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MORAL
DESARROLLO MORAL
Hace referencia con la consideración de lo que es
bueno, malo, justo e injusto.
En la reciente tradición psicológica pueden
distinguirse dos concepciones claramente
diferenciadas: por un lado, aquella que considera
el desarrollo moral como el proceso de
internalizaciòn de las normas y prohibiciones
socialmente sancionadas; por otro, la posiciòn
constructivista, que concibe el progreso moral
como la elaboración de juicios universales sobre
lo bueno y lo malo.
POSICIONES
Estudios del control de la Conducta:
Desarrollo Moral es producto de la internalizaciòn
de la norma: Neoconductistas, teóricos del
aprendizaje, formulaciones psico-analíticas.
El enfoque constructivista y estructural-
evolutivo: Sostiene que el desarrollo moral es
producto de la adquisición de principios
autónomos de justicia, fruto de la cooperación
social, del respecto de los derechos de los otros y
de la solidaridad entre los niños: Piaget y
Kohberg.
TEORIAS DEL
APRENDIZAJE SOCIAL
TEORIA DEL APRENDIZAJE SOCIAL
El desarrollo moral es el aprendizaje de
conductas socialmente aceptable y la
adquisición e internalizaciòn de las normas y
valores transmitidos por las personas que
rodean al niño en sus diferentes ambientes.
No se produce una progresión evolutiva
regular y homogénea en los distintos
componentes del desarrollo moral, aunque
deben encontrarse efectos estables y
acumulativos si las mismas condiciones del
aprendizaje se mantienen a lo largo del
tiempo.
La conducta moral se aprende como cualquier
otra conducta, principalmente a través de la
TEORIA DEL APRENDIZAJE SOCIAL