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Objetivos
Identificar los elementos bsicos necesarios para el diseo y aplicacin de centros de evaluacin. Compartir experiencias con respecto a los beneficios obtenidos de la utilizacin de esta tcnica y versiones simplificadas que tengan una aplicacin prctica.
Agenda
Definicin Ventajas y Retos Areas de Aplicacin Aplicacin y Etapas del Centro de Evaluacin Preguntas
Qu es un Centro de Evaluacin?
Un conjunto de tcnicas diseadas para favorecer que los participantes demuestren, bajo condiciones estadarizadas, las competencias que son esenciales para un desempeo exitoso en un puesto determinado.
Qu es un Centro de Evaluacin?
Permite corroborar de una forma conductual el nivel de dominio que tiene una persona en diferentes competencias tcnicas e interpersonales. Se utilizan diferentes ejercicios individuales y/o grupales, entrevistas y tests en los que se pone a prueba los conocimientos, habilidades o motivaciones a travs de situaciones recreadas que sean similares a la realidad.
Enfoque Conductual
El mejor predictor de la conducta futura es la conducta pasada o presente.
Medicin de conductas: observables y medibles. Sistemtico. Objetivo. Enfoque en medicin y registro de conductas. Control de variables.
Ventajas
Alta confiabilidad y validez.
Proceso equitativo que favorece su transparencia. Nivel de inferencia menor que con otros procedimientos, especialmente cuando se evalan competencias interpersonales. Favorece identificacin de necesidades de entrenamiento y desarrollo. Es una experiencia de desarrollo para todos los participantes.
Retos
Inversin de Tiempo:
Creacin de cultura de evaluacin. Entrenamiento de evaluadores. Preparacin de materiales. Participacin de las diferentes partes interesadas.
Complejidad:
Operacionalizacin de conductas. Tcnicas de evaluacin. Personal profesional en esta rea. Disponibilidad de recursos fsicos apropiados.
Transparencia de los procesos. Compromiso de los evaluadores. Credibilidad de los evaluadores.
Compromiso de la Organizacin:
Areas de Aplicacin
Seleccin de Candidatos Externos. Procesos de Promocin Interna. Determinacin de Necesidades de Capacitacin Centros de Desarrollo. Planes de Sucesin Evaluacin de Potencial. Evaluacin de Equipos Compatibles de Trabajo.
Tipos de Ejercicios
Escritos - Orientacin a la evaluacin de competencias ms tcnicas:
Pruebas relacionadas con habilidades en computacin. Escritura de cartas, reportes. Anlisis de Propuestas. Pruebas psicomtricas.
Orales:
Presentaciones. Discusin grupal con roles asignados. Discusin grupal sin roles asignados. Entrevistas. Juegos de Roles. Resolucin de Problemas.
Aplicacin
Preparacin
Modelo de competencias instaurado. Necesidad de incorporar esta tcnica de evaluacin de competencias. Proceso de planificacin del proceso de evaluacin y el seguimiento:
Razn por la que se va a evaluar. Resultados esperados. Definicin del Proceso de Seguimiento.
Preparacin
Preparar la Herramienta
Tcnicas a Utilizar: Qu tipo de ejercicios van a recrear mejor situaciones con las que el participante se va a enfrentar en la realidad? Preparar materiales para participantes:
Cronograma y ubicacin de las Actividades. Ejercicios. Material de apoyo. Definicin de Competencias. Ejercicios y descripcin del rol esperado. Hojas de Observacin. Evaluacin de Competencias. Integracin de la Evaluacin.
Preparacin
Invitacin a Participantes:
Candidatos deben tener homogeneidad en requisitos bsicos del puesto. Descripcin general de la actividad:
Lugar y fecha. Duracin prevista. Objetivo. Naturaleza de las pruebas que va a enfrentar. Presencia de evaluadores. No se puede garantizar confidencialidad al 100% en funcin de que habr presencia de diferentes participantes. Proceso de seguimiento.
Preparacin
Invitacin de Evaluadores:
Cada participante debe ser evaluado como mnimo por 2 evaluadores. Representantes del rea interesada que pueden incluir:
Supervisor inmediato (Indispensable para seleccin). Gerente del rea. Misma posicin o similar.
Ejemplo de Clasificacin
No-verbal Observaciones
Ojeadas al rededor Basado en la situacin, podemos examinar las siguientes alternativas............. Su propuesta es mala porque.... Trabajo en equipo negativo
Evaluar los comportamientos observados para cada criterio en cada ejercicio. Requiere de observar todas las evidencias, positivas y negativas, de aquel criterio Hacer una evaluacin que resuma las habilidades del participante en cada criterio, dentro del ejercicio. Las calificaciones se pueden manejar en categoras de 1 a 6 en donde 1 es un desempeo pobre y 6 es el mejor desempeo posible. Adicionalmente es conveniente tener una clasificacin en la que se punte cuando se encontraron inconsistencias en el comportamiento o casos en los que en ese ejercicio no se pudo observar evidencias de la competencia (usualmente se utiliza el 3).
Seguimiento
Retroalimentacin: mayores fortalezas y reas de mejora. Mientras ms pronto se de la retroalimentacin mejor. Para efectos de desarrollo se puede disgregar cada competencia y analizarla a la luz de liderazgo situacional (R1, R2, R3, R4) para establecer el plan. Planes de desarrollo o entrenamiento pueden ser formulados.
Agradecemos a la Lic. Ericka Mora de Sykes y a la Asociacin Costarricense de Gestores de Recursos Humanos su autorizacin para publicar esta charla