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ISABEL CASTILLO
JOHANNA NARVEZ MARA GONZLEZ
CONTENIDO
Historia del Diseo Instruccional Biografa de Robert Glaser Modelos de Glaser Robert Glaser y su Modelo Sistemtico (Accin Didctica) Modelo General de Instruccin (Instruccin Programada)
ANTES DE
1920
Se venia realizando un cambio de un conocimiento emprico hacia una base de conocimiento mas educativo.
1920
A pesar de la depresin el plan de estudio de Tyler se convirti en la base para especificar los objetivos generales y los objetivos conductuales.
1950
1940
1930
1960
1970
1980
1930
Psiclogo U.S.A. (1921) Estudios (procesos cognoscitivos) Utilizo el termino de Instruccin Sistema de enseanza EDUCACIN ADOPTATIVA: Diversidad individual y enseanza (1977)
CARACTERSTICAS:
ENFOQUE SISTMICO:
Significa considerar la enseanza como un conjunto de elementos que se interactan y que tienden a unos objetivos (Senz 1983: 30)
se considera a los objetivos como el punto de partida y de llegada de todo acto docente, elevndolos por tanto a la categora de elemento central de la enseanza. Tomamos el modelo de Glaser (que l denomina como el basic-teaching model) como representativo de tal proceder (en de Corte 1976: 27). mantiene un paralelismo, en sus fundamentos psicolgicos, con el modelo de la informacin, al apoyarse en una concepcin asociacionista del aprendizaje.
MODELO:
Fuertemente influenciado en su concepcin y terminologa por la psicologa del aprendizaje behaviorista, y orientado por tanto hacia la modificacin de comportamientos por medio de la realizacin de operaciones, ha servido de base no obstante para posteriores desarrollos que han mantenido su ncleo (la descomposicin de la accin didctica en 4 elementos).
MODELO SISTMICO
(Accin Didctica)
ELEMENTOS:
Objetivos instrumentales Entrar en el comportamiento Procedimientos instrumentales Evaluacin del desempeo