APRENDIZAJE SOCIAL ALBERT BANDURA

Pedagoga Diferencial

INTRODUCCIN
Teora del aprendizaje que pone de relieve la capacidad de aprender observando a un modelo o recibiendo instrucciones, sin la experiencia directa del sujeto.

APRENDIZAJE SOCIAL
Albert Bandura Principal Representante de la teora del aprendizaje social , llamndola tambin teora cognoscitiva social.

APRENDIZAJE SOCIAL
Albert bandura , estableci su teora de aprendizaje social en base a 2 supuestos :

La conducta humana es , en su mayora , aprendida , no innata Gran parte del aprendizaje es asociativo .

TEORA DEL APRENDIZAJE SOCIAL

APRENDIZAJE OBSERVACIONAL

El aprendizaje observacional puede lograr adquisicin de conductas nuevas , sin necesidad de reforzamiento

REFORZADORES DE APRENDIZAJE ESCOLAR

Reforzamiento vicario : aprender de los otros sin tener que pasar por las consecuencias

Reforzamiento directo : son los que se obtienen a travs de la propia experiencia de logro al realizar una determinada conducta

Reforzamiento autogenerado: son las evaluacin que hacen los alumnos acerca de sus propias conductas

APRENDIZAJE POR OBSERVACIN

Bandura ha identificado 4 pasos a partir del cual se da el aprendizaje por observacin

Atencin: Si vas a aprender algo, necesitas estar prestando atencin. Retencin: Debemos ser capaces de retener (recordar) aquello a lo que le hemos prestado atencin.

APRENDIZAJE POR OBSERVACIN

Reproduccin: Debemos traducir las imgenes o descripciones al comportamiento actual.

Motivacin: Con todo esto, todava no haremos nada a menos que estemos motivados a imitar.

EXPERIMENTO DE 1995

APRENDIZAJE POR IMITACIN

Por instinto: Las acciones observadas despiertan un impulso instintivo por copiarlas. Por el desarrollo: Los nios imitan las acciones que se ajustan a sus estructuras cognoscitivas. Por condicionamiento: Las conductas se imitan y refuerzan por moldeamiento. Conducta instrumental: La imitacin de vuelve un impulso secundario, por medio de refuerzo repetido de las respuestas que igualan las de los modelos. La imitacin reduce los impulsos.

APRENDIZAJE COGNOSCITIVO SOCIAL

procesos de modelamiento

Las funciones del modelamiento son :

Facilitacin de la respuesta Inhibicin y desinhibicin El aprendizaje por observacin

FACTORES QUE INFLUYEN EN EL APRENDIZAJE

SOCIAL

Estado del desarrollo del aprendiz: La capacidad

de los aprendices de aprender de modelos, depende de su desarrollo (Bandura, 1986). Los nios de preescolar se motivan con las consecuencias inmediatas de su actividad.

FACTORES QUE INFLUYEN EN EL APRENDIZAJE

POR OBSERVACIN
Prestigio

y competencia: los observadores prestan ms atencin a modelos competentes de posicin elevada.

Consecuencias

Vicarias: las consecuencias de los modelos transmiten informacin acerca de la conveniencia de la conducta y las probabilidades de los resultados.

FACTORES QUE INFLUYEN EN EL APRENDIZAJE

POR OBSERVACIN
Expectativas:

los observadores son propensos a realizar las acciones modeladas que creen que son apropiadas y que tendrn resultados re forzantes. de metas: los observadores suelen atender a los modelos que exhiben las conductas que los ayudaran a alcanzar sus metas.

Establecimiento

FACTORES QUE INFLUYEN EN EL APRENDIZAJE

POR OBSERVACIN

Auto

eficacia: Creencia de las personas en su habilidad para llevar a cabo o afrontar con xito una tarea especfica. (Bandura, 1986) Desde esta perspectivas, los observadores prestan atencin a los modelos si creen ser capaces de aprender la conducta de ellos.

VENTAJAS Y DESVENTAJAS DE ESTA TEORA

EN EL MBITO EDUCACIONAL

La individualidad y personalidad de los individuos puede influir de forma positiva o negativa.

La escala valorativa es un elemento determinante. *Los modelos en el hogar son variables externas de gran relevancia.

ENTREVISTA AL PROFESOR

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