EDUCA IA ADUL ILOR

SCHIMBAREA DE COMPORTAMENTE Biolog CARMEN DINESCU ASP Bihor

ANDRAGOGIA


Stiinta care se ocupa cu metodele de educatie ale adultilor Domeniul de cunoastere si practica sociala al carui obiect specific este ajutorul educativ in folosul adultilor Forma facultativa de invatare pentru adulti

PRINCIPIILE INVATARII ADULTULUI :

      

Motivatie puternica Scop bine determinat Proces autodirectionat/ a luat o hotarare singur Timp nelimitat Finalitatea este masurabila Experiential FeedFeed-back

Invatarea implica dimensiuni cognitive, afective si motivationale.

       

Pentru adulti, invatarea este o problema de reorganizare, de restructurare Motivatia sa este mult mai complexa decat motivatia scolarului Are deja bine formate procesele psihice Face mai multe asociatii emotionale cu materialul factologic dect copilul Are un inalt grad de curiozitate Isi asuma responsabilitatea pentru calitatea insusirii cunostintelor Studiaza cu mai multa stradanie si e perseverent Stie exact ce doreste sa invete sau sa cunoasca

Invatarea este conceputa ca o modificare a comportamentului, conditionata de experienta.  Invatarea experientiala este in mod special eficienta datorita aplicarii imediate a impactului la nivel personal  Invatarea are o latura cognitiva ( invatarea prin cunoastere ) si o latura practica ( invatarea referitoare la actiune)

Invatarea cognitiva (invatarea prin cunoastere )

  

Dezvoltarea functiilor cognitive Asimilarea cunoasterii normelor Apropierea capacitatii de a cunoaste si a cunostintelor

Invatarea practica ( invatarea prin actiune)

  

Formarea deprinderilor Dezvoltarea obisnuintelor Formarea interioara a modurilor de comportament Dezvoltarea comportamentelor gresite

ADULTII INVATA CAND PROCESUL DE INVATARE :

     

Este directionat de ei insisi Raspunde unor nevoi recent identificate Este participativ Este experiential Este reflectiv Furnizeaza feed-back/ pentru ca invatarea sa fie feedeficienta, feed-back-ul trebuie sa fie suportiv feed-backPresupune respectarea celui care se instruieste/ climatul reprezinta 50 % din procesul de invatare

Dupa modul de procesare si interpretare a informatiei: informatiei:



  

Proceseaza informatia daca sunt utilizate mijloace vizuale, prefera sa vada ce invata, creinducreindu-si mental o imagine despre cele invatate. Proceseaza informatia daca sunt utilizate mijloace auditive , prefera sa auda Folosesc simtul tactil in perceperea informatiei, informatie sunt receptivi la gesturi, vor sa puna mana Cei carora miscarea le este de folos cand receptioneaza o informatie, vor sa simta sa

NE AMINTIM :
10 % din ce citim  20 % din ce auzim  30 % din ce vedem  50% din ce vedem-auzim vedem 80 % din ce spunem  90 % din ce facem * Informatie editata de Societatea Britanica a Audiovizualului *


Adultii invata mai bine daca :

 

    

Procesul de invatare este individualizat Se afla intr-o atmosfera de ajutor si au suport din partea intrsemenilor /mediul este relaxat Climatul psihologic este unul de incredere reciproca Sunt invitati sa-si exprime punctul de vedere saAsociaza noile cunostinte cu experienta anterioara Pot face schimb de experienta Nevoia de invatare este imediata

TEORII ALE INVATARII :

    

Aprofundarea, retentia, succesul invatarii depind de relatia dintre cursant si trainer Tonul adoptat trebuie sa fie deschis, apropiat, cald Cheia reusitei este flexibilitatea Ciclul de invatare se recomanda sa inceapa cu implicarea cursantului in experiente concrete Trainerul trebuie sa acorde aceeasi atentie fiecarui cursant

EDUCATIA PENTRU SANATATE



 

INDIVIZII SUNT UNICI - entitati biologice, sociale Fiecare individ are valori, credinte, opinii, cunostinte diferite, traditii, obiceiuri Colectivitatea este un ansamblu de indivizi unici Are trei componente de baza : informareinformareeducareeducare-comunicare

CONCLUZII
     

Activitatea celui ce invata favorizeaza succesul invatarii Analiza situatiei facuta de cel ce invata favorizeaza succesul invatarii Informarea asupra rezultatului este conditie sine qua non pentru orice invatare Comportamentele ce nu conduc la rezultate pozitive sunt abolite In general, se formeaza comportamente pozitive prin intarirea continua a invatarii Trasaturile comportamentale negative sunt inlaturate prin aprecierea si promovarea trasaturilor pozitive

VA MULTUMESC !