Sunteți pe pagina 1din 42

SCALELE DE INTELIGEN WECHSLER

Curs 5

Bateriile Wechsler
S-au nscut din nevoia pe care o simea autorul, n calitatea sa de psiholog ef al Clinicii Bellevue din New York, de a dispune de un instrument de msurare a deteriorrii mintale prodse n cazul maladiilor psihice grave.

Scurt istoric
Scala de inteligen Wechsler pentru aduli revizuit (WAIS-R) este cea mai nou form a scalelor de inteligen Wechsler. Prima scal de acest tip a fost Wechsler Bellevue Intelligence Scale, publicat n 1939. n 1949 apare o extensie a scrii la vrste mai mici, denumit Scala Wechsler pentru copii (WISC). n 1955 Wechsler revizuiete scala pentru aduli i o numete WAIS (Wechsler Adults Inteligence Scale), iar n 1967, prin extinderea probelor la vrsta de 4 6 ani, apare i scala pentru precolari WPPSI (Wechsler Preschool snd Primary Scale for Intelligence). n 1974 a fost reviziut scala pentru copii WISC-R, iar n 1980 scala pentru aduli WAIS-R.

Particulariti
Bateriile Wechsler renun complet la conceptul de vrst mental i la folosirea definiiei statistice a normalului, aprecierea nivelului intelectual al copilului fcndu-se n baza comparrii rezultatului su cu deviaia standard i media statistic a rezultatelor altor copii de aceeai vrst. Testele de inteligen sunt seturi de ntrebri i sarcini standardizate care msoar potenialul individului de a desfura un comportament cu scop i util. n practic, ele sunt destinate msurrii aptitudinilor mintale majore.

Conceptul de inteligen global


Autorul a pornit n structurarea testelor sale de la conceperea inteligenei ca parte a personalitii globale, ca o capacitate complex a subiectului uman de a gndi raional, de a aciona cu scop i de a se relaiona adecvat cu mediul su. Inteligena este astfel n acelai timp energie mental, aptitudinal, dar i capacitatea subiectului de a o utiliza, ceea ce implic ali factori aptitudinali, dar i o puternic impregnare motivaional, variabile diferite ale personalitii n ansamblu.

Concepia sa se reflect n structura bateriilor, compuse din dou serii de teste: verbale msoar mai mult factorii intelectivi neverbale msoar n special factorii nonintelectivi

Bateriile permit calcularea a trei coeficieni intelectuali:


1. QI verbal 2. QI de performan (nonverbal) 3. QI total prin nsumarea rezultatelor la cele dou serii de teste. Se obine astfel o descriere mai nuanat a subiectului, a punctelor sale forte i a celor slabe.

SCALELE DE INTELIGEN WECHSLER


1939 - Wechsler Bellevue Intelligence Scale 1949 Wechsler Intelligence Scale for Children (WISC) 1955 - WAIS (Wechsler Adults Inteligence Scale) 1967 - WPPSI (Wechsler Preschool and Primary Scale for Intelligence) 1974 - WISC-R 1980 - WAIS-R.

SCALA DE INTELIGEN WECHSLER PENTRU ADULI REVIZUIT


(WAIS R)

Scala a fost etalonat pe un eantion reprezentativ de 1880 persoane cu vrste cuprinse ntre 16 i 75 de ani. Scala WAIS R este alctuit din 11 teste, 6 verbale i 5 nonverbale.

Testele verbale:
1. 2. 3. 4. 5. 6. Informaii Memoria cifrelor Vocabular Aritmetic nelegere Similariti

Testele nonverbale:
1. 2. 3. 4. 5. Completare de imagini Aranjarea imaginilor Cuburile Kohs Asamblare obiecte Cod

Aplicare
Testele se aplic alternativ. Ca regul principal, se aplic toate testele. Exist ns i dou excepii:

La subiecii cu probleme se poate aplica doar o singur scal (verbal sau nonverbal). Pot fi aplicate scalele din care s lipseasc cel mult un test i, n acest caz, se folosete sistemul bonificaiei.

Interpretarea IQ:
La 2/3 din aduli valorile IQ sunt cuprinse ntre 85 115 95% din aduli valorile IQ sunt cuprinse ntre 70 130 99% din aduli valorile IQ sunt cuprinse ntre 55 140

Clasificarea IQ:
peste 130 inteligen de excepie 120 129 inteligen superioar 110 119 inteligen peste medie 90 109 inteligen medie 80 89 inteligen sub medie 70 79 inteligen de limit (marginal) sub 69 retard intelectual

Direcii privind aplicarea testului:


Condiii fizice:

Camer luminat, ventilat Masa perfect lucie

Materialele testului nu se pun n cmpul vizual al subiectului, dar nu sunt nici ascunse. Timp de testare: 60 90 min.

Relaia cu subiectul:
se provoac i se ntreine interesul constant al subiectului pentru test se prezint testele n mod profesional, practic i precis, fr a grbi i fora subiectul trecere uoar de la un subtest la altul

La nceputul testrii se spun cteva propoziii referitoare la ceea ce va urma


c i se vor prezenta mai multe subteste c este posibil ca la unele s nu poat rspunde c pe unele poate le-a mai ntlnit c vor ncepe cu sarcini uoare, apoi dificultatea va crete se evit confirmarea corectitudinii rspunsului; dac subiectul ntreab, se evit cu subiecii n vrst se poate fragmenta timpul de testare (max. 3 etape); de regul se manifest toleran la testare

Scale
1. 2. 3. 4. 5. 6. 7. 8. 9. 10. 11. Informaii (V) Completarea imaginii (P) Memoria cifrelor (V) Aranjarea imaginii (P) Vocabular (V) Cuburi (P) Aritmetic (V) Asamblarea obiectului (P) nelegere (V) Cod (P) Similitudini (V)

1. Informaii (V)
Subtestul const din 29 de ntrebri referitoare la o serie de informaii generale, aranjate n ordine de la uor la greu i la care se rspunde cu cteva cuvinte sau numere. Testarea ncepe cu itemul 5; itemii 1-4 sunt administrai numai dac examinatul nu reuete la itemul 5 sau 6. Testarea nceteaz cnd subiectul eueaz la cinci itemi consecutivi. Rspunsurile se coteaz cu 1 sau 0. Scor maxim 29. Rspunsurile sunt afectate de nivelul cultural.

2. Completarea imaginii (P)


Materialul cuprinde 20 de plane mici care includ imagini din care lipsete o anumit parte. Subiectului i se acord 20 de secunde pentru fiecare imagine pentru a indica sau a arta partea care lipsete. Scor maxim posibil 20 puncte.

3. Memoria cifrelor (V)


Cuprinde 7 serii de cifre (de la 3 la 9 cifre ntr-o serie), care trebuie s fie repetate n aceeai ordine, i alte serii de cifre (de la 2 la 8 ntr-o serie) care trebuie s fie repetate invers. Testarea la cifre n ordine direct ncepe cu citirea cu voce tare a trei cifre (cte una pe secund) de ctre examinator. Subiectul trebuie s repete fiecare serie imediat ce examinatorul a terminat citirea ei. Dou ncercri (dou seturi diferite de cifre) sunt date pentru lungimea fiecrei serii. Testarea continu pn cnd el eueaz la ambele ncercri ale seriilor.

La cifrele n ordine invers subiectului i se cere s spun cifrele n ordine invers dup ce examinatorul a terminat de citit seria. Testarea ncepe cu seria de dou cifre i continu pn cnd subiectul eueaz la ambele ncercri. Scorul se calculeaz astfel: 0 puncte pentru ambele ncercri euate, 1 punct pentru o ncercare reuit, 2 puncte pentru ambele ncercri reuite. Scor maxim 28 puncte

4. Aranjare de imagini (P)


Materialul cuprinde 10 seturi de plane, fiecare coninnd o secven logic dintr-o serie (o anumit povestire sau ntmplare). Pentru fiecare set examinatorul prezint cartonaele n dezordine i i cere subiectului s le aranjeze n ordine logic. Limitele de timp sunt de 60 sec pentru seturile 1-4, 90 sec pentru seturile 5-8 i 120 sec pentru seturile 9-10. Testarea se oprete cnd subiectul eueaz la 4 itemi consecutivi. Rspunsurile sunt cotate cu 0, 1 sau 2 puncte, n funcie de corectitudinea aranjamentului.

5. Vocabular (V)
Subiectul trebuie s defineasc 35 de cuvinte, prezentate n ordinea descresctoare a dificultii lor. Testarea ncepe cu itemul 1 pentru subiecii cu abiliti verbale modeste, iar pentru ceilali cu itemul 4. Rspunsurile la fiecare cuvnt sunt cotate cu 0, 1 sau 2 puncte, n funcie de gradul de nelegere a cuvntului. Testarea nceteaz cnd 5 cuvinte nu sunt definite corect. Punctaj maxim 70 puncte Testul msoar nivelul de cunoatere a cuvintelor, deprinderea legat de abilitatea mental general i pentru prognozarea performanei academice.

6. Cuburi (P)
Materialele sunt 9 cuburi cu fee roii i albe i 9 desene cu suprafee albe i roii. Subiectul trebuie s refac modelul fiecrui desen cu ajutorul a 4 cuburi sau 9 cuburi. Dou ncercri sunt permise la primele dou desene i o ncercare la urmtoarele. Cotarea se face astfel:

0, 1 sau 2 puncte pentru desenele 1 i 2 0 sau 4 puncte pentru desenele 3 9 ntre 1 i 3 puncte bonificaie, adugate pentru realizarea rapid i perfect a desenelor 3-9

Testarea nceteaz cnd patru desene la rnd primesc 0 puncte. Testul msoar abilitatea de a percepe i analiza o structur vizual cu toate componentele ei.

7. Aritmetic (V)
Materiale pentru itemul 1: 7 cuburi colorate n rou pe dou fee, alb pe dou fee i rou i alb pe celelalte dou fee. Subtestul conine 14 probleme de aritmetic n ordine cresctoare a dificultii. Testarea ncepe cu itemul 3 i nceteaz dup patru eecuri consecutive. Itemii 1 i 2 sunt oferii dac se eueaz la itemii 3 i 4. Rspunsurile sunt cotate cu 0 sau 1 punct i cu o bonificaie dac se rezolv foarte repede i foarte corect itemii 10 14.

8. Asamblarea obiectului (P)


Testul cuprinde patru asamblri ale unor elemente care s duc la realizarea unor configuraii cu sens: manechin, profil uman, mn, elefant. Timpul afectat este de 120 secunde la itemii 1 i 2 i 180 secunde la itemii 3 i 4. Scorul la fiecare asamblare este determinat prin numrul de elemente corect asamblate.

9. nelegere
Este compus din 16 ntrebri, n ordinea cresctoare a dificultii, care solicit rspunsuri detaliate. Rspunsurile sunt cotate 0, 1 i 2 puncte, n funcie de calitatea i gradul de nelegere exprimat. Testarea continu pn cnd subiectul eueaz la 4 ntrebri consecutive (scor 0 puncte). Se ncepe cu itemul 3. Dac subiectul eueaz la itemii 3, 4 i 5, i se administreaz itemii 1 i 2. Scor maxim posibil 32 de puncte Subtestul msoar cunotinele practice, raionamentul social i abilitatea de a organiza informaia.

10. Cod
Materialul pentru acest subtest se gsete pe Foaia de rspuns. Const ntr-un ir de cifre, iar pentru fiecare exist un semn. Subiectul trebuie s completeze n fiecare dintre cele 93 de csue simbolul corespunztor numrului. Testarea ncepe cu o serie practic pentru familiarizare, dup care i sunt acordate 90 de secunde pentru a umple csuele cu simbolurile corecte. Scor maxim posibil: 93 Testul msoar atenia, rapiditatea i persistena n a rezolva sarcini perceptual-motorii.

11. Similitudini
Cuprinde 14 itemi de forma: n ce msur A i B sunt asemntori? Itemii sunt prezentai n ordinea cresctoare a dificultii, iar testarea nceteaz dup ce subiectul eueaz la 5 itemi la rnd. Rspunsurile sunt cotate 0, 1 i 2 puncte, n funcie de calitatea i gradul de nelegere artat. Testarea nceteaz dup 4 eecuri consecutive. Punctaj maxim 28 puncte. Testul msoar gndirea logic sau abstract, abilitatea de a categoriza i generaliza.

Scorare
Dup aplicarea testului i consemnarea rspunsurilor n caietul de rspuns, scorul brut al subiectului este convertit ntr-un scor standard, ce aparine unei scale a scorurilor standard cu media 10 i abaterea standard 3. Cele 6 scoruri scalate de la Scala verbal sunt nsumate pentru a da suma scorurilor scalate verbale. Cele 5 scoruri scalate de la Scala de performan sunt nsumate pentru a da suma scorurilor scalate de performan. Scorurile scalate la toate cele 11 subteste sunt nsumate pentru a realiza suma scorurilor scalate pentru ntreaga scal.

Fiecare dintr cele 3 sume ale scorurilor scalate este apoi convertit ntr-o valoare QI: QI verbal, QI de performan i QI global. Fiecare dintre cele 3 scale QI este bazat pe o medie 100 i o deviaie standard 15, n cadrul fiecrui grup de vrst al subiecilor.

Procedura interpretrii pe niveluri succesive


Procedura este creat de G. Groth-Marnat (1997) Este un sistem de interpretare specific clinicienilor ce parcurge 5 niveluri:

Nivelul I
Interpretarea QI global determinarea rangurilor percentile i clasificarea QI QI global ofer baza i contextul pentru evaluarea ebilitilor cognitive. Este scorul cel mai fidel i cel mai valid, care ne informeaz n legtur cu poziia subiectului n raport cu cei de aceeai vrst i care ne ofer, totodat, o estimare global a abilitilor sale mintale.

Nivelul II
Interpretarea QI verbal i QI de performan, precum i a scorurilor pe factori i a subgrupurilor adiionale: QI verbal QI performan se interpreteaz dac diferena este de 12 puncte sau mai mult. Scoruri pe factori: nelegerea verbal, organizarea perceptual, rezistena la distragere se interpreteaz dac apar diferene semnificative ntre media la cele 3 scoruri. Grupuri adiionale: categoriile lui Bannatzne, profilurile ACID/SCAD, gruprile lui Horn.

Factorul nelegere verbal - Cuprinde subtestele: Informaii (I), Similitudini (S), Vocabular (V) i nelegere () 1,4 (I+V+C+S) + 44 Factorul Organizare perceptual - Cuprinde subtestele: Completarea imaginii (PC), Cuburi (BD), Asamblare de obiecte (OA) 2,0 (PC+BD+OA) Factorul Rezisten la distragere Cuprinde subtestele: Aritmetic (A) i Memoria cifrelor (DS) 2.8 (DS+A) + 44

Grupuri adiionale
Categoriile lui Bannatyne, profilurile ACID/SCAD, gruprile lui Horn Sunt factori opionali i se calculeaz atunci cnd, n urma evalurii iniiale a scorurilor la subteste, apar elemente care sugereaz o analiz mai detaliat. Categoriile lui Bannatyne au fost dezvoltate pentru depistarea subiecilor cu dizabiliti de nvare

Profilul ACID
Sunt similare cu categoriile Bannatyne Scoruri mici la aceste profile au fost gsite la subiecii cu dizabiliti de nvare. Cuprinde subtestele: Aritmetic, Cod, Informaii i Memoria cifrelor

Gruprile Horn
Inteligena fluid cuprinde subtestele: Memoria cifrelor, Similitudini, Completarea imaginii, Cuburi, Asamblarea obiectelor Inteligena cristalizat cuprinde subtestele: Informaii, Vocabular, nelegere, Similitudini Achiziia cuprinde subtestele: Informaii, Memoria cifrelor, Aritmetic

Nivelul III
Interpretarea variabilitii scorurilor la subteste Analiza profilului Gradul n care scorul la un subtest deviaz fa de media scalei globale sau a subscalei de care aparine (Verbal sau de Performan). Obiectivul evidenierea capacitilor cognitive dezvoltate sau, dimpotriva, slab dezvoltate.

Paii n interpretare:
Stabilirea dac fluctuaiile scorurilor la subteste sunt semnificative Dezvoltarea ipotezelor privitoare la nelesul fiecreia dintre fluctuaiile scorurilor la subteste Integrarea acestor ipoteze cu informaiile adiionale relevante pentru cel examinat.