PROYECTO EDUCATIVO INSTITUCIONAL EL DIAGNSTICO

Qu es el diagnstico?
Es

la accin sistemtica a travs del cual se identifican los problemas y aspectos positivos de la I.E. analizar e interpretar la distancia entre el hoy y el futuro a fin de identificar los objetivos estratgicos de la I.E.

Busca

Por qu es importante?
Explica

la realidad educativa de la institucin en interaccin con su medio y focaliza la atencin en el proceso pedaggico. Sirve de base para tomar decisiones. Justifica y fundamenta los cambios o mejoras a realizar para resolver los problemas identificados.

Qu fuentes de informacin podemos usar? Nminas de matrcula

Actas

de evaluacin Estadsticas anuales de la I.E. Ficha nica de matrcula Programacin anual. Informe de gestin. Plan Anual de Trabajo .

Quines nos darn informacin?

INTERNAMENTE: Director CONEI Personal administrativo Padres de familia Alumnos EXTERNAMENTE: I.E. del entorno Asociacin de exalumnos Municipalidad Entidades pblicas Entidades de la sociedad civil

Ayuda a contestar la pregunta:

Qu situaciones sern posibles transformar para lograr la visin teniendo en cuenta las potencialidades y limitaciones de la Institucin Educativa?

Cul es el primer paso que debemos dar?

1. DETERMINAR LOS ASPECTOS QUE VIABILICEN EL DIAGNSTICO: A) Datos de identificacin de la I.E. B) Descripcin del entorno C) Caractersticas socio-econmicas de las familias D) Funcionamiento del rea pedaggica E) Funcionamiento del rea institucional F) Funcionamiento del rea administrativa

REA PEDAGGICA
Ejecucin

de los programas curriculares Enfoques de aprendizaje Metodologas de enseanza Rendimiento acadmico de los alumnos Desempeo docente Criterios e instrumento de evaluacin

REA INSTITUCIONAL
Instrumentos

de gestin Liderazgo del Director Clima institucional Participacin del CONEI Relaciones con los padres de familia, comunidad, gobierno local y regional

REA ADMINISTRATIVA
A) B) C)

Recursos: Potencial humano Infraestructura Financieros Frecuencia y calidad de la supervisin. Cumplimiento de los requerimientos de informacin de las instancias de gestin educativa descentralizadas

2. DETERMINAR LAS TCNICAS E INSTRUMENTOS PARA RECOLECTAR INFORMACIN

a) INVESTIGACIN DOCUMENTAL: A travs de la gua de anlisis de documentos. Consiste en la revisin de documentos o datos de archivo. b) ENCUESTA: A travs de un cuestionario. Consiste en la formulacin de preguntas a un nmero de personas a fin de generalizar los resultados.

c) OBSERVACIN: A travs de una gua de observacin ( orienta) o lista de cotejo ( determina presencia o ausencia). d) ENTREVISTA: A travs de una gua de entrevista. Se complementa con grabacin. e) FOCUS GROUP: A travs de preguntas claves, se genera la discusin.

Cmo analizar la informacin obtenida?

La informacin recogida, una vez organizada y ordenada, debe ser analizada a travs de diferentes tcnicas. Una de ellas es el FODA:

ANLISIS INTERNO

ANLISIS EXTERNO

FORTALEZAS

OPORTUNIDADES

DEBILIDADES

AMENAZAS

Qu es la matriz FODA?
Es

una tcnica que sirve para identificar fortalezas y debilidades as como tambin oportunidades y amenazas de la I.E. Busca tener un alcance real de la problemtica y de las posibles alternativas de solucin, al relacionar los distintos aspectos recogidos de la realidad.

FORTALEZAS
Son las actividades o atributos internos de la institucin educativa que contribuyen y apoyan el logro de los objetivos institucionales

DEBILIDADES
Son aquellas actividades o atributos al interior del centro que inhiben o dificultan el xito del logro de objetivos de la institucin educativa

OPORTUNIDADES
Son eventos, hechos o tendencias en el entorno de la Institucin Educativa que podran facilitar o beneficiar el desarrollo de sta si se aprovecha en forma oportuna y adecuada.

AMENAZAS
Son hechos o tendencias en el entorno de la Institucin Educativa que inhiben, limitan o dificultan su desarrollo.

Qu pasos seguir para realizar el anlisis FODA?

1.

2.

3.

Identificar las fortalezas y debilidades de la I.E. Agrupar las fortalezas y debilidades segn sus aspectos. Jerarquizar asignando valores las fortalezas y amenazas.

4. Identificar las oportunidades y amenazas de la I.E. 5. Agrupar las oportunidades y amenazas segn los factores: Econmicos, polticos, sociales, geogrficos, culturales, tecnolgicos 6. Jerarquizar dndole valores a las oportunidades y amenazas.