LINEAMIENTOS PARA LA TESIS (1)

Prof. Ana Mara Gimnez Mon Talca, 1er semestre 2012

Las ideas iniciales

son vagas y deben analizarse, para precisarlas y estructurarlas; es necesario conocer sus antecedentes: qu se ha hecho sobre el tema; hay que precisar desde qu perspectiva se abordar el estudio: psicolgica, sociolgica, educacional, Es decir, se debe revisar literatura, estudios

La investigacin resultante ser productiva si:

el tema resulta interesante y desafiante para el investigador; la idea es novedosa: se replantea o actualiza lo ya realizado en esa lnea de investigacin; es un aporte a la teora, o contribuye a la solucin de problemas.

El ttulo del proyecto de investigacin

debe expresar en una frase la esencia de la idea o tema que se estudiar;

pero adems, debe ser especfico al referirse al problema objeto de la investigacin.

El problema de investigacin
Transformacin de una idea en un objeto de reflexin, que debe ser planteado. Implica algo que incita a ser conocido, porque se busca una respuesta que resuelva algo terico o prctico. Es la fase ms importante de todo el proceso de investigacin.
Un problema de investigacin es un hecho, un fenmeno o una situacin que incita a la reflexin y al estudio.

El planteamiento del problema de investigacin

Recordemos que: plantear el problema no es sino afinar y estructurar ms formalmente la idea de investigacin (Hernndez et al, 1994, p.10). En otras palabras, significa contextualizar el tema central; de igual modo, Hernndez (1994, p.10), seala que un problema correctamente planteado est parcialmente resuelto, a mayor exactitud corresponden ms posibilidades de obtener una solucin satisfactoria. El investigador debe ser capaz no slo de conceptuar el problema sino tambin de verbalizarlo de forma clara, precisa y accesible.

Para Bernal 2006), plantear el problema de investigacin significa:

enunciar el problema, o describir el estado actual de la situacin problema: la naturaleza del mismo; sus antecedentes; hechos, relaciones y explicaciones que lo caracterizan; y elementos conectados con l (ubicar en contexto). formular el problema, o elaboracin de preguntas en dos niveles: la pregunta general, que recoge la esencia del problema y ttulo del estudio; y preguntas especficas, orientadas a aspectos concretos del problema (subpreguntas de la pregunta general o componentes de aqulla).

Indicadores para la evaluacin del problema de investigacin (1)

Hernndez et al. (1994, p.15) sealan cinco aspectos fundamentales: conveniencia: para qu sirve? relevancia social: es significativo? implicaciones prcticas: ayuda a resolver algn problema? valor terico: qu se espera saber que no se conociera antes? utilidad metodolgica: sugiere vas de mejorar la forma de estudiar el problema?

Indicadores para la evaluacin del problema de investigacin (2)

Best (1970, p.21) agrega otro criterio:

factibilidad del estudio: es adecuado para m?, podr llegar a una conclusin valiosa?
* tengo la competencia para realizarlo? (a) tengo conocimientos suficientes sobre el campo, como para comprender e interpretar los hallazgos?, (b) tengo las destrezas necesarias para llevar a cabo el trabajo en terreno?, (c) tengo el conocimiento bsico sobre los procedimientos estadsticos que necesitar?

Indicadores para la evaluacin del problema de investigacin (3)

* tendr acceso a las instancias y los datos necesarios?, (d) dispondr de sistemas y procedimientos vlidos y confiables?, (e) podr acceder a los documentos y las unidades de anlisis requeridos? * tendr los recursos financieros necesarios?, (f) qu gastos importar el desarrollo del estudio?, (g) si el estudio es caro, hay posibilidad de conseguir financiamiento, como una beca, por ejemplo?

Indicadores para la evaluacin del problema de investigacin (4)

* dispondr del tiempo necesario para desarrollar el estudio? (h) cundo y cmo recopilar la informacin terica y emprica necesaria para fundamentar el estudio e interpretar los resultados obtenidos?, (i) cunto tiempo necesitar para disear e implementar la recogida de datos, analizarlos y elaborar el informe de investigacin? * tendr el valor para proseguir el estudio, a pesar de las dificultades que puedan presentarse? (j) tendr la determinacin necesaria para conseguir la cooperacin necesaria?, (k) estoy dispuesto(a) a enfrentar crticas, sospechas y oposicin que puedan provocar los resultados?

Lectura recomendada

Bernal, Csar A. (2006 ) Metodologa de la Investigacin. 2 ed. Mxico :PEARSON- Educacin. Cap. 7: 7.1. Inters por un tema de investigacin (pp. 72 a 82). Best, John (1970) Cmo investigar en Educacin. 2 ed. Madrid: MORATA, S.A. Cap. 1: El significado de la investigacin (pp. 1 a 13). Cap. 2: Seleccin del problema (pp. 15 a 27). Hernndez, R. et al. (2003) Metodologa de la investigacin. 3 ed. Santiago de Chile : McGRAWHILL. Cap. 1: El proceso de investigacin y los enfoques cuantitativo y cualitativo: hacia un modelo integral (pp. 2 a 26).

Hernndez R. et al.(1994) Metodologa de la Investigacin . 1 ed. Mxico: McGRAW-HiLL. Cap. 1: El planteamiento del problema: objetivos, preguntas de investigacin y justificacin del estudio (pp. 9 a 20).