Superdotacin

Marco Antonio Escutia Morales

INTELIGENCIA

Qu es la inteligencia?
capacidad de relacionar conocimientos que poseemos para resolver una determinada situacin. En etimologa de la palabra encontramos en su origen latino inteligere, compuesta de intus (entre) y legere (escoger). Por lo que podemos deducir que ser inteligente es saber elegir la mejor opcin entre las que se nos brinda para resolver un problema.

Por ejemplo, si a una persona se le plantea subir al tejado de una casa, la persona seleccionar los instrumentos que cree necesario para subir, pues con los conocimientos que ya posee (lgicos, matemticos, ...) ha ideado una forma para ejecutar una accin que le permitir subir al tejado. Unos dirn que con una escalera, otros con una cuerda, otros necesitarn una serie de instrumentos, ... Una persona ms inteligente que otra escoger una opcin mejor que otra.

Cmo se mide la inteligencia? Tristemente la mayora de los test que miden la inteligencia de un ser humano slo tienen en cuenta las capacidades lgicamatemtica y lingsticas. Segn la teora de las inteligencias mltiples, segn Howard Gardner podemos distinguir tipos diferentes de inteligencia formal:

Tipos de Inteligencia
Inteligencia Lgica-Matemtica: Es la habilidad que poseemos para resolver problemas tanto lgicos como matemticos. Comprende las capacidades que necesitamos para manejar operaciones matemticas y razonar correctamente. Nuestra procesamiento aritmtico, lgico, razonado, ... va ligado a ella.
Inteligencia Lingstica-Verbal: Es la fluidez que posee una persona en el uso de la palabra. Destreza en la utilizacin del lenguaje, haciendo hincapi en el significado de las palabras, su orden sintctico, sus sonidos, ... Esta inteligencia nos capacita para escribir poemas, historias.

 Inteligencia Visual-Espacial: Es la habilidad de crear un modelo mental de formas, colores, texturas, ... Est ligada a la imaginacin. Una persona con alta inteligencia visual est capacitada para transformar lo que crea en su mente en imgenes, tal como se expresa en el arte grfico. Esta inteligencia nos capacita para crear diseos, cuadros, diagramas y construir cosas. Inteligencia Corporal-Cintica: Es la habilidad para controlar los movimientos de todo el cuerpo para realizar actividades fsicas. Se usa para efectuar actividades como deportes, que requiere coordinacin y ritmo controlado. Inteligencia Musical: Es la habilidad que nos permite crear sonidos, ritmos y melodas. Nos sirve para crear sonidos nuevos para expresar emociones y sentimientos a travs de la msica.

Inteligencia Interpersonal: Consiste en relacionarse y comprender a otras personas. Incluye las habilidades para mostrar expresiones faciales, controlar la voz y expresar gestos en determinadas ocasiones. Tambin abacar las capacidades para percibir la afectividad de las personas. Inteligencia Intrapersonal: Es nuestra conciencia. Entender lo que hacemos nosotros mismos y valorar nuestras propias acciones. Inteligencia Naturalista: Consiste en el entendimiento del entorno natural y la observacin cientfica de la naturaleza como la biologa, geologa o astronoma

Es lo mismo ser sabio que inteligente? Pues no. La sabidura es la posesin de conocimiento, el saber cosas. En la inteligencia se utiliza las cosas que sabemos, an as podemos saber muchas cosas y no ser capaces de resolver un determinado problema. Es el caso de mucha gente, pueden saber mucho pero no ser inteligentes.

Otro trmino que se

confunde con la inteligencia al

igual que ocurre con la sabidura es la cultura. Una persona culta es una persona inteligente?. Antes de nada tenemos que comprender que significa cultura en el sentido de la reflexin que estamos tratando. Segn la RAE (Real Academia Espaola) un individuo culto es una persona que posee un conjunto de conocimientos.

Por lo tanto una persona culta, no implica que sea ms inteligente que otra inculta (sin estudios, sin conocimientos culturales). Por otro lado tampoco hay que confundir inteligencia con memoria. Existen muchas personas con grandes capacidades mnemotcnicas y que pueden recordar muchos conceptos, aunque sin la necesidad de comprenderlos.

El concepto de superdotacin cambia segn el modelo de inteligencia que sigamos. Actualmente se considera que la inteligencia consta de un factor general (factor G), que es comn a todas las operaciones que realiza y de una serie de factores llamados especficos, que son las aptitudes.

Howard Gardner opina que hay un abanico de no menos de 7 variedades distintas de inteligencia, que ms tarde ampli a 20. Los tests tradicionales no tienen en cuenta el amplio abanico de habilidades y destrezas que son mucho ms decisivas para la vida que el CI.

El concepto de superdotacin cambia segn el modelo de inteligencia que sigamos. Actualmente se considera que la inteligencia consta de un factor general (factor G), que es comn a todas las operaciones que realiza y de una serie de factores llamados especficos, que son las aptitudes.

Hoy sabemos que estas habilidades constitutivas de la inteligencia no son estticas, que pueden crecer y cambiar. El porcentaje de nios superdotados es bastante elevado la mayor parte de los autores opinan que oscila entre un 6 y un 3%.

Caractersticas ms comunes en nios superdotados de 6 aos.

Personalidad:

Se muestran sociables, participativos, abiertos, sumisos y obedientes. En algunas ocasiones se muestran reflexivos y retrado. Las nias a esta edad suelen ser ms reservadas y alejadas.

Presentan un desarrollo cognitivo e intelectual elevado. Destacan por su iniciativa y originalidad. Mejor control. Son emocionalmente estables, socialmente maduros, tranquilos, saben afrontar la realidad. Son responsables y afrontan los hechos

Establecen relaciones ms firmes con compaeros y maestros

Sern el jefe o lder en muchas ocasiones. Son invitados a la mayora de cumpleaos y fiestas.
Tienen una gran autoestima.

Intereses, juegos y actividades

Peferencia por juegos de menor movilidad. Ej. Los juegos de mesa.

En muchas ocasiones prefieren leer a jugar

No son dbiles o torpes en juegos de actividad fsica, generalmente destacan en alguna actividad fsica.

Sus hobbies preferidos son la lectura, escritura, dibujo, hacer rompecabezas y coleccionar diversas cosas.

Les gustan muchos las representaciones dramticas.

Proceso de enseanza-aprendizaje
Dedican ms tiempo a planificar la actividad que a resolverla. Aprenden con menor ayuda Son ms veloces y precisos en la resolucin de problemas. Saben utilizar ms estrategias, an sin habrselas enseado. Presentan un mayor dominio del lenguaje y un vocabulario ms rico. Tienen gran creatividad Ofrecen una mayor resistencia al cansancio.

Caractersticas ms comunes. Suelen ser precoces para andar, hablar, leer. Capacidad excepcional de atencin, observacin y memoria. Se cuestionan temas como la muerte, dios, etc... Prefieren el trato con los adultos. No aceptan la autoridad sin un profundo razonamiento. Tienden a inventarse normas y juegos nuevos.

Superdotacin: Es un concepto ms amplio. Indica una inteligencia general lo suficientemente amplia y flexible como para proporcionar la respuesta adecuada en la mayora de las situaciones. Posiblemente los superdotados no destaquen excesivamente en un campo determinado, pero son buenos en casi todo, si se esfuerzan en ello. Talento:Es especfico para un rea determinada. En el resto de las reas el sujeto puede presentar niveles discretos e incluso inferiores a la media. Suele darse en la velocidad de ejecucin y en las automatizaciones.

GENIO: se caracteriza por poseer un coeficiente intelectual superior a 180 Es el mas completo ya que es inteligente creativo y sociable

Caso Gerson Uriel Calvillo Aranda

Ingeniero qumico

19 aos

Caso Gerson Uriel Calvillo Aranda

Ingeniero qumico

Jugar fut bol, tocar la batera e investigar y descubrir cosas nuevas. Hay veces que haciendo la tarea encuentro palabras raras o que no suelo escuchar muy seguido y comienzo a buscarlas para poder comprender lo que estoy leyendo. Pero por lo general esas palabras te llevan a otras ms raras y as te vas.

Caso Gerson Uriel Calvillo Aranda

Ingeniero qumico

Lo ms sobresaliente

en todo lo referente a la qumica, ya sea materia o laboratorios. Gan un viaje la NASSA , Diplomas y reconocimientos por mi promedio de los ltimos 4 meses, estudi en una escuela bilinge, otra alemn, en una de msica, de hecho estoy planeando irme de intercambio a Alemania

Caso Gerson Uriel Calvillo Aranda

Ingeniero qumico

Mtodo de estudio

haciendo las tareas, prctica(converciones y problemas), Aclarar todas mis dudas, el ambiente que te rodea en la vida escolar puede servir de motivante. competencia siempre es buena y divertida, adems de motivante, siempre y cuando no dejes que te afecte el no ganar, simplemente da lo mejor de ti y que pase lo que tenga que pasar.

Caso Gerson Uriel Calvillo Aranda

Ingeniero qumico

Vivda prenatal

Hijo no planeado, falta de recursos econmicos, buena alimentacin durante el embarazo, mucho movimiento en el vientre, tuve problemas para el parto y lo sacaron con frceps y le lastimaron el rostro, le quitaron un pedazo de mejilla, aprendi a caminar sin gatear, habla a los 9 meses(papa),

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Ingeniero qumico

Observacin maternal

Tomaba los juguetes y los arrojaba a la pared para ver cmo funcionaban, era demasiado inquieto pero no se portaba mal, un nio muy apegado a Dios desde pequeo.

Caso Gerson Uriel Calvillo Aranda

Antecedentes familiares con retraso mental

Tos con retraso garve

Hermano 23 aos Retraso leve

Primos con retraso grave