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La enseanza de la arquitectur a

La enseanza tradicional y su ruptura

tampoco ningn obrero, ni maestro, ni jefe de maestros, ni jornalero, ensear a nadie, como sea que se llame, si no es uno de nuestro gremio y nunca ha hecho trabajos de albail, como se puede obtener la elevacin a partir de la planta (del edificio).
Reglas de los Masones Alemanes. 1459
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ANTECEDENTES:

LOGIAS O GREMIOS DE CONSTRUCTORES DE LA EDAD MEDIA

D E L O S C U A L E S P O C O S E S A B E A C E R

PARA LOGRAR ENTENDER EL ORIGEN DE LA PEDAGOGIA DEL DISEO, ES NECESARIO, ENCONTRAR COMO SE GEST LA ACTIVIDAD QUE DURANTE CIERTO PERIODO FUE DEFINIDA COMO :

DISEO

...Y D E S P U E S

ARQUITECTUR A

ARQUITECT URA

TRADICION MILENARIA

POCO SE SABE SOBRE ...como se formaban los Arquitectos...

CONCEPTOS :
Artista - Diseador nuevos Trminos relativamente

EXPERIENCIA DIRECTA

(experiencia real)

Formadora de Arquitectos TRATADO DE VITRUBIO LOS DIEZ LIBROS DE ARQUITECTURA

antecedentes

Fueron descubiertos, recopilados y utilizados en todo el Renacimiento. Fue el escrito ms significativo en la enseanza del diseo El tratado de Len Baptista Alberti, esta basado en el de Vitrubio

INFLUENCIA DE LA CULTURA ARABE

Rescate y difusin de los libros de la antigedad. Permite el avance de la Edad Media al dotarla de conocimientos nuevos que haban sido olvidados. Traducen al rabe gran cantidad de obras cientficas de la antigedad clsica (Grecia y Roma) y de la India. Asimilan los conocimientos y desarrollan : la aritmtica, el lgebra, qumica y la trigonometra

Este acervo cultural se enseaba en las Universidades de Espaa durante los siglos XI y XII , a donde asistan estudiantes : musulmanes, cristianos y judos.

EUCLIDES PLATON PTOLOMEO AL-KHWARIZMI AL-ZARGALI EUROPA :

Traducen obras de :

ESPAA MUSULMANA:

( 8 SIGLOS)

500 HABITANTES 70 BIBLIOTECAS UNIVERSIDAD CON 400 MIL VOLUMENES DE 44 TITULOS

NO TENIA UNIVERSIDADES NO TENIA BIBLIOTECAS VATICANO - 980 VOL.

% DE ANALFABETAS - 12 %

% DE ANALFABETAS - 92 %

SIGLO VI FUNDACION DE LAS PRINCIPALES ORDENES MONASTICAS

SIGLO IX DESMESURADA TAREA CONSTRUCTORA ( 1050 ) LO QUE PERMITE DEFINIR Y DELIMITAR LOS DIFERENTES OFICIOS RELACIONADOS CON ESTA ACTIVIDAD

CONSOLIDAN LOS DIVERSOS OFICIOS EN GREMIOS O LOGIAS

LOS
ACTIVIDAD DE LA CONSTRUCCION

CONSTRUCTORES :
MAESTRO DE LA OBRA (MAGISTER OPERIS) APAREJADOR MAESTRO ALBAIL MAESTRO CARPINTERO ESCULTOR

PODIA SER Y DE HECHO ERA EL ARQUITECTO ARQUITECTO - DIBUJABA Y LOS ESTABLECIA PRESUPUESTOS

SOCIEDAD MEDIEVAL

ALBAILES PICAPEDREROS YESEROS MORTELEROS RECIBIAN LA FORMACION Y LAS INDICACIONES PARA EL TRABAJO
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OBREROS ESPECIALIZADOS

PEON O APRENDIZ

SIGLO XIII APUNTES :

VILLAR DE HONNECOURT
MUESTRA LOS TEMAS Y CAMPOS DE ACCION QUE DEBIA CONOCER EL ARQUITECTO.

MECANICA GEOMETRIA Y TRIGONOMETRIA PRACTICA CARPINTERIA DIBUJO DEL ROSTRO DIBUJO ARQUITECTONICO MOBILIARIO DIBUJO ORNAMENTAL TEMAN VARIOS
FUNDACION DE LAS LOGIAS O GREMIOS

CONSOLIDARON LA FUERZA DENTRO DEL SISTEMA PRODUCTIVO

ESTRUCTURA DE TRABAJO

LUGAR DE TRABAJO Y DESCANSO

EL CONOCIMIENTO SE COLECTIVISA
SITIO DE REUNION, DISCUSION Y FORMACION DE LOS QUE EJERCIAN UN MISMO OFICIO

ESTATUTOS O REGLAS DE LOS GREMIOS

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LOGIAS : ESTRASBURGO - VIENA Y

SALZBURGO

UNIFICAN SUS ESTATUTOS

TIENEN COMO PROPOSITO BASICO

EL BIENESTAR DE LOS AGREMIADOS

PROTECCION DE LOS SECRETOS DEL OFICIO

DEBER GUARDAR LOS CONSEJOS DE SU MAESTRO Y NO REVELARLOS, COMO ASI TAMPOCO LOS DE SUS COMPAEROS

... NO REVELARA A NINGUN HOMBRE LO QUE PASA EN LA LOGIA, NI LO QUE OYE, NI LO QUE VE HACER ...

COMO INSTITUCION Y COMO ESTRUCTURA DIDACTICA-LABORAL ESTA FORMA DE ORGANIZACIN SUBSISTE CON CIERTAS TRANSFORMACIONES HASTA FINALES DEL SIGLO11

LIQUIDACION DE LOS GREMIOS

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SIGLO XVII

1635 EL CARDENAL RICHELEAU FUNDA LA ACADEMIA FRANCESA 1671 COLBERT CREA LA ACADEMIA REAL DE ARQUITECTURA

MOTIVOS PRINCIPALES PARA LA CREACION DE LAS ACADEMIAS:

Iniciar la transformacin radical de las relaciones de produccin en diversos campos y actividades, incluyendo la Arquitectura, la Pintura y la Escultura . Agilizar la produccin y lograr el control de sus medios y productos. Debilitar aun mas la frgil estructura eclesistica que hasta ese momento ejerca un poderoso control sobre varios aspectos de la cultura . Disolucin de los gremios que se da en Europa , lo que permite reordenar, gran parte de la - actividad productiva - asignacin de empleos

REDISTRIBUCION DEL PODER A FAVOR DE LA CLASE DOMINANTE

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ES AUTONOMO (

ESCAPA AL CONTROL DEL ESTADO)

TRABAJO GREMIAL :

PRESUPONIA UNA CONCEPCION RELIGIOSA Y LIGABA SU ACTIVIDAD A UN ORDEN COSMOLOGICO

PRODUCTO DISEADO

ORDEN DIVINO

BASADO EN EL TRABAJO DIARIO SOBRE PROBLEMAS ESPECIFICOS DEL OFICIO.

EVOLUCION BAJO LA SUPERVISION DEL JEFE DEL TALLER

ACADEMIAS:

LA EDUCACION QUEDA POR PRIMERA VEZ INSTITUCIONALIZADA RUPTURA CON LA TRADICION ARTESANAL (NO HAY ENSEANZA PRACTICA)

TODOS LOS CONOCIMIENTOS ERAN TEORICOS.

LA EDUCACION SE BASABA EN EL APRENDIZAJE POR MEDIO DE EJEMPLOS, PLANOS ,PRINCIPIOS Y APLICACIONES

DISEO ABSTRACTO

DISEO SURGIDO EN LA PRACTICA REAL

TRANSFORMACION RADICAL DEL OFICIO