Teoras de la Comunicacin.

Introduccin
Miguel de Aguilera Catedrtico de Comunicacin Audiovisual y Publicidad UMA

Estudiar comunicacin
Expectativas: publicidad, entretenimiento, educacin, pero en qu medio? Cine, TV, foto, y videojuegos, o msica, o chatear, o usar red, o hablar y gesticular? Debatido los efectos de la TV, pero qu efectos: clase, cmic, cine, novela, ? Saber comunicar no equivale a entender la comunicacin: velos que cubren su comprensin
nuestras prcticas diarias (directas o mediadas) red de creencias y a prioris (vinculadas a discursos pblicos lo que se dice- y a prcticas privadas lo que se hace-) Prcticas profesionales sujetas a condicionamientos

Aqu: entender las comunicaciones humanas y la multiplicidad de sus fenmenos (las que requieren intervencin profesional, pero tambin sus matrices)

El trmino COMUNICACIN
Conjunto de circunstancias que se le dan a un grupo social en un contexto histrico: referirse a ellas con trminos (que las reflejan) Raz latina: cum munia communis communicare Siglos XIV- XV, sociedades europeas: participar, compartir, poner en comn Siglos XIX y XX: transmitir Siglo XXI: dialogar, compartir, conversar

Revoluciones comunicativas
El habla (ventaja selectiva esencial) La escritura (en el marco de la revolucin cultural del neoltico) La multiplicacin de copias (lectoescritos, fijacin de imgenes y sonidos), (radio) difusin (R y TV), conversacionales (telfono, telgrafo)marco de la industrializacin La digitalizacin y las telecomunicaciones (cambios en modos de crear, difundir, reproducir, recibir contextos: mviles, -, etc.)marco de cambios actuales (sociedad de la informacin, sociedad red, )

El contexto histrico: industrializacin y modernizacin

Sobresale: comunicacin de masas en sociedad de masas Nacimiento, consolidacin y desarrollo de la sociedad industrial (incluye procesos de comunicacin que satisfacan necesidades concretas: vinculadas al poder de la fuerza, econmico, poltico, simblico-, a niveles nacional e internacional) Fines generales: asuntos pblicos (informar, potenciar la insercin social, incidir en la opinin pblica -manipular?-), desarrollo econmico (vender en masa), entretener (la imaginacin, las emociones, el bienestar imaginario), vigilar un entorno amplio, transmitir la herencia social, formar, Esa sociedad sienta bases econmicas (plusvala), polticas (democracia, imperialismo), ideales (Modernidad) Creacin de redes (comunicacin de personas, cosas, ideas) Invencin de mquinas (telgrafo, foto, telfono, cine, grabacin de sonido, radio, TV) Instituir modelos: de comunicacin (lineal y cuantitativo contar-), de negocio (copyright, industrias culturales), / profesionalizacin (roles)/ su estudio

Definiendo la comunicacin
Schramm: compartir experiencias sobre la base de lo que se tiene en comn Newman y Summer: intercambios de hechos, ideas, opiniones entre dos o ms personas Katz y Khan: intercambio de informacin y transmisin de significado Elementos: intercambiar, compartir/ transformar la realidad en smbolos/ social (e histrica)/ buscar comprensin mutua (Cruso y Viernes; y engao, mentira, humor?) Interaccin mediante la que los seres vivos acoplan sus respectivas conductas frente al entorno, a partir de la transmisin de mensajes, signos convenidos por el aprendizaje de cdigos comunes Requisitos para una comunicacin eficaz elementos comunes: lenguaje (cultura)- contexto de accin e interpretacin Comunicacin de masas: dirigida a audiencias enormes, annimas, heterogneas y dispersas geogrficamente/ con participacin de las instituciones mediticas (organizaciones especializadas en la produccin y difusin de contenidos) Accin por la que una persona (o sistema) situada en punto dado de las experiencias hace participar a otra, situada en ese o en otro punto de las experiencias, utilizando los elementos de conocimiento que tienen en comn

Modelo: el circuito de la comunicacin (W. Schramm)

medio Codificar Interpretar Descodificar medio Descodificar Interpretar Codificar

ego

estmulo

Matriz de la comunicacin
Comunicacin natural: dispositivo biolgico para relacionarse con el entorno: conocerlo informarse de lo que hay en l evaluarlo actuar en consecuencia Ser humano: habla (loquens) y crea instrumentos (faber): del estar al bienestar cambia su entorno (supera sus limitaciones fsicas tiempo, espacio, materia-, lo transforma con smbolos y mquinas, lo imagina mejor y ms bonito)

Matrices de la Comunicacin: Natural y Humana

Ambiente

Percepcin

Representacin

Ejecutiva

Estmulo

Respuesta
(animales sociales) Expresiva

Humana:

Lenguajes e instrumentos que amplan sus capacidades

Formas de la comunicacin
Interpersonal (1 - 1) (con medios, o no) Grupal (1 varios, en seno de grupo) (con medios, o no) Masas (1 muchos, indiscriminados) es la forma dominante en las reflexiones comunicacionales
Otras formas distinguidas (campos relacionados, pero siguiendo otros enfoques): corporativa, publicidad, relaciones pblicas, marketing, opinin pblica, redes, intercultural, desarrollo, sonido (msica), no verbal (cuerpo y espacio),

MODELOS
Tubo Regadera Red

E(R)

R(E)

(medio)

R R R R

Modelo econmico de la industria cultural

a lo lejos

Creacin

edicin (fijacin en soporte)

distribucin

copias

recepcin (pago por fruicin)

Enfoques
Diversidad de corrientes, modelos (representaciones grficas), escuelas Responden: finalidad trabajos/ quin los enuncia (actores en contextos)/ campo cientfico (Humanas y Sociales) punto de vista enfoque (paradigma) En el mbito de la comunicacin de masas (en general, en las ciencias sociales) se han dado 3 grandes paradigmas o corrientes investigadoras, cada una con sus fundamentos tericos y sus reglas metodolgicas: Paradigma positivista Paradigma interpretativo Paradigma crtico (Podra aadirse un cuarto: paradigma semitico)

Enfoque Empirista y Positivista

para otros son 2 paradigmas: informacional y emprico)

Enfoque Interpretativo y humanista

sujeto

a) (aqu integramos a efectos de estudio lo que a) Realidad: subjetiva y dependiente del

b) Propiedades: Busca lo particular (los humanos son diferentes) y explicaciones b) Realidad: objetiva e independiente del sujeto especficas y contextualizadas c) Propiedades: Busca lo universal (los humanos son idnticos) y establecer leyes c) Profundidad en las investigaciones generales d) Busca conocer los significados de las acciones humanas d) Amplitud en las investigaciones e) Examina la conducta observable para ser e) Investigador: parte de lo investigado (emic), intenta comprender los fenmenos explicada (e r) f) Investigador: objetivo y al margen de los f) procesos a explicar (etic), intentan explicar los fenmenos Tradicin interpretativa, con Humanidades como modelo conocimiento. las de

cualitativa: grupos de g) Tradicin empirista y positivista y con las g) Metodologa discusin, entrevistas individuales, CC. Naturales como modelo de etnografa (observacin directa), estudio de conocimiento casos, anlisis de contenido cualitativo h) Metodologa cuantitativa: encuestas, de masas como experimentos, anlisis de contenido h) la comunicacin construccin social: centrados en cuantitativo newsmaking, discursos sociales, procesos de recepcin

Enfoque crtico
Los miembros de la Escuela de Frankfurt como mximos representantes
Comparten aspectos de interpretativo. Pero critican los paradigmas positivista e

el subjetivismo interpretativo: planteamiento global y falta de crtica a los valores (normatividad) el positivismo y empirismo cientifista: la cuantificacin de la realidad Metodologa: Anlisis social crtico y aplicacin de la teora marxista

Los medios son parte de la estructura social y son utilizados para fortalecer el status quo social (trasladar ideas para mantener la dominacin de unos sobre otros) ejes: industria cultural, dominacin, imperialismo cultural

Enfoque semitico-discursivo
Partiendo de Saussure y Pierce, en la 2 mitad del XX, la semitica cataliza saberes lingsticos (), sociolgicos, sistmicos, psicolgicos y cognitivos Francia, Italia: abren camino a las textualidades semiticas aplicadas a diversos fenmenos debate entre semitica interpretativa y generativa

Enfoques, proyectados sobre las TIC

Positivista (J. Negroponte): optimismo: revolucin de las comunicaciones, mito del empoderamiento

Interpretativo (D. Morley): cmo las tecnologas son apropiadas por los usuarios e institucionalizadas por la sociedad

Crtico (A. Mattelart): No al determinismo tecno-mercantil (otra sociedad es posible)

Elementos
Emisor (individual- colectivo: en marco grupo, organizacin, institucin meditica, mercantilizacin cultura-) Mensaje (discurso, texto, lenguajes) Medio (determinismo tecnolgico) Receptor (espectador, pblico, audiencia/ cliente, ciudadano/ pasivo- activo- prosumer-/ experiencias) Respuesta (feed back/ efectos: corto- largo/ gratificaciones: el disfrute como experiencia- en el centro del entretenimiento meditico) Contexto (incluye vida cotidiana aspectos rutinarios y prcticos de la actividad receptora) (Mediaciones: econmica, tecnolgica, profesional/ siempre la comunicacin social es mediada)

De qu se ocupa la asignatura
De las comunicaciones humanas (no mediocentrado aunque lo fue: qu estudi, qu no) las instituciones mediticas Busca: cmo es la comunicacin
Qu es (concepto), cules sus elementos y formas, entender sus manifestaciones Cmo fue/es pensada (enfoques, corrientes, teoras, conceptos, autores) Por quin (actores en contextos)

Ejes
Conocer el pasado (lo dominante, lo que aflora cmo se pens y defini la realidad) para entender el presente Modelos: de lineal a conversacional Valoraciones:
De efectos a prcticas y experiencias El poder y las institucionalizaciones de la comunicacin Los actores y sus contextos ideolgicos

ESQUEMA SIMPLIFICADO DE LAS CORRIENTES CIENTFICAS

INTERPRETATIVO
Escuela de Chicago Interaccionismo simblico Etnometodologa Funcionalismo

POSITIVISTA
MCR

HUMANSTICO LINGSTICO LITERARIO

Arte Lengua Narrativa

MATERIALISTAHISTRICO

TGS
Palo alto

(giro lingstico)
Usos y gratificaciones Estudios de recepcin

Estructuralismo semiticas constructivismo

Escuela de Frankfurt

Estudios culturales
Estudios de gnero

Economa poltica

(giro cultural)