PROYECTO EDUCATIVO INSTITUCIONAL

AVANCES EN EDUCACIN

Docente: Dr. Guillermo Rosero

QU ES EL PROYECTO EDUCATIVO INSTITUCIONAL?

Es el instrumento que orienta todos los procesos que ocurren en un establecimiento educacional, clarifica a los actores las metas de mejoramiento, da sentido y racionalidad a la gestin para el mediano o largo plazo, permite la toma de decisiones pedaggicas y curriculares, articula los proyectos y acciones innovadoras en torno al aprendizaje, y la formacin de los alumnos, en resumen, ordena las grandes tareas en torno a objetivos compartidos Es un instrumento de gestin que ayuda a orientar, conducir, y definir la vida institucional. Las autoridades locales contribuyen en la formulacin y evaluacin del PEI y en la ejecucin de las actividades del Plan anual de Trabajo de la Institucin Educativa.

QU ES EL PROYECTO EDUCATIVO INSTITUCIONAL?

Es un instrumento de gestin que presenta una propuesta singular para dirigir y orientar en forma coherente, ordenada y dinmica los procesos pedaggicos, institucionales y administrativos de la Institucin Educativa.

Es un instrumento de planificacin y gestin estratgica que requiere el compromiso de todos los miembros de una comunidad educativa, que permite en una forma sistematizada hacer viable la misin de un establecimiento, requiere de una programacin de estrategias para mejorar la gestin de sus recursos y la calidad de sus procesos, en funcin del mejoramiento de los aprendizajes.

PROYECTO EDUCATIVO INSTITUCIONAL (PEI)

Es un conjunto de definiciones por el cual se define el sentido de la gestin de la Institucin Educativa

PROYECTO EDUCATIVO INSTITUCIONAL

Ayuda a la comunidad docente a innovar los proceso pedaggicos institucionales y administrativos

Es un conjunto de definiciones por el cual se define el sentido de la gestin de la Institucin Educativa

FUNDAMENTACIN DEL PROYECTO EDUCATIVO INSTITUCIONAL

Es una respuesta de cada institucin educativa a la diversidad intercultural y geogrfica de nuestro pas. Genera un compromiso de la comunidad educativa con el mejoramiento de la calidad educativa. Los nuevos paradigmas educativos demandan cambios sustantivos en cada institucin educativa que es la base del sistema educativo. Proporciona un marco global sistemtico y con visin de futuro. Constituye una herramienta para liderar cambios planificados en la Educacin, en contextos especficos, en la formacin integral de la persona.

OBJETIVOS DEL PROYECTO EDUCATIVO INSTITUCIONAL.

Definir la identidad de la institucin educativa. Transformar y mejorar la calidad educativa. Compartir una visin anticipada y satisfactoria de la situacin educativa que deseamos alcanzar. Lograr la autonoma de la institucin educativa. Facilitar y mejorar el proceso de toma de decisiones como elemento central de la gestin integral de la institucin educativa. Permitir la planificacin estratgica a mediano y largo plazo, y el operativo a corto plazo. Responder a las necesidades de aprendizaje en funcin de los educandos y de las experiencias de la comunidad. Promover y sostener el compromiso de los docentes, la colaboracin de los padres de familia y la comunidad.

CARACTERSTICAS DEL PROYECTO EDUCATIVO INSTITUCIONAL.

TEMPORALIDAD: Establece objetivos para el mediano y largo plazo. DEMANDA: Responde a las expectativas de la comunidad, a las necesidades de aprendizaje, a los requerimientos del desarrollo econmico y social. PARTICIPATIVO Y CONSENSUADO: Promueve la intervencin y el compromiso de los docentes, involucra a los padres de familia y alumnos. EVALUACIN: Facilita las medidas correctivas oportunas y de retroalimentacin de las acciones y su evolucin conforme a los propsitos de la Educacin. FLEXIBLE, ABIERTO Y PROGRESIVO: es un documento inicial, no es definitivo, abierto para generar cambios. INTEGRAL Y COHERENTE: integra todas las dimensiones institucionales: gestin administrativa, clima institucional, gestin tcnica pedaggica, relacin con la comunidad.

POR QU ES IMPORTANTE EL PROYECTO EDUCATIVO INSTITUCIONAL PARA LA INSTITUCIN EDUCATIVA?

Porque el PEI es un instrumento de mediano plazo; orienta, conduce y define la gestin educativa. Porque visiona grandes resultados que transforman la Institucin Educativa en la cual el centro de la gestin es la formacin integral del nio/nia. Porque en su construccin participan la comunidad de manera organizada. Porque implica liderazgo transformacional educativo. Porque articula a los otros instrumentos de gestin: Plan Anual de Trabajo, Reglamento Interno, Informe de Gestin Anual y el Proyecto Curricular de Centro.

TIPOS DE PROYECTOS EDUCACIONALES

DESARROLLO PROMOCIN INSTITUCIONAL INNOVACIN EDUCACIONAL PROYECTOS PRODUCTIVOS O DE PRODUCCIN DE BIENES

Para concretar ofertas educacionales

Son un conjunto de propuestas de actividad educacional orientadas a adelantar o elevar a una dignidad superior a los que tena, mejorando la calidad del servicio educativo Son tres: de capacitacin, de implementacin educativa y de bienestar escolar

Propuestas de reinnovacin sugeridas por las instituciones. Educativo institucional. Curricular. Didctico de aula.

Granjas escolares Huertos Publicar textos Medicina natural Productos en conserva, otros

COMPONENTES DEL PROYECTO EDUCATIVO INSTITUCIONAL (MODELO 1)

1.- DEFINICIN INSTITUCIONAL
1.- ENTORNO INSTITUCIONA L Visin completa de las realidades sociales de donde proviene los alumnos de la institucin educativa

2.- FILOSOFA INSTITUCIONA L

Exposicin de los principios y valores que dirigen las acciones institucionales

3.- MISIN INSTITUCIONA L

Identificacin y concrecin del para qu de la institucin educativa, la razn de ser institucional, el fin institucional. Identificacin y concrecin del hacia dnde de la institucin educativa, direccin del desarrollo institucional, el deber ser institucional, el horizonte institucional

4.- VISIN INSTITUCIONA L

2.- ANLISIS INSTITUCIONAL

Pedaggico Curricular: construcciones curriculares que la institucin posee y que dan concrecin a cada una de las ofertas educativas que posee. Equipo Humano: actores educativos Financiero: polticas financieras, fuentes de sostenimiento econmico, poltica presupuestaria Infraestructura: edificaciones fsicas, espacios fsicos, equipamiento, materiales generales y documentos.

5.- DESCRIPCIN DE LOS MBITOS INSTITUCIONALES

6.- ANLISIS DE LOS MBITOS INSTITUCIONA LES

Elaboracin de una matriz FODA. Elaboracin de una matriz de valoracin de los factores internos y externos de la institucin educativa.

3.- PLAN DE DESARROLLO

7.- OBJETIVOS DEL PLAN
Inicia con la identificacin de sus objetivos que den solucin a las necesidades identificadas y jerarquizadas

8.ESTRATEGIAS DEL PLAN

Conjunto de formas globales que permiten el logro de cada objetivo el plan. Cada objetivo deber ser logrado por lo menos con la combinacin de dos estrategias.

9.ACTIVIDADES DEL PLAN

Operaciones directas que dan ejecucin a cada una de las estrategias del plan. Se deben incluir especificaciones de tiempo, responsables y posibles costos. La precisin de qu, cmo, cundo y con qu se evaluar el plan. Debe contemplar componentes de evaluacin del plan en el proceso, en momentos intermedios a su aplicacin y finales de su aplicacin.

10.EVALUACIN DEL PLAN

COMPONENTES DEL PROYECTO EDUCATIVO INSTITUCIONAL (MODELO 2) CURRCULO INSTITUCIONAL A NIVEL INICIAL
1.- MARCO REFERENCIAL

2.- FUNDAMENTOS: FILOSFICO, NEUROCEREBRALES, PSICOLGICOS, PEDAGGICOS, SOCIOANTROPOLGICOS CULTURALES, LEGALES.

3.- CARACTERSTICAS DE LOS NIOS/NIAS: DELA ETAPA 3-4 AOS. DE LA ETAPA 4-5 AOS 4.- OBJETIVOS INSTITUCIONALES Y PREVISIN DE FUTURO: GENERAL, ESPECFICO, MISIN, VISIN.
5.- MODALIDADES DE EDUCACIN INICIAL: LOS C.E.I. LOS C.R.E.I

6.- DISEO CURRICULAR: ETAPA 3-4 AOS. ETAPA 4-5 AOS

COMPONENTES DEL PROYECTO EDUCATIVO INSTITUCIONAL (MODELO 3)

VISIN

EXTERNO

PROCESOS

ESTRUCTURA

IDENTIDAD 1

DIAGNSTICO 2

PROPUESTA PEDAGGICA 3

PROPUESTA DE GESTIN 4

MISIN

INTERNO

PERFIL

FUNCIONES

FORMULACIN DEL PROYECTO EDUCATIVO INSTITUCIONAL

ETAPAS TAREAS HERRAMIETAS RESULTADOS

IDENTIDAD

Construir misin, visin y valores. Objetivos estratgicos.

Multigramacin.

Identidad de la Institucin Educativa.

DIAGNSTICO

Determinar puntos crticos. Contrasta los objetivos estratgicos. Seleccionar alternativas.

FODA Gua de observacin. Gua de entrevista.

Cuadro de problemas. Cuadro de alternativas. Cuadro de anlisis FODA.

PROPUESTA PEDAGGICA

Preparar procesos pedaggicos. Preparar perfiles de actores. Adecuar plan curricular bsico. Precisar evaluacin.

Estructura curricular bsica. Lineamientos regionales. Estudios locales.

Modelo pedaggico didctico. Perfiles de actores educativos. Procesos pedaggicos.

PROPUESTA DE GESTIN

Determinar objetivos. Configurar organizacin. Identificar procesos. Preciar relaciones con comunidad. Construir clima institucional.

Propuesta pedaggica. Perfiles. Procesos. Principios.

Estructura orgnica. Procedimientos de gestin. Clima institucional. Relacin con la comunidad. Alianzas estratgicas.

IDENTIDAD DE LA INSTITUCIN EDUCATIVA

MISIN: formula en forma explcita los propsitos o tareas primordiales del centro educativo. Implica el trabajo fundamental de la organizacin.

IDENTIDAD: es conferir personalidad a la Institucin Educativa a travs de acciones educativas que implica la participacin consensuada de los actores del centro educativo y agentes de la Comunidad Educativa.

VISIN: forma de visualizar al centro educativo en el presente con proyeccin al futuro.

OBJETIVOS ESTRATGICOS: son los grandes resultados por alcanzar en el mediano plazo.

VALORES: sistema de creencias y el conjunto de conductas que predominan en el centro educativo. Acta como el marco referencial que orienta el accionar y define la posicin del centro educativo respecto a principios axiolgicos.

DIAGNSTICO EN LA INSTITUCIN EDUCATIVA

ENCUESTAS OBSERVACIN
Rendimiento escolar. Desempeo docente.

REA EXTERNA
PEDAGGICO
Normativa. Relaciones.

ESTADO

Anlisis estructural. Clima institucional.

INSTITUCIONAL
Potencial econmico. Estructura social.

COMUNIDAD

Materiales. Econmicos.

ADMINISTRATIVO
Normativa. Relaciones.

REA INTERNA
ESTADSTICA DOCUMENTOS

FAMILIA

PROPUESTA PEDAGGICA EN EL PROYECTO EDUCATIVO INSTITUCIONAL.

Estructura curricular nacional Objetivo del nivel modalidad

SE RECUPERA

Estudios locales

IDENTIDAD

DIAGNSTICO

Orientaciones regionales

PRINCIPIOS PEDAGGICOS

PERFILES ACTORES PROYECTO CURRICULAR DE CENTRO

PROCESOS APRENDIZAJES

PROPUESTA PEDAGGICA

PROCESOS PEDAGGICOS

ENFOQUE METODOLGICO

MODELO EVALUACIN

PROPUESTA DE GESTIN EN EL PROYECTO EDUCATIVO INSTITUCIONAL

PROCESOS PRINCIPALES

SE RECUPERA

CLIMA INSTITUCIONAL

IDENTIDAD PROPUESTA GESTIN DIAGNSTICO ESTRUCTURA ORGNICA PROYECTO ORGANIZACIONAL DE CENTRO

PROPUESTA PEDAGGICA MODELOS DE GESTIN

RELACIONES ENTORNO

EVALUACIN INSTITUCIONAL

FILOSOFA INSTITUCIONAL

LOS VALORES

Constituyen un sistema de creencias, prcticas morales y ticas que predominan en la institucin educativa Actan como los grandes marcos referenciales que orientan el accionar de la comunidad educativa y definen la posicin de la Institucin respecto a las pautas axiolgicas.

VERIFICACIN DE VALORES INSTITUCIONALES

Virtud positiva y fundamental, dentro de la moral y de la tica, que la institucin educativa va conquistando, paulatinamente, durante su ciclo de vida. Por ejemplo: Personal comprometido con la calidad total. Organizacin que goza de prestigio internacional. Vinculacin con la sociedad, el sector productivo y la cultura.

CMO DETERMINAR EL TRATAMIENTO DE VALORES EN LA INSTITUCIN EDUCATIVA?

Los valores debern estar presentes en la misin y visin

ya definida.

La comunidad educativa reflexionar sobre cada uno de los valores o principios que regirn el quehacer educativo en todos sus niveles.

Los valores se operativizarn en la propuesta pedaggica, en la propuesta de gestin y en los instrumentos de gestin.

Orientarn la toma de decisiones en todos los niveles de la comunidad educativa.

VERIFICACIN DE PRINCIPIOS INSTITUCIONALES

Virtud positiva y fundamental, dentro de la moral y la tica, con la que nace la institucin educativa o se inicia una idea o proyecto.

Por

ejemplo:

Servicio al cliente Flexible a los cambios tecnolgicos Protectora del medio ambiente Cuidadosa de la calidad de su servicio.

MISIN INSTITUCIONAL

QUINES SOMOS?

Es la razn de ser de la institucin educativa. Formula en forma explcita, los propsitos o tareas primordiales de la Institucin. Implica delimitar el trabajo de la organizacin.

MISIN
- Educamos para la vida, la democracia, la paz, con profundo sentido humanista, tico y moral. - Formamos al estudiante de manera integral, capaz de insertarse en la transformacin del mundo, luchando por una sociedad ms justa, solidaria y humana. - Ofertamos una educacin de calidad, con recursos tecnolgicos de punta y servicios educativos especializados dentro del mbito educativo de su competencia. - Educamos para el desarrollo del pensamiento, la ciencia y la investigacin. Educamos en la diversidad. Contamos con docentes comprometidos con los propsitos institucionales sujetos a evaluacin permanente.

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Rafael Riofro Tacuri

LA MISIN RESPONDE A LAS PREGUNTAS

Quines somos? Otorga legitimidad a nuestras acciones. Qu hacemos? Implica las funciones principales de la organizacin, la razn de ser.

Qu buscamos? Denota los cambios fundamentales que deseamos lograr en la I.E.

Por qu lo hacemos? Nos sinceramos y afloramos nuestros valores, principios y motivaciones.

QU CARACTERSTICAS PODEMOS CONSIDERAR PARA FORMULAR LA MISIN?

Su formulacin, debe apuntar al mediano o largo plazo.

Su

originalidad, caracterizando los rasgos propios de la I.E. Su redaccin, la que debe ser sencilla, clara y breve

VISIN INSTITUCIONAL CMO QUEREMOS SER?

La visin es la forma en que se visualiza en el presente a la I.E., con proyeccin al futuro.

Es el horizonte hacia el cual se dirigen todas las acciones de la Institucin.

Es la meta a donde queremos llegar al culminar un plazo.

LA VISIN RESPONDE A LAS PREGUNTAS

Qu queremos de nuestra Institucin Educativa para el futuro? Qu contribuciones importantes al desarrollo sostenible de pas y al beneficio de la humanidad, deber hacer nuestra Institucin Educativa en el futuro?

Cul deber ser nuestra posicin con la comunidad educativa y la calidad del servicio?

Cmo queremos que sea nuestra Institucin?

Pensar que las cosas mejorarn, cuando seguimos pensando y actuando de la misma manera.......?

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Rafael Riofro Tacuri

V I S I N
La Unidad Educativa ......... forma hombres y mujeres integrados/as consigo mismo, con los dems, con Dios y con la creacin, desde la experiencia del carisma franciscano, orientados con la luz del evangelio y como una opcin en beneficio de todos sin distincin social, en un mundo cada vez ms globalizado y competitivo tanto en el mbito social, cultural, poltico, econmico y moral.
Entrega a la sociedad hombres y mujeres capacitados con aptitudes de liderazgo, creativos, productivos y humansticos con inters por la investigacin cientfica y tecnolgica, que se integren al mundo laboral y/o continen sus estudios superiores, garantizando un futuro digno de respeto y consideracin til a la familia y sociedad.
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QU CARACTERSTICAS PODEMOS CONSIDERAR PARA SU DEFINICIN? Ser realista: proyectarse probabilidades de cumplirse.

sobre

algo

que

tiene

Ser sueo compartido: Una proyeccin de la comunidad educativa. Redactada en presente, en forma sencilla, clara y breve con verbos que implican una proyeccin futura de lo que se quiere hacer.

Originalidad: Aporta a la identidad compartida por los miembros de la comunidad educativa.

LA PROBLEMTICA PEDAGGICA SE EXTRAE DEL DIAGNSTICO DEL PEI.

Diagnstico mediante la tcnica FODA

DETERMINACIN DE LAS NECESIDADES DE APRENDIZAJE.

Problema Causa Posibles formas de Solucin
Aplicacin de estrategias de aprendizaje. Organizacin adecuada del tiempo. Difusin del valor nutritivo y consumo de productos regionales Desarrollar Aprendizajes relacionados con la identidad local y regional

Necesidades de aprendizaje
Estrategias de Autoaprendizaje. Organizadores de informacin. Uso del tiempo libre Productos alimenticios de la zona. Valor nutritivo. Platos tpicos regionales. Orgenes de la comunidad. Fiestas y tradiciones de la zona. Lugares tursticos de la zona. Danza y msica de la zona. Literatura local y regional. Actividades laborales de la zona.

Bajo rendimiento Poca participacin y escolar. desinters por el estudio. Desconocimiento de estrategias de aprendizaje. Desnutricin Abandono familiar Poca Influencia negativa de identificacin determinados mensajes y estereotipos culturales de los estudiantes Desconocimiento de las con la cultura costumbres y la cultura local y regional local y regional

Esta informacin forma parte del diagnstico del PEI.

Cmo queremos que sea nuestra Institucin?

Pensar que las cosas mejorarn, cuando seguimos pensando y actuando de la misma manera.......?

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Rafael Riofro Tacuri

V I S I N
La Unidad Educativa ......... forma hombres y mujeres integrados/as consigo mismo, con los dems, con Dios y con la creacin, desde la experiencia del carisma franciscano, orientados con la luz del evangelio y como una opcin en beneficio de todos sin distincin social, en un mundo cada vez ms globalizado y competitivo tanto en el mbito social, cultural, poltico, econmico y moral.
Entrega a la sociedad hombres y mujeres capacitados con aptitudes de liderazgo, creativos, productivos y humansticos con inters por la investigacin cientfica y tecnolgica, que se integren al mundo laboral y/o continen sus estudios superiores, garantizando un futuro digno de respecto y consideracin til a la familia y sociedad.

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Rafael Riofro Tacuri

MISIN
-Educamos para la vida, la democracia, la paz, bajo principios cristianos, con profundo sentido humanista, tico y moral. -Formamos al estudiante de manera integral, capaz de insertarse en la transformacin del mundo, luchando por una sociedad ms justa, solidaria y humana. - Ofertamos una educacin de calidad, con recursos tecnolgicos de punta y servicios educativos especializados dentro del mbito educativo de su competencia. -Educamos para el desarrollo del pensamiento, la ciencia y la investigacin. -Educamos en la diversidad. -Contamos con docentes comprometidos con los propsitos institucionales sujetos a evaluacin permanente.

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Rafael Riofro Tacuri

MATRIZ DE CONSISTENCIA: PLANEACIN INTEGRAL

PEI
VISIN MISIN VALORES OBJETIVOS ESTRATGICOS PROPUESTA PEDAGGICA

EL

PEI

EN

LA

PROPUESTA DE GESTIN

PAT

OBJETIVOS ANUALES

POLTICA

ESTRATEGIA

ACTIVIDAD

PRESUPUESTO

INDICADOR

RI

OBJETIVOS ORGANIZACIN

ESTRUCTURA ORGNICA

FUNCIONES

PROCEDIMIENTO

ACCIONES

INDICADOR

IGA

OBJETIVOS DE EVALUACIN

CONTROL

EVALUACIN

SUPERVISIN

MONITOREO

INDICADOR

PIN

OBJETIVOS DE INNOVACIN

ACTIVIDAD

PRESUPUESTO

INDICADOR

PEME

OBJETIVOS DE MEJORA

PROPUESTA DE GESTIN

PRESUPUESTO

INDICADOR