UNIVERSIDAD DE EL SALVADOR

Introduction of Panel Members

FACULTAD MULTIDISCIPLINARIA DE OCCIDENTE CURSO DE FORMACIN PEDAGGICA PARA PROFESIONALES

AUTOESTIMA, COMO MEDIRLA. DOCENTE: FRANCISCO JAVIER ESPAA VILLALOBOS MATERIA: SEMINARIO DE FORMACION PROFESIONAL

TRABAJO PRESENTADO POR :

Lic. Ramiro Neftal Hernndez Prez Lic. Mario Ernesto Romn Gmez Lic. Osiris Asael Ramrez Genovez Licda. Sonia Marilu Medina de Ceron

AGENDA:

Saludo Presentacin Reflexin Introduccin Desarrollo del contenido Conclusin Cierre

Introduction of Panel Members

REFLEXION
Me acepto como soy y reconozco que me puedo desarrollar ms en algunas reas. Con gusto y conciencia busco mi transformacin para ser cada vez mejor persona.

La autoestima: Requisito para una vida plena del Docente

La autoestima es la clave para comprendernos y comprender a los dems y proyectarnos hacia el xito o el fracaso

Definicin de autoestima

Rasgo Caracterstico del Hombre

Posibilidad de ser consciente de si mismo

Construye su identidad entre las dems personas

Crea la diferencia

Definicin de autoestima (Cont.)

El autoestima es el conjunto de percepciones, sentimientos y pensamientos que tenemos de nosotros mismos. El espejo :Que opinas? Crees que la persona de la imagen tiene una idea clara de si mismo?

Definicin de autoestima (Cont.)

Si te juzgas mal el yo, es altamente daino y con mucha frecuencia, induce a la persona a conductas autodestructivas y auto descalificadoras, que no slo limitan su realizacin personal sino que incluso la llevan a cometer actos destructivos contra s mismos y a veces contra los dems.

Caractersticas de autoestima

UNA PERSONA QUE TIENE UNA BUENA AUTOESTIMA POSEE LAS SIGUIENTES CARACTERISTICAS: APRECIO ACEPTACION AFECTO ATENCION

Los Componentes de la autoestima

El sentido de seguridad El sentido de autoconcepto El Sentido de pertenencia El sentido de motivacin Sentido de competencia

La Importancia de la autoestima

La autoestima es para el hombre, lo mismo que el motor para el automvil LA AUTOESTIMA DEL DOCENTE: El Autoestima se puede aprender. El docente, transmite y proyecta su estado de animo. La comunidad asume que forma la personalidad

La Importancia de la autoestima (Cont.)

Para esto tenemos que reflexionar en:

*Crecimiento Personal Mejores personas Mejores Docentes. *El efecto neutralizador *Mensajes positivos para neutralizar mensajes negativos de los nios

La estimulacin de la autoestima en las nias y los nios

Cmo estimular el autoestima de los nios y nias? *Demuestra el cario a travs de un abrazo, una sonrisa, una palabra amable. *Muestra una sonrisa amable y una mirada calida *Elogia el trabajo de manera. *Escucha tus nios sin juzgar. *Expresa diversas cualidades que posean.

La autoestima y el liderazgo del docente

Caractersticas: Seguridad Es optimista Se siente comunitario Se acepta asi mismo Respeta a cada persona.

CONCEPTO DE LIDER

Es una persona sembradora de valores sociales positivos que trascienden. Centra su actuacin en el compromiso con los dems, trata a la gente con respeto. Es emprendedor e innovador para ampliar las expectativas y no caer en la rutina. Conduce las acciones hacia dnde quiere llegar, sirviendo a un propsito mayor.

CARACTERISTICAS DE LIDER

El docente debe aprovechar creativamente el mundo de experiencias concretas y tranquilas que le proporciona el medio para desarrollar los conocimientos en la escuela. Asimismo la comunidad es el soporte cultural que permite a las nias y nios revalorizar lo que posee, para mejorar y potencializarla y aspirar a mejores posibilidades de vida. Es all, donde la presencia del lder es necesaria, su conducta, hbitos, responsabilidad e ideas claras aportan significativamente.

Efectos de Docentes sin Autoestima

Una de las dificultades que tenemos los docentes, es desarrollar una actitud abierta, tolerante, libre, dialogante, emptica y afectiva sin condiciones. Es necesario conocer los mecanismos y condiciones que nos permitan activar procesos para fortalecer nuestra personalidad

RESULTADOS DE LA INVESTIGACIN

RESULTADOS DE LA INVESTIGACIN

RESULTADOS DE LA INVESTIGACIN

RESULTADOS DE LA INVESTIGACIN

RESULTADOS DE LA INVESTIGACIN
5 Explico a veces en la clase que todas las personas poseen un alto nivel de dignidad a pesar de que la sociedad pueda menospreciarlos por algunas manifestaciones del aspecto fsico, ideolgico, de xito acadmico, etc. y de que los padres normalmente suelen valorar a sus hijos como persona?

RESULTADOS DE LA INVESTIGACIN

RESULTADOS DE LA INVESTIGACIN

7. En alguna ocasin comento como el copiar o aprovecharse del trabajo de otros compaeros disminuye la seguridad en uno mismo e impide progresar y sentirse satisfecho de s mismo?

? No 0% 3% Si ? No Si 97%

RESULTADOS DE LA INVESTIGACIN

8. Creo que me manifiesto como buen profesor y adulto en el que se puede confiar?

? No 0% 3% Si ? No Si 97%

RESULTADOS DE LA INVESTIGACIN

9. Creo que lo que hacen los alumnos fracasados de mi clase es una manera desesperada de evitar ms fracasos?

No ? 8% 3% Si ? No Si 89%

RESULTADOS DE LA INVESTIGACIN

10. Promuevo, a veces, algunas actividades fciles en la clase para poder valorar a los alumnos con ms experiencias de fracasos?

? 0%

No 3% Si ? No Si 97%

RESULTADOS DE LA INVESTIGACIN

RESULTADOS DE LA INVESTIGACIN

12. Procuro no comparar a los mejores alumnos con los peores?

? 0%

No 3% Si ? No Si 97%