Integracin de los Modelos de Destreza y Holstico

CMO PODEMOS APOYAR ESTOS PROCESOS DESDE EL AULA? Existen diversos mtodos con los cuales podemos satisfacer cada una de las necesidades que se presentan dentro del aula. Es as que la educacin ha debido adaptarse a los nuevos tiempo dejando atrs la educacin instrumental, que tanto tiempo reino en las escuelas de todo el mundo. Hoy en da, la escuela busca crear competencias en los estudiantes convirtindolos en seres capaces de desenvolverse en un mundo lleno de retos y desafos y convirtindose en personas pro-activas y constructoras de su propio conocimiento.

MODELO DE DESTREZA

Se refiere al aprendizaje progresivo, paso a paso, de la enseanza explcita de las letras, tipos de slabas, palabras, oraciones y textos; desde el dominio del cdigo hasta la comprensin de textos; se requiere ejercitar sistemticamente la asociacin de cada fonema con sus respectivos grafemas, en un continuo de lo ms simple a lo ms complejo

Requerimientos para la aplicacin de este modelo

Descomponer el lenguaje y el texto en una serie de sub destrezas.

El aprendizaje de sub destrezas conduce gradualmente a niveles ms altos de rendimiento, involucra, el hablar, escuchar, leer y escribir.
Debe desarrollarse la conciencia fonolgica. Apoyar a los nios a tomar conciencia de que las palabras estn compuestas por fonemas, sonidos que pueden ser combinados para crear nuevas palabras. El modelo tambin recomienda el aprendizaje de los fnicos, trmino con el que se denomina la relacin entre los grafemas (letras) y los fonemas (sonidos constitutivos del habla). Este aprendizaje se produce cuando el nio hace la conexin mental de que los smbolos visuales de las letras representan sonidos particulares. Se utiliza para ello el silabario. El nio requiere dominar un vocabulario visual, es decir, reconocer un conjunto de palabras a simple vista, a partir de su forma y comprender su significado sin necesidad de sonorizar los fonemas que los integran. Estas palabras permanecen estables en la sala. Estas palabras se complementan con otras como artculos y pronombres.

Letras y Slabas

Letras y Nmeros

Palabras

MODELO HOLSTICO

El aprendizaje se logra a travs de una activa e intensiva inmersin en el mundo letrado desde el inicio de la escolaridad. Sus principales habilidades son hablar, escuchar, leer y escribir, las cuales estn a la base de la comunicacin y construccin de significados; se utilizan textos completos y significativos desde el inicio; se valoran los conocimientos previos de los alumnos para favorecer claves dadas en el texto y el contexto; se utilizan estrategias como la prediccin e interrogacin, para enfrentar un texto.

PRINCIPIOS
Aplicar metodologas de proyectos en el aula. Trabajar estructuras textuales: de cuentos, poemas, fbulas, recetas. Proporcionar variadas formas de discurso. Hacer uso de sus conocimientos previos, apoyando la comprensin del texto. Trabajar actividades antes, durante y despus de la lectura

Las situaciones que revelan la integracin del modelo de destrezas y el holstico, dentro de la sala de clases, son las siguientes:

Los nios estn aprendiendo, guiados por su profesor, una pgina de su libro de lectura inicial (ejemplo la letra S, seguida de vocal); pero simultneamente la sala est letrada; ellos juegan a leer su cultura oral u otras lecturas predecibles, realizan caminatas de lectura adivinando los contenidos de los letreros comerciales, postres, recorridos de buses, etc.

El profesor realiza con sus alumnos un taller de escritura y los estimula a leer, a crear poemas u otro tipo de textos. Los alumnos dan rienda suelta a su creatividad y escriben libremente sin preocuparse de la caligrafa y ortografa. En otra instancia, con ocasin de realizar un proyecto de publicar un diario mural o folleto, el profesor estimula a los nios a poner atencin en los aspectos formales de sus producciones escritas que van a ser ledos por los dems.

Salas Letradas

Jugar a leer

Caminatas de lectura

Lecturas compartidas

Interrogacin de textos

ACTIVIDADES SUGERIDAS

Comunicaciones espontneas Lectura de textos Vocabulario visual Experiencias comunicativas Juegos verbales

Juegos de roles y dramatizaciones Conciencia fonolgica Escritura manuscrita Tradiciones y leyendas Lectura silenciosa sostenida