Correo textual

Princpios bsicos: 1.O erro uma oportunidade para que se d o processo ensino-aprendizagem. No fazer Clique para editar o estilo do subttulo drama mestreem cima do erro do aluno: banho de sangue. 2. Ningum erra voluntariamente. No inibir o aluno de escrever, mesmo que erre muito. 3. Escrever para algum corrigir uma situao artificial. Ningum escreve para as gavetas. A funo social da linguagem. 4. Uma boa correo comea numa proposta de redao bem elaborada. Estabelecer critrios previamente. 5/22/12

Avaliao tradicional, mas melhorada passo: o objetivo da atividade, comunicar aos alunos os aspectos a serem avaliados. Tudo isso deve estar na proposta de redao. passo: exigir o rascunho, estimular a reviso do mesmo. passo: fornecer o portador 5/22/12

estabelecer

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passo: recolher os textos definitivos para que o professor possa corrigi-los. propriamente dita

Avaliao 5

passo: separe as redaes em trs grupos: A: O professor dever colocar as redaes em que os critrios foram plenamente atendidos. A estas redaes a 5/22/12 avaliadora dever atribuir

Grupo

Aspectos

a serem avaliados:

1. 2. 3.

Apresentao grfica.

Emprego adequado dos recursos de coeso/coerncia. Organizao adequada dos pargrafos. Utilizao/adequao dos sinais de pontuao. Correo de grafia. Acentuao grfica.
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4. 5. 6.

ideal seria o professor indicar a linha do erro (com uma seta) para que o aluno o descobrisse depois, ou apenas grifasse o termo errado. dia da entrega da redao avaliada pelo professor ,ele far comentrios de carter geral, que tipo de erro a classe est cometendo mais, conversar particularmente com alguns alunos, receber bem qualquer 5/22/12 tipo de reclamao, explicar o

No

fazer escndalo, nem que os erros sejam escandalosos. Se possvel comentar na lousa os erros maiscrassos, sem dizer de quem so. Facilitar que cada um encontre o erro cometido e corrija-o. com que cada um, depois de os erros serem corrigidos, passe o texto no portador definitivo (ex: caderno)
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Fazer

Roteiro de avaliao
Aspecto

esttico

Observar: a) b) c) d) e)

legibilidade da letra paragrafao margens regulares travesso ausncia de rasuras

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Aspecto

gramatical

Observar: a) b) c) d) e) f)

ortografia acentuao concordncia pontuao colocao pronominal regncia verbal

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Aspecto

estilstico

Observar: a) b) c)

repetio de palavras frases longas

emprego de palavras desnecessrias uso inadequado de pronomes. presena de elementos (conectivos) da lngua falada.
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d) e)

maioria das correes realizadas sempre feita do seguinte modo: o professor risca com caneta vermelha e coloca em cima como seria o certo. erro no esta na cor da caneta mas sim na maneira como feita a correo. tomar5/22/12 atitude, o esta professor cria um hbito errado

Ao

aluno no cria autonomia sobre o proprio estudo, se acomoda e acredita que do jeito que escreve est bom. as palavras corrigidas no sero internalizadas desse modo, j que o passar de olhos no cria memria visual ou fotogrfica.
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Assim

Dica:

ideal assinalar o termo que esta grafado de forma errada colocando um pequeno ponto de interrogao ou grifando para especificar que no houve entendimento por parte do leitor. o aluno ir aprender que precisa pesquisar e idealizar que 5/22/12 tambm construtor do seu

Assim

Na

transcrio do texto feito a reviso, a palavra do momento REESTRUTURAO TEXTUAL e nunca correo textual para o educando.

Equipe
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Brasil Escola

Oficina
Agora

voc ter a oportunidade de colocar em prtica o que voc aprendeu, professor. Realize correo em uma produo textual observando as dicas apresentadas . Apresente ao grupo quais 5/22/12 foram os principais aspectos