Niños y Adolescentes

Difíciles

G
LO
B
A que se deben sus
comportamientos?

•Problema:

Muchos adultos no asumen la realidad y

responsabilidad de lo que es tener a un
niño joven con problemas, prefieren que
el niño lo haga por su propia cuenta,
viendo que cuando el padre debe de
apoyarlos en todos los casos, y no
avergonzarse de sus propios hijos.
Que pasa en una familia cuando
se encuentra con un hijo difícil?
 Un niño agresivo, demasiado tímido o
con comportamientos inadecuados hace
que los padres se sientan culpables y
que recurran a soluciones que muchas
veces agravan el problema.
Muchos problemas de comportamiento
de jóvenes y niños se forman
justamente sobre la base de respuestas
de solución que los adultos ponen en
práctica. Una dificultad se afronta de
modo inadecuado y, por tanto, se
transforma en un problema si no se
actúa cuando se debería actuar
(Fiorenza,2003).
Ejemplos:
 En algunas familias, una
actitud parecida alguna vez
podría derivar del deseo de
mantener a cualquier precio
una fachada social aceptable.
Ya que la etiqueta de “familia
con problema” es visto como
algo mas grave que el
problema que habría que
afrontar. Se niega la idea
misma de tener un hijo con
problemas, ya que asumirla se
significaría aceptar la idea de
no haber sido unos padres
capaces de tener y educar un
hijo “normal” y sin problemas;
se comportan como si el
problema no
De los problemas (familiares
y educativos) tradicionales a
 La relación de padres e
hijos tiende cada vez
mas a cerrarse en este
circulo vicioso en el que
cuanto mas apoyan y
aguantan los padres a
sus hijos con el fin de
facilitarles la vida, tanto
mas estos tienden a
prolongar su
permanencia,
alimentada por la
complicidad de los
padres(Fiorenza,2003).
 Los hijos nunca son culpables
de nada, ni cuando se rebelan y
pegan a sus padres, etc.
Este modelo cultural a llevado,
con el tiempo, a que los padres
asuman actitudes y posiciones
débiles y privadas de autoridad.
Se ha intentado actuar a través
de una solución intentada:
transformar la relación padre-
hijos de una relación vertical y
estructurada. La vertical que es
pues la natural, donde los
padres están en lo alto y los
hijos abajo, se ha intentado
pasar a una estructura en
“línea”. Todos en el mismo
nivel, con un estilo educativo
que no educa en lo absoluto,
sino más bien construye
personalidades arrogantes,
inseguras, prepotentes y
absolutamente incapaces de
asumir responsabilidades
(Fiorenza,2003)
 Los problemas
psicológicos, de
comportamiento y
las formas del
malestar en la
infancia y en la
adolescencia
pueden ser muchos.
Algunos, leves y
comunes; otros,
mas graves y menos
frecuentes(Fiorenza,
2003).
Una razón puede ser:
 Que el adolescente se da cuenta, en su
paso hacia la vida adulta, de que ha de
seguir un camino distinto al precedente
de la infancia. Con la adolescencia, en
cambio, necesita empezar a asumir
responsabilidades y deberes, abandonar
lo infantil(Fiorenza,2003).
Niños Con Estrés
 Entorno Empobrecido
Un entorno inanimado
estimulante, con juguetes,
colores, objetos para tocar que
permitan ejercitar habilidades
motoras gruesas y finas, es
óptimo para el desarrollo. Un
entorno inanimado
empobrecido, falto de
estimulación visual y auditiva
puede tener, por el contrario,
un impacto negativo con el
desarrollo.
Las consecuencias de la
pobreza en el primer año de
vida han sido estimadas como
importantes(Trianes,2002).
Divorcio o separación de los
padres

 Existe una inmensa

variabilidad de
reacciones a los
efectos del divorcio
de los padres, de tal
manera que no
existe un estereotipo
común(Trianes,2002)
Abandono o maltrato del
hijo
 Más se sabe sobre el estrés de los
padres como un factor de riesgo
para el maltrato de los hijos. Para
los niños pequeños, un acto de
violencia por parte de un adulto de
la familia encargado de cuidarle,
que ponga de manifiesto su falta
de motivación para ello, es
estresante por naturaleza.
La ansiedad y el estrés pueden
permanecer por mucho tiempo,
puesto que la persona maltratante
pertenece al entorno habitual del
niño. Cuando los abusos son
continuos pueden producir estrés
crónico derivado de la anticipación
de futuros ataques(Trianes,2002).
 Problemas económicos y
sociales de la familia
 La familia aporta los recursos más
importantes en la vida del
adolescente y del niño, pero también
los padres amortiguan los estresores
de la comunidad, es decir, protegen a
sus hijos de los traumas originados
por las dificultades o dureza del
mundo circundante.
Este apartado se centra en dos temas
muy diferentes: el estrés inducido por
la pobreza, estresor muy común en
las ciudades del mundo desarrollado
(también en pueblos y áreas rurales
pobres) y el estrés asociado a
cambios en la familia que no son
amenazadores en si, pero que pueden
ser vividos con estrés porque
supongan un endurecimiento de las
condiciones de vida(Trianes,2002).
conclusión

 Todo varia según la perspectiva de cada persona

hacia el adolescente o niño, ya sea sobre un
problema o un asunto en particular. Recurrir a ayuda
especializada siempre y cuando sea necesario.
Presentarle al adolescente o niño diferentes
estrategias hacia el problema tratado para
ayudarlos a recapacitar adecuadamente. No que
muchas veces los padres quieren tratarlos de
ayudar de manera independiente sin el apoyo de un
especialista, o ni les prestan atención alguna y
muchas veces ellos mismos agravan el problema.
Seguir al pie todos los comportamientos que van
adquiriendo durante su trayectoria.
Bibliografía

 Fiorenza, A. (2003). Niños y Adolescentes

Difíciles. Barcelona: España. RBA integral,
S.A.
 Trianes, V. (2002). Niños con Estrés.
Madrid: España. Narcea, S.A.

 Esteinou, R. (1999). Familia y

Diferenciación Simbólica. México.
Universidad Metropolitana.
 Kiell, N. (1969). The Universal Experience
of Adolescence. Londres. University. 2ª ed.