MBITOS BSICOS DE LA EVALUACION EDUCATIVA

ciencia que estudia la relacin que hay entre los hechos (fenmenos) y el mbito en que se hace presente esta realidad (psiquismo, la

MBITOS BSICOS DE LA EVALUACIN EDUCATIVA

Qu es ?
Espacio en el que se enmarcan la evaluacin educativa.
Evaluacin de los aprendizajes de los alumnos Evaluacin de centros

Evaluacin de la accin docente del profesor

Evaluacin de la enseanza superior

Evaluacin de programas

Evaluacin de los sistemas educativos

DESARROLLO INICAL SE PRODUJO EN EL MARCO DE LOS AVANCES EXPERIMENTALES ASOCIADOS A LA PSICOMETRA Y LA PEDAGOGA EXPERIMENTAL
La tendencia actual se centra en orientar toda la atencin en valorar los resultados de los aprendizajes de los alumnos Generando detrimento de de los medios , recursos que se han invertido para conseguirlo

LA EVALUACIN DE LOS APRENDIZAJES DE LOS ALUMNOS

EVALUACIN DE LA ACCIN DOCENTE DEL PROFESOR

Existen otros factores como: la procedencia sociocultural de los alumnos, las condiciones del centro, su funcionamiento, etc.

Se le hace responsable de la calidad de la enseanza y del rendimiento escolar

EVALUACIN DE PROGRAMAS

En los EEUU est reconocida como especialidad acadmica especfica desde la dcada de los sesenta.
Los programas no son entidades perfectamente definidas y pueden localizarse significado y dimensiones muy diferentes,

Stake (1976) considera que un programa es toda actividad organizada que se prolonga en el tiempo para conseguir unos objetivos que cuenta con un sistema de gestin y de financiacin y se dirige a un grupo de individuos.

EVALUACIN DE CENTROS

Organizacin Internacional para la Normalizacin

EVALUACIN DE LA ENSEANZA SUPERIOR

ALTO VALOR ESTARTGICO DE DESARROLLO ECONMICO Y SOCIAL
ELLO SE TRADUCE EN UN INCREMENTO EN EL INTERS EN CONOCER Y CONTROLAR SU FUNCIONAMIENTO.

Ha estado diseada para atender a una demanda restringida, Actualmente es responsable de dar respuesta a una demanda cada vez ms masiva y se le atribuye la investigacin .

EVALUACIN DE LOS SISTEMAS EDUCATIVOS

ESTAMOS LEJOS : IMPLICA UNA PERSPECTIVA GLOBAL E INTEGRADA
LA TAREA EVALUATIVA NO DEBE REDUCIRSE AL RENDIMIENTO DE LOS ALUMNOS : PROGRAMAS, CURRCULOS, PROFESORADO, CENTROS , ADMINISTRACIN, INVESTIGACIN. DEBE SER GLOBAL E INTEGRADA PORQUE TODOS ESTOS MBITOS APORTA

ELEMENTOS COMPLEMENTARIOS A LA COMPRENSIN Y EVALUACIN DE LOS OTROS Y NO DEBE CONSIDERARSE INDEPENDIENTE.

LA GESTION DE LA MEJORA DE LA CALIDAD ES UN TEMA PRIORITARIO. POR ELLO SE HAN CREADO ORGANISMOS CUYA MISIN ES LA DE INSTITUCIONALIZAR LAS PRACTICAS EVALUATIVAS.

ETAPAS DE LA EVALUACIN EDUCATIVA

RECOJO DE LA INFORMACIN

INTERPRETACIN DE LA EVALUACIN FORMULACIN DEL JUICIO DE VALOR

ADOPCIN DE MEDIDAS

INFORMACIN DE LOS RESULTADOS / EVALUACIN DE LOS APRENDIZAJES UNA PERSPECTIVA EN CONJUNTO