UNIVERSIDAD YACAMBU VICERECTORADO DE INVESTIGACIN Y POSTGRADO MAESTRIA EN GERENCIA EDUCACIONAL

Cultura Organizacional y Desempeo Docente

Autor: Gelmi Araujo

Profra. Lili Rodrguez

Elaboracin de Instrumento: Encuesta Muestra:

Distribucin de la Poblacin
PLANTELES U. E. Ocumare del Tuy U. E. Anita Espinal U. E. Manuel Daz U. E. Leoncio Martinez Totales
DOCENTES

15 15 15 15 60

1. Carga de las variables de estudio

2.

Colocacin de Valores de acuerdo a la escala Likert: (1) Nunca (2) Casi Nunca (3) Casi Siempre (4) Siempre

3. Colocacin de Resultados del Cuestionario

4. Anlisis

5.- Resultados

Comunicacin Porcentaje Frecuencia Vlidos NUNCA CASI NUNCA CASI SIEMPRE SIEMPRE Total Perdidos Total Sistema 1 2 28 29 60 3 63 Porcentaje 1,6 3,2 44,4 46,0 95,2 4,8 100,0 vlido 1,7 3,3 46,7 48,3 100,0 Porcentaje acumulado 1,7 5,0 51,7 100,0

En la tabla y grfico de Comunicacin, se observ que el mayor porcentaje para los docentes se ubic en la alternativa siempre con 48,3%, seguida de casi siempre con 46,7%, y con unos resultados de 3,3% para casi nunca y nunca con un 1,7%. Estos resultados reflejan que el personal de las Escuelas Bsicas del Municipio Guaicaipuro, en la ciudad de Los Teques, siempre intercambian informacin con los otros miembros de la escuela, informan a las diversas instancias existentes en el plantel y

escuchan los planteamientos de los dems.

Toma de Decisin

Porcentaje Frecuencia Vlidos CASI NUNCA CASI SIEMPRE SIEMPRE Total Perdidos Total Sistema 6 22 32 60 3 63 Porcentaje 9,5 34,9 50,8 95,2 4,8 100,0 Porcentaje vlido 10,0 36,7 53,3 100,0 acumulado 10,0 46,7 100,0

En la tabla y grfico de toma de decisiones, se observ que el mayor porcentaje para los docentes se ubic en la alternativa siempre con 53,3%, seguida de casi siempre con 36,7%, en tanto que casi nunca se ubic en 10%, mientras que nunca no obtuvo valor. Estos resultados reflejan que el personal de las Escuelas Bsicas del Municipio Guaicaipuro, siempre analizan un conjunto de acciones antes de elegir alguna alternativa, analizan en grupo la realidad de la institucin antes de elegir alguna opcin y eligen alternativas que conducen al resultado deseado.

Trabajo en Equipo

Porcentaje Frecuencia Vlidos CASI NUNCA CASI SIEMPRE SIEMPRE Total Perdidos Total Sistema 5 24 31 60 3 63 Porcentaje 7,9 38,1 49,2 95,2 4,8 100,0 Porcentaje vlido 8,3 40,0 51,7 100,0 acumulado 8,3 48,3 100,0

En la tabla y grfico de Trabajo en Equipo, se observ que los docentes ubicaron el mayor porcentaje en la alternativa siempre 51,7%, mientras que casi siempre obtuvo un valor de 40%; seguido de casi nunca con 8,30% y nunca no obtuvo resultado. Estos resultados reflejan que el personal docente en las Escuelas Bsicas del Municipio Guaicaipuro, siempre se integra en la organizacin de los trabajos en la escuela, forma parte de los equipo de trabajo y trabajan con sentido de unidad.

Promotor Social

Porcentaje Frecuencia Vlidos CASI NUNCA CASI SIEMPRE SIEMPRE Total Perdidos Total Sistema 6 30 24 60 3 63 Porcentaje 9,5 47,6 38,1 95,2 4,8 100,0 Porcentaje vlido 10,0 50,0 40,0 100,0 acumulado 10,0 60,0 100,0

En la tabla y grfico de Promotor Social, se observ que el mayor porcentaje para los docentes se ubic en la alternativa casi siempre con 50%, seguida de siempre con 40% y casi nunca con 10% y nunca no Estos resultados, reflejan que el personal de las Escuelas Bsicas del Municipio Guaicaipuro, casi siempre impulsan la participacin para hacer frente a situaciones que afectan la buena marcha de la escuela, se involucran en la comunidad para accionar mecanismos que contribuyan al bien comn y se comportan como lideres catalizadores en situaciones de crisis para mejorar.

Facilitador Porcentaje Frecuencia Vlidos NUNCA CASI NUNCA CASI SIEMPRE SIEMPRE Total Perdidos Total Sistema 17 5 13 25 60 3 63 Porcentaje 27,0 7,9 20,6 39,7 95,2 4,8 100,0 Porcentaje vlido 28,3 8,3 21,7 41,7 100,0 acumulado 28,3 36,7 58,3 100,0

En la tabla y Grfico de Facilitador, se observ que el mayor porcentaje se ubic en la alternativa siempre con 41,7%, seguida de nunca con 28,3%, casi siempre 21,7%, mientras que casi nunca obtuvo 8,3%. Estos resultados reflejan que el personal de las Escuelas, siempre proporcionan material didctico para la interaccin del alumno con los contenidos de aprendizaje, organizan los ambientes de aprendizaje y aprovechan recursos de aprendizaje para la incorporacin de saberes. Aunque se ha visto un personaje que se quedan aislado de todas estas herramientas.

Orientador Porcentaje Frecuencia Vlidos NUNCA CASI NUNCA CASI SIEMPRE SIEMPRE Total Perdidos Total Sistema 9 4 22 25 60 3 63 Porcentaje 14,3 6,3 34,9 39,7 95,2 4,8 100,0 Porcentaje vlido 15,0 6,7 36,7 41,7 100,0 acumulado 15,0 21,7 58,3 100,0

En la tabla y grfico de Orientador, se observ la mayor alternativa en siempre con 41,7%, mientras que casi siempre obtuvo 36,7%, nunca con 15% y casi nunca con 6,7%. Estos resultados reflejan que el personal de las Escuelas Bsicas, siempre ayudan a los alumnos a autodirigirse en diversos ambientes, guan a los estudiantes para que se integren al contexto educativo y orientan al alumno para enfrentar situaciones escolares, familiares y del entorno social.

En el estudio el parmetro T se contrastaron la Comunicacin que pertenece al tem de la variable Cultura Organizacional y Orientador que pertenece al tem de la variable Desempeo Docente de las Escuelas del Municipio Guaicaipuro. Con un valor de Prueba 0. Y una variabilidad en los resultado de la prueba T en de Comunicacin 41,000 y Orientador 22,534. Obteniendo una media de 3,6667. Existiendo una desviacin de ,66298. Con el valor T: 4,284. Y un gl de 59. Concluyendo que la Comunicacin tiene mayor significacin que la Orientacin.

Se contrasto el indicador Orientacin, perteneciente a la Variable de Desempeo Docente con

tres de la Variable Cultura Organizacional; llegando a: La Orientacin con respeto a la Comunicacin obtuvo una Varianza de ,417; la Toma de Decisin de ,453; y, Trabajo en Equipo con una Varianza de ,419. aprecindose una varianza mayor con respeto a Toma de decisiones y una varianza menor con Trabajo en Equipo. Teniendo un F: 42,56 (Varianza de medida de grupo). Sabiendo la interrelacin que puede existir entre la Orientacin y Comunicacin, toma de decisin, el trabajo en equipo; lo cual influye en las organizaciones educativas, en cuanto a su Cultura Organizacional y el Desempeo mismo de los Docentes, en dichas instituciones educativas.

Siemp re Casi Siempre

Como docente considera que el director en la institucin:

Casi Nunca

Nunca

S iempre C asi Siempr e

C asi Nunca

Variable: Cultura Organizacional te ms Dimensin: Elementos de la Cultura Organizacional 3 2 1

Como docente considera que el director en la institucin: Indicador: Respeto Apoya las ideas de los dems Permite que otro miembro del grupo exponga su punto de vista Respeta la diversidad de pensamiento en los miembros de Indicador: tica Se apega a la rectitud ante cualquier situacin Distingue lo correcto de lo incorrecto en el trabajo Mantiene una conducta que se corresponde con lo que expresa Variable: Desempeo Docente Dimensin: Roles del Docente Indicador: Promotor Social Impulsa la participacin para hacer frente a situaciones que afectan la buena marcha de la escuela

N unca

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Indicador: Comunicacin 1 2 3
Intercambia informacin con los otros miembros de la escuela Informa a las diversas instancias existentes en el plantel
15 14

Escucha los planteamientos de los dems

Indicador: Toma de Decisiones 4 5 6

Analiza un conjunto de acciones antes de elegir alguna alternativa Analiza en grupo la realidad de la institucin antes de elegir alguna opcin Elige alternativas que conducen al resultado deseado
18 16

17

Indicador: Trabajo en Equipo 7 8 9

Se integra en la organizacin de los trabajos de la escuela Forma parte del equipo de trabajo Trabaja con sentido de unidad
19

Dimensin. Valores Organizacionales Indicador: Convivencia 10

Mantiene buen trato con los compaeros de trabajo
21 20

Se involucra en la comunidad para accionar mecanismos que contribuyan al bien comn

Se comporta como lder catalizador en situaciones de crisis para mejorarlas Indicador: Investigador Indaga constantemente para estar al da con las informaciones Investiga para conocimientos mejorar la calidad de sus

11

Cumple las normas establecidas en el plantel

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Aclara malos entendidos para evitar descontentos en el grupo de trabajo

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Genera actitudes investigativas con preguntas a las cuales haya que dar respuestas Indicador: Facilitador Proporciona material didctico para la interaccin del alumno con los contenidos de aprendizaje Organiza los ambientes de aprendizaje Aprovecha recursos incorporacin de saberes de aprendizaje para la

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4 Dimensin: Funciones del Docente Indicador: Enseanza Comparte informaciones novedosas con los alumnos

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Atiende los procesos de formacin espiritual

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Promueve una educacin integral con los estudiantes

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Indicador: Orientacin Ayuda a los alumnos a autodirigirse en diversos ambientes

32

Gua a los estudiantes para que se integren al contexto educativo

33

Orienta al alumno para enfrentar situaciones escolares, familiares y del entorno social

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Indicador: Planificacin Se rene con el personal para elaborar por anticipado los objetivos a lograr en el ao escolar

35

Planifica las actividades a seguir para lograr las metas

36

Realiza planes alternos para prever eventualidades