sus paps y que les d un premio. La maestra da indicaciones de los colores que deben utilizar. 2.- Actitud del alumno/a durante la tarea Esta muy concentrada coloreando, es muy atenta pero se distrae con facilidad, no logra comprender las indicaciones que le da la maestra. Termina su dibujo y se lo revisa la maestra.
3.- Realizacin del trabajo Dibujo: lo termina a su forma de trabajar, no lo termina completo, aun as la maestra se lo revisa poniendo un sellito como revisin del trabajo.
Lenguaje oral: habla muy pausado, la maestra tiene que escucharle directamente a lo que le dice porque si no, no logra comprender lo que le quiere decir. Pregunta cosas a sus amiguitos que estn sentados junto con ellos en la mesita, les pregunta que si ya terminaron y les muestra su dibujo dicindoles que ella ya termin. 4.- Relacin alumno maestro
La maestra trata de que MFZA logre comprender las indicaciones que se le dan y trata de que termine sus actividades que se le ponen. La relacin que hay entre ellas es muy buena ya que la nia platica muy bien con ella pero en un lenguaje pausado.
5.- Relacin con los compaeros MFZA se relaciona muy bien con sus amigos y compaeros del saln, les pregunta cosas y juega con ellos en el aula. Platica con los amiguitos que estn sentados con ella.
2.-Actitud durante el recreo Muy concentrada en lo que hace, muy platicadora con sus amigos durante las actividades de juego. 3.- Relacin con los compaeros
Platica con R, mientras se mese en el columpio junto con G. as mismo platica con otros compaeros y les dice que ella se meci un buen rato en los columpios.
4.- Relacin con adultos Habla con mi compaera, le dice que si tiene novio, porque dice que los novios estn feos todos, mi compaera le dice que si ella tiene novio y le responde que no. 5.- Normas y hbitos Entra a clase cuando escuchan el timbre. Se lava las manos.
Lpiz (1).
Goma de borrar (1) Crayolas (12). Cuaderno de dibujo (normal). Cuaderno doble raya (normal). Mochila mediana. Tijeras. Resistol.